小学语文中提高教学效率的方法研究

吉马古布

摘 要：语文作为我国教育事业中的三大主科之一，它是有自身存在的意义的。语文的价值最明显的就是体现在它是我国中华上下五千年文化的载体，它承载的是整个中国的文化和宝藏。学好语文才可以拥有和过去的人“沟通”的权利，才可以让人们更好地掌握我国的本土优良传统，才能让中国在世界的大舞台之中有一席之地。学好语文是增强我国文化自信的一种表现，是增强我国国家软实力的一种方法。在进行教学开展的过程中，教师应该做好最为基本的教学效率提高的问题，才可以让学生真正在学习语文的时候，提高更多的能力。那么在此过程中，我们需要注重提高教学效率。本文就小学语文中提高教学效率的方法进行研究，希望对教师的教学有所帮助，促进学生的进步。

关键词：小学语文;教学效率;课前预习;课堂互动;重点难点

在所有的小学学科中，语文所占的地位可以说是第一位的。原因就在于它所蕴含的知识、所蕴含的语文核心素养、所蕴含的文化底蕴都是学生学习生涯中最长时间用到的知识和力量。所以如何提高小学阶段的学生的语文学习效率变得尤为重要。最终发现，提升小学语文教学效率最高效的三种办法便是：加强学生课前预习、增加师生互动、详细讲解重点难点。本文笔者结合自身多年的教学经验，对提升小学语文教学和学习效率的方法进行了一番探讨，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。

一、重视学生课前预习

在学习过程中，学习主要分为了三个阶段：首先是自主预习阶段;然后是课堂学习阶段;最后是课后复习阶段。每一个阶段对于学生的学习都发挥着重要的作用。预习在学生的学习阶段是非常重要的，预习可以使学生在没有进入教师教学阶段之前，对教师索要讲解的内容有一些了解，并且可以清楚的看到自己对于内容存在的问题，学生将自己的理解和问题作简要地记录，在课堂教学中，可以更方便快捷的明白自己的问题，并且可以证明自己对于知识的理解是否正确。对于教师来说，学生的课前预习可以有效地缓解教学压力，确保学生在学习知识时不是一片空白，而是对于每个知识点都有自己的理解。作为教师需要的就是证明学生自己的观点，并且对于知识点进行深入讲解。学习和教学效率自然得到极大的提升。

二、增加师生课堂互动

师生互动是活跃课堂气氛，加深师生感情的重要方式。其中教学环境是影响教学效率的一大因素。课堂的气氛是非常重要的，而调动课堂氛围最好用的方法便是增加师生之间的课堂互动，师生互动可以很快的集中学生的注意力，让学生的注意力很快的集中在教师所讲授的知识上面。从而很快的让课堂的学习气氛变得活跃起来，带动学生的学习兴趣。

例如，在教授《走月亮》，为了让课堂气氛活跃起来，我提前布置任务，让学生结组，在预习知识的基础上，准备《走月亮》的文章讲解，做好笔记，在上课时挨个讲授自己小组所准备的内容，作为教师的我则充当学生的位置，对讲台上的学生进行提问和补充。整节课在相互探讨和一问一答中有序的进行着，学生完全融入了课堂，而我也不停的引导着学生自己理解知识并且可以讲授出来让更多的学生明白。就这样我和学生之间的互动很自然的增多了，课堂的气氛被带动起来了，学生通过这种学习方式学到的知识更加丰富，理解更加深刻。课堂教学效率明显提高了。

三、详细讲解重点难点

教师在教授课程的过程中，如果没有将课程学习的重点和难点为学生指明的话，就会出现学生学习时忽略重点，做题时不会难点，考试时不关注易错点的情况。这样周而复始，教师的教学效率和结果以及学生的学习效率和成果就会没有明显的提升，这样对小学语文的教学效率就不会得到提升高。所以，教师在教授知识的过程中，明确本节课上课目标，详细讲解重点及难点是十分有必要的。

例如，在讲授《四时田园杂兴》这首古诗的时候，由于涉及到字词翻译的问题，一般学生在这里会出现理解困难和理解错误的问题。为了解决这一问题，我在备课的时候便将这系列的相关问题详细且全面的做了讲解并给学生留出足够的时间可以对诗词中的不明白的地方进行进一步的讲解。在课堂授课时，我将备课时所找到的授课难点结合课堂授课的实际情况，进行了详细的讲解，并将例题发给学生，进行小测试。待到交卷之后，我让学生重新温习刚刚讲过的知识点，我便开始批改试卷，将学生犯的错误进行总结，最后将这些问题挨个进行讲解，并且要求学生针对自己的问题和错误进行错题整理。这样下来，学生明显对于这节课知识的掌握程度有了很大的提升。这样的教学和学习的效率都得到了明显的提升。

总之，在进行语文授课的过程中，需要对学生整体上的教学来进行一个讲解，不能忽视学生对于知识内容的掌握，更是需要在后续的学习時间里，不断的引导学生进行复习，让学生可以更好的掌握知识内容。同时在这个过程中，我们还需要看到学生的整体进步，适当的采取鼓励措施。小学阶段学生自身的学习能力不差，但是也需要教师给予一定的鼓励，从而可以带动学生的进步，让学生更好的掌握知识。提高教学效率是教师必须要做的教学工作，不能忽视教学效率的重要性。

参考文献

[1] 张美凤. 关于构建小学语文自主学习高效课堂的探讨[J]. 文渊（高中版），2020（8）：339.

[2] 宋艳玲. 小学语文高效课堂构建策略探索[J]. 文渊（高中版），2020（8）：924.