培养核心素养，提升数学能力

韦媛馨

摘 要：随着我国社会的不断发展，国家对教育越来越重视。小学教育阶段的学生年纪比较小，对抽象化的数学知识并不能较好地掌握，会随着时间的推移而逐渐遗忘课堂中所学的知识，这对其后续学习发展是不利的。所以本文结合提高小学数学综合能力为研讨内容，分析阐述如何在小学数学课堂教学中，提高学生的数学核心素养，以期提高小学数学教学质量。在新课标教学精神引导下，传统教学模式受到挑战，教师不仅要提高学生的数学概念学习能力，更应提高学生的数学计算能力及解决应用问题的能力，以此达到提高小学生数学核心素养的目的，这对其后续成长和发展具有重要的意义。

关键词：小学数学;核心素养;培养探究

引言

数学这门学科相比于其他学科来说，难度和抽象程度都比较大，对于一名小学生来说，他们自身的抽象思维和学习能力都处于成长时期，这就导致在学习数学时就会遇到一定的困难。而核心素养的培养是基于学生数学综合能力的提高所设计的，通过学生数学核心素养的不断提高，学生的思维能力和学习方法都会得到显著的优化，这对于学生自身的成长和发展都有着很明显的助力，教师在教学时就需要重视其核心素养的培养，能够积极地去创新教学模式，帮助学生提高自身数学综合能力。

1培养学生核心素养的价值

1.1有助于激发学生学习信心

小学生会因为自身学习能力和理解能力的不足，在学习数学时经常难以理解相应的知识内容，这就会给学生带来一定的学习压力，抑制学生学习信心的培养。通过数学核心素养的培养，在知识的理解上就会变得更加方便，学生自身的学习习惯和学习认知都会得到优化，这就使在课堂上学生的学习效率会进一步得到提高，从而收获到更加丰富的知识点，使学生的参与感加强，以此来促进学习信心的激发。

1.2有助于趋向当前教育发展

随着经济的不断发展，人们的生活水平和对教育培养的意识也在不断地提高，因此，教育的发展也在不断地进步。在数学学科的教学中，教学理念和教学方式应该得到发展和创新，通过数学学科核心素养的培养，学生对学习的认知会得到进一步的加强，教师对教学理念的创新也会变得越来越积极，进而使数学的教学质量进一步提高。通过学生核心素养的培养，数学学科的发展能够得到进步，从而促进教育行业的发展。

2小学数学教学现状分析

2.1课堂氛围不活跃

受传统应试教育思想的影响，很多数学教师在课堂教学中，出现了无法形成正确的核心素养培养观念和意识的问题。传统教学模式中，课堂教学多以教师为中心，学生只能被动接受知识，这种教学模式不仅教学内容枯燥乏味，而且会因为课堂教学氛围过于沉闷，影响数学课堂教学质量和效率的提升。

2.2学生缺乏质疑精神

小学数学教学中存在学生不会主动表达看法的现象，这也是当前小学数学课堂教学中存在的主要问题。即便有一部分学生能够主动说出自己的答案，而另一部分学生的答案却与此出入较大，但他们也不会质疑。这种随大流的教学模式，会让学生丧失主动探究知识的能力和质疑精神，不利于学生创新思維意识的形成，甚至会产生负面影响。

3如何在课堂上培养学生数学核心素养

3.1及时提出问题，引导学生锻炼思维

思考能力和探究能力属于学生所必须要掌握的能力之一，同时，在思考的过程中，学生的数学思维会间接得到提高，让学生的学习变得更加高效。因此，在小学数学核心素养的培养中，教师就可以通过提出问题的方式来进行教学，让学生依据问题去联想数学知识点，通过自主思考的过程来提高问题的解决速度，以此让学生的数学思维达到充分锻炼，提高自身的核心素养。

3.2不断完善学习内容

数学学科是小学阶段的基础学习内容，也是重要学习内容，它能提高学生的逻辑思维能力和抽象思维能力，使学生的数学核心素养在原有基础上得到不断突破，也能让其运用所学的知识去解决实际生活问题。但是以往由于很多因素影响，致使教学质量难以得到提升。近年来，在新课标不断完善的基础上，教师也应注意不断充实小学数学学习内容，以此拓阔学生视野，丰富学生知识储备。首先，我们应结合学生实际状况来设计高效且实用的课程内容，促进学生可以充分利用好课堂学习时间，提高数学学习效率，让学生不断自我完善，提升数学学习自信心;其次，让学生不仅能学会数学教材内容，更能帮助他们解决生活中的实际问题。教师在课堂教学时，不能仅仅依靠教材中的内容和习题来教导学生，而是要找到教材中与生活具有较强关联性的内容，使学生能利用自身的数学知识储备提升数学素养，从而具备发现生活中数学问题并解决生活中数学问题的能力，以此调动学生学习数学的自主意识，并使学生有效地对课本中的知识进行消化和吸收。最后，教师也要了解学生的学习状况，针对不同学生的特点设计不同的课程内容，让每一个学生都能快速理解教学内容，进一步丰富其理论知识，提高核心素养。

结语

随着教育的不断发展，核心素养的培养已经成为当前教育的发展趋势，教师在教学时需要及时进行创新和研究新的教学方式，能够重视数学核心素养的培养。同时，在课堂教学中，教师要针对数学学科的特点，对课堂教学现状进行分析，找到影响数学教学的因素，并及时去解决这些问题，让学生在学习时能够感受到自己的收获，显著提高他们的数学思维能力，让自身的数学学科核心素养得到充分的培养和锻炼，从而进一步提高自身的综合能力。

参考文献

[1]韩春霞.小学数学核心素养的内涵与价值分析[J].新课程，2022（07）：44-45.

[2]王锡考.小学数学核心素养的养成路径探究及实践应用分析[J].新课程，2022（08）：40.4AA09EC7-4E50-4044-930B-0F1B1A9FB7EE