构建初中语文名著导读教学模式的策略研究

周柏红

摘 要：随着社会的不断进步，人们对于教育的重视程度也越来越高。从当前的实际情况来看，传统的初中语文教学模式已经不适应当前的教学环境，名著导读教学也成为了初中语文教学中的重要一部分。对于这一情况，在进行初中语文名著导读教学的过程中，就需要对传统的教学模式去其糟粕、取其精华，保持以人为本的教学理念，从而有效提高初中学生的语文素养。因此，本文主要对构建初中语文名著导读教学模式的策略进行了探究。

关键词：初中语文;名著导读;教学策略

引言

對于初中阶段的语文学习而言，正是培养学生语文素养的黄金时期。开展科学有效的初中语文名著导读教学能够有效提高学生的阅读能力，使其能够养成良好的阅读习惯，与此同时，就给初中语文教师提出了极大考验，教师需要从多方面进行考虑，不断对名著导读教学的模式进行优化改善。在进行阅读教学的过程中，教师作为最主要的引导者，就需要在进行教学的过程中，引导学习进行名著阅读，使其能够在名著中感受到相关的意境，这样不仅仅能够有效提高学生的语文素养，还有利于加强学生的学习积极性以及主动性，使学生能够从根本上爱上阅读，从而受益终生。

1 在初中语文名著导读教学中的准备方案

对于教学工作而言，必须要制定出明确的教学目标，这样能够有效推动教学活动的进程。在进行名著导读教学的过程中，想要发挥出教学的最大作用，就需要将引导作为最终的目标。在开展教学活动之前，需要进行详细的考虑，从各方面进行分析，将教学效果放在第一位，为教学活动的质量提供基础的保证。这就要求教师在课前进行充足的预备工作，制定出科学的教学方案，因此，教师就需要对教学大纲进行深入研究，使得教学方案有针对性，从而为学生的阅读能力打下基础。

2 初中名著导读课堂中的具体教学策略

2.1 采用多种教学措施

初中语文名著导读学习对于初中生来说是有一定难度的，因为这一过程刚开始较为复杂繁琐。从阅读方面来讲，也要学会去理解和解读作者的观点和思想感情，这也可以提高学生们的感悟能力。在初中的学生们，对他们来说，世界是五彩斑斓的，他们充满十分丰富的想象力，在课堂教学中，教师通过设置各个情景将学生带入到故事当中去，学生可以通过在这个过程中，充分发挥他们的脑动力。想要开发学生的想象力，不只有这种方式，教师们可以让学生进行故事创作，举办故事创作大赛，选出想象力最丰富的孩子，让他们之间进行交流学习，这样不仅可以提高他们的阅读兴趣，而且也可以对他们的思维方式进行拓展。除此之外，教师在进行教学的过程中，可以对多媒体进行合理应用，这就要求教师在进行教学之前，准备一些和教学有关的短视频以及图片等，在课堂上通过多媒体为学生展现出来，这样不仅仅能够使学生们更加深入的理解名著，还能够提高学生的名著阅读的兴趣。从中我们可以看出，在进行名著导读教学的过程中，可以采取多种方式的教学措施，从而激发出学生的学习能力，增强教学的质量以及效率。

2.2 引导学生由浅入深地进行文本阅读

对于初中生而言，正处于心理发育的阶段，其心理还不成熟，因此对于一些名著的理解还不到位。因此，传统的教学方式已经不能有效满足当前学生的要求，教学需要引导学生由浅入深地进行阅读。例如，在进行《西游记》这篇名著的教学过程中，由于该作品的内涵较为深奥，人物描写生动形象。教师在进行导读教学时，如果不对学生进行由浅入深的教学，学生就有可能把名著当作普通小说来进行理解。对于这一情况而言，教师就需要制定出相关的计划，让学生循序渐进地去学习。首先，教师需要采取合理的教学方式让学生理解名著故事的背景。其次，学生还需要了解到名著作品的大致故事内容。最后，学生就可以对名著进行阅读。通过这些步骤之后，学生能够更好的理解名著中字里行间所表达的情感，有效提高学生的阅读水平。

2.3 注重作者历史背景的讲解

在初中语文的教材当中，涉及到的名著作品有很多，对于不同的作品而言，作者的历史背景也会有所不同。因此，教师也要从这方面进行考虑，注重作者历史背景的讲解，使学生能够达到情景代入，站在作者的角度进行阅读。如果学生不了解作者的历史背景，不能体会到作者的心情，就会造成阅读质量下降的情况。所以在开展名著导读教学之前，教师需要对作者的信息以及写作的背景进行总结，使学生更好的理解其作品。例如，在对《钢铁是怎样练成的》这篇名著进行导读教学时，就可以给学生明讲述作者所遭遇的事迹以及当时所处在的背景，比如在这篇文章中，就可以为学生讲述“十月革命”的内容，这样可以使学生对作品有更深层次的理解，使学生养成良好的阅读习惯。

3 结束语

从以上各方面来看，想要有效提高名著导读教学的质量以及效率，教师就需要从各个方面进行考虑。从当前的实际情况来看，教育行业在不断进步，这也对教师提出了较大的挑战，需要在教学过程中不断提升自我，对教学方式进行优化完善，使其能够符合当前的教育大环境，以学生为中心，不断发现教学中所存在的问题并及时解决，从而有效提高初中语文名著导读教学的质量。

参考文献

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