浅谈农村小学篮球教学现状及方法

高文杰

摘要：校园篮球是我国体育教学改革的主要内容之一。对农村学校的篮球进行系统化的教育，可以有效地促进体育专业技术的发展和推广。培养学生的体育运动兴趣，为其终生发展打下坚实的基础。

关键词：农村小学;篮球教学;现状及方法

前言

在小学体育教学中，既要训练学生的体能，又要使他们掌握一般的球技和规则。通过对篮球的学习，可以提高对篮球的认识，要使学生学会运用篮球的方法和技巧，使其成为终生进行体育锻炼，提高身体素质的有效途径。而在体育教育中，更是有着深厚的人文底蕴，它能有效地改善小学生的心理健康状况，并能有效地促进个人的社会化，有利于增强小学生的体质。

一、农村小学篮球教学的现状

由于地理环境、办学条件、师资水平等原因，我国农村中小学的篮球教育水平较低。许多边远农村学校仍然有一种误解，认为体育是一种耍耍课，这对于小学生的身心发展是极其有害的。因为条件所限，农村学校的许多运动都无法开展，而篮球作为一项传统的体育教學活动，做好篮球的教学工作，对提高农村儿童的体育兴趣，促进他们的身体素质。

（一）农村小学体育硬件设施不足

多数农村学校由于场地狭小、设施不完善、资金投入不足等问题，这就导致了许多体育无法进行。

（二）农村小学体育教师师资水平不高

农村学校的体育教师素质偏低，对学校的篮球教育缺乏足够的关注。老师们仅仅将体育作为帮助学生调整情绪来进行理论研究的一种课程，如果没有进行系统性的指导，将会对其未来的发展产生不良影响。

（三）学生对篮球运动兴趣不浓

在篮球教学过程中，由于受到社会、家庭、教师等因素的制约，使其缺乏成就感和优越感，从而降低了对篮球的兴趣，所以，他们逐渐地放弃了篮球，导致了这项体育活动的普及。而小学生打篮球势必要花费一定的时间，从而影响到他们的文化教学。

二、农村篮球运动教学方法探讨

（一）篮球运球教学趣味法

篮球是一种快速、激烈、对抗的竞技运动。由于其竞争性强、趣味性强，因此受到了很多学生的欢迎。其目的在于发展学生基本的运动技能，如跑、跳、投等，提高动作灵敏、速度、耐力等运动的精确性和协调性，并训练学生勇敢顽强、机智果断等优秀品质。要做好篮球，传球和带球是最基础的。如循序渐进，有些同学对打篮球的爱好会降低，尤其是女生。有些传、运球没练好就急于打球。通过运用特殊的方法，可以让孩子们对传送带球产生浓厚的兴趣。下面将会讲述四种有趣的带球方法。

1.运球互拍

在一块长宽各5米的篮球场地或平坦场地内，场内三到四个人，每个人一球。在此场内运球，运球的同时去击拍别人的球：（1）球被别人拍掉或被逼出场外;（2）球自拍停止或中途没拍到球。

如果有上述两个条件，那就退出比赛区域，让其他同学补充进来，然后再进行比赛。若有大量的同学，可以增加一些空间。这种教学方式有助于提高学生运球的兴趣，提高运球、控球和护球的能力，使学生们乐于接受。

2.一人运两球（接力）

在篮球场地的一半范围内，直接带球。一人双手各持一颗圆球，从开始到结束。如果丢了一个球，就从丢球的过程中恢复。如果单手推球，另一只手运球，那就得从头再来。这个游戏对于训练学生的左右手运球和控球能力都有很大的帮助。

3.运传抢游戏

篮球场地，距离篮球场地一米的地方，是一个禁区（除了球员之外，其他人都不能进入），每个队伍有四到七个人。比赛一开始，在中圈内起跳，拿球的一方利用带球和传球组织进攻，并试图把球传给自己的接球队员，接球时，对方一分。而守方，也在积极地组织着防御。尽力断球，把防守变成进攻。按时限，得分最多的一方获胜。游戏规则：

（1）不可推，拉，打，摔。不准带着球奔跑。不然，就是违规。在最近的一次犯规。

（2）球出了界外，由另一方在出界位置发出界外球（不可将球直接传给接发球者）。

（3）当两队争球或同时击球时，必须在中心位置起跳。

（4）接球者在界外接球或接球后出了界，不能得分。

（5）当一方取得进球后，对方在端线处发球（接球者在这时不能干扰球）。

这个游戏是在学会了如何带球，以及如何传递或者基本的掌握了如何利用传接球来安排一场比赛。在练习中，学生对于运球的运用更是如虎添翼，尤其是在学习过程中，更是如此。

4.躲闪运球

篮球场地的一半。比赛分为两个小组，每个小组4到7个人，每人带一个球进行运球，在最外围的一队中有三个球，将这三个球打进或扔进圈内，击中那个人的腰部以下，如果被打中或者运球停下来的话，就会退出，进入到外围边的队伍里，直至都被击中为止，换组进去继续进行。这种游戏需要对运球的基本掌控，它的作用是训练学生的视野和机动性，增强球员的控制。

上述四种类型可以按照现场设备的不同，自行调节球场面积和球数等。特别是在初学篮球或篮球技术不在一个起跑线上的同学时，不但能让初学者对篮球有浓厚的兴趣，同时，对具有一定技术水准的篮球运动员也不会失去其兴趣，从而得到提升。

（二）篮球规则教学中渗透德育法

1.篮球教学中培养学生合作精神

篮球是一种五打五的团体比赛，不但可以提高运动员的技术水平，同时还可以培养胆识、智慧和合作的精神。例如，一个人要把球传出去，必须要有两名或者两名以上的球员共同配合才行;而在比赛中，他打出了一个精彩的比赛，想要完美的完成，必须要有两名以上的队友。比如在篮球课上，注重二人一队的原则后，要注重同学们的配合，一人要把球传给对方，要注意时间而不能随心所欲。这样的责任和义务的合理安排能够促使儿童形成良好的体育品质。因此，打篮球是一种团体活动，需要团队合作，合作是篮球运动的一个重要特点。

2.篮球教学中培养学生团队意识

小学生的各项品德还处在初级阶段，更重要的是，他们要有一个很好的环境，让他们有一个锻炼自己的团队意识的方法。现在的子女，都是家中的宝贝，受到家人的宠溺，养成了一副高高在上的样子，不善于与他人交往，与他人嬉戏，更不知道怎样与他人分享与合作，以自己为本，缺乏团队意识。所以，在篮球运动中，既要注重技战术的传授，又要注重以思想品德教育为切入点，始终贯彻"以人为本"的教育思想，将有意识的情绪训练纳入到这项运动当中，那是一种无法超越的法则，老师应当向学生灌输这样的规则观念，让孩子们在很小的时候就建立起“规则感”，进而加深“规则感”，如果是按照规矩来的，那就是被表扬，如果不是，就会被处罚。因此，老师在适度淡化输赢欲望的情况下，将集体与团队合作的观念扩大，使学生从本质上理解并追求一种更为纯正的体育情怀。

培养学生对篮球规则的认识，要使同学们了解到，篮球是一种强调团体精神的运动，通过培养学生自幼形成的集体精神和团队精神，有利于形成正确的价值观、世界观和人生价值观，进而对未来的学业和人生有积极的作用。

参考文献：

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[2]吴苏明.小学篮球教学面临的问题与完善方法探讨[J].新课程（小学），2017（12）.

[3]曹飞.小学生篮球教学合作精神培养[J].科教导刊下旬，2016（4）.