新课改环境下高中生物教学的进展与改革

张德芸

摘 要：新课改环境之下，学生的能力发展问题越来越受重视，因而高中生物教师也要及时调整自身的教学理念和教学方式，更好的培养学生的生物综合素养能力。受传统教育思想的影响，部分高中生物教师的教学活动都还存在较多不合理问题，很容易影响学生的生物学习能力发展。本文主要是从高中生物教学存在的问题以及新课改环境下高中生物教学的改革等方面进行论述的。

关键词：高中生物;教学;学生;教师

引言

高中阶段的生物学习存在一定的难度，因而教师需要不断的优化自身的生物教学方式，更好的提升生物课堂的教学效率，让学生们能够更好的掌握生物学习知识。在新课改环境之下，部分生物教师并没有及时转换自身的教学思想，从而也使得自身的生物教学方式过于落后，不利于学生生物学习能力的较好发展。因此教师需要结合学生出现的生物学习问题，更好的优化自身的生物教学方式。

一、高中生物教学存在的问题

由于受应试教育的影响较大，很多教师并未及时的转换自己的教学理念，从而也没有调整自身的生物教学方式。这样的情况也导致很多学生容易在单一的生物教学模式之下出现学习兴趣降低问题，限制学生思维能力的发展。其次单一的生物教学方法也会让生物课堂的氛围较严肃，学生根本无法较轻松的开展生物学习活动，也无法主动的与生物教师开展交流沟通。而很多生物教师也习惯了自己的单方面讲解，并不关注学生的学习感受，也没有结合学生的兴趣设计更多样化的教学活动。这样的情况也使得学生很难提升对生物学科的学习兴趣，学生很容易出现生物学习过程敷衍塞责的问题，学生也无法结合生物练习提升自身的生物学习、理解能力。

二、高中生物教学改革的重要性

高中阶段的学生的自我意识已经较成熟，但其学习能力还不强，因而他们也较依赖教师的引导。而教师也需要利用日常的高中生物教学活动不断的锻炼学生的生物学习能力，帮助学生掌握更好的生物学习方法，使学生能够更好的开展独立化的生物学习活动。为了更好的引导学生开展高中生物学习活动，高中生物教师需要重视自身的教学活动，运用更多样化的生物教学活动促进学生生物思维的活跃化发展，引导他们掌握更好的生物学习方式。只有及时的转变自身教学挂念，生物教师才能更好的开展高中生物教学改革，不断的提升高中生物课堂教学的效率，给予学生更好的帮助和引导。

三、新课改环境下高中生物教学的改革

（一）转变教学理念

实施高中生物教学改革的前提是高中生物教师要转变自身的教学理念，如此他们才能更好的接受新的教学理论，并不断的优化自身的教学方法。通过转变自身的教学理念，生物教师也能意识到学生学习主动性的重要性，能够给予学生更多自由思考学习的空间，更好的锻炼学生的自主学习、思考能力[1]。如在学习孟德尔的豌豆杂交实验这部分内容时，教师便可以让学生先结合书本和网络资源开展自主学习活动，然后再引导学生谈论豌豆杂交实验的过程和应该学习孟德尔的那些优秀精神品质等内容。学生通过自学能够较好的理解孟德尔豌豆杂交实验过程，在这一过程中，他们也会对孟德尔的研究行为产生较多想法。结合学生的想法，生物教师也能更好的发现学生的学习问题，并加以引导，帮助学生纠正错误的学习想法，让学生树立正确的学习思想。这样学生也能更好的理解豌豆杂交实验相关的知识点，并能加强对孟德尔的印象，能够更好的学习孟德尔的行为，树立正确的生物学习观念。而且教师也可以通过给予学生自由学习空间、引导学生开展讨论等方式更好的活跃生物课堂的教學氛围，让学生能够更好的开展生物学习活动。

（二）丰富教学方式

在开展高中生物教学改革的过程中，教师可以学习更多优秀教师的教学方法，不断的优化自身的教学方式，运用更丰富的教学方式提升学生的学习兴趣。如在学习遗传学知识部分时，教师变可以运用微课教学法加强重难点教学，帮助学生更好的理解遗传学知识，让学生能够更好的掌握遗传学问题的计算方法，把握遗传规律。而在学习微生物的发酵部分知识时，教师则可以运用信息技术更好的为学生展示微生物的变化过程，帮助学生理解发酵原理，引导学生更好的探索奇妙的生物世界[2]。此外教师也可以运用小组谈论、小组分享的活动提升生物课堂的教学效率，给予学生们更多展示自我的机会，让学生们能够更好的在小组成员的配合之下开展生物自主探究活动。这样既能培养学生的生物独立学习能力，也能让学生收获更多的学习成就感，提升学生的学习自信心。长期以往学生的生物核心素养能力也会更强，其生物综合素养也能得到更好的发展。

结论

高中生物学科的学习内容较多，也存在一定的难度，因而生物教师需要结合学生的实际情况更好的优化自身的教学方法，如此才能更好的引导学生开展生物学习活动。通过高中生物教学改革，生物教师将更重视对学生生物学习能力和核心素养的培养，使学生能够更好的提升自身的学习效率，不断的提升自身的生物核心素养能力。当学生掌握了较好的学习方法后，其也能更好的开展生物学习，不断的提升自身的生物综合素养。

参考文献

[1]朴金玉.新课改背景下高中生物教学改革探讨[J].科技风，2020（30）：55-56.

[2]鲁丹丹.新课改环境下高中生物教学的进展与改革[J].商，2015（52）：226.FE6BD4D9-2104-4C2D-8DAD-1025C6B00BC8