智慧课堂背景下初中英语听说训练措施探讨

曹凡

摘 要：中学英语教师利用智能课堂进行英语教学，对创建翻转课堂、促进中学生个性化学习起到了非常重要的作用。然而，中学英语教师在构建翻转课堂的过程中，要全面客观的了解到目前教学中存在的问题，并结合中学生的实际学习情况，制定科学的英语听、说训练。本文，探讨智能课堂背景下的初中英语听说教育，以提高初中英语教学的质量和效率。

关键词：智慧课堂;初中英语;听说训练;措施

在目前我国现代信息化建设和经济不断发展的社会环境中，现代化教学、现代信息化课程建设等对初中阶段教育都有着十分重要的意义。在当前现代化技术的帮助下，传统的白板课教学方式发展成为了多媒体教学方式，而传统的互动白板教学方式也演变成了翻转教学和智慧课堂教学方式，在目前现代化智慧教学的大背景下，初中学阶段教师们更要加钱新代信息技术的运用，以促进英语教学现代化的发展。而初中英语教师们也运用了网络等现代信息化手段，对中学生进行有针对性的教学，而初中英语老师则利用互联网等信息化技术手段，对初中生开展了针对性教育，不但能够有效改善英文课堂教学质量，还能够在极大程度上提升初中生的英文听说能力。初中英语教师在英语课堂教学过程中，要科学有效的创建智慧课堂，不仅可以开阔中学生的眼界，还可以很好的优化和更新目前的英语教学资源。中学生可以结合自身英语学习的水平选择适合自己的英语教材以及教学课件的内容，积极主动的完成学习任务，其次，中学英语课堂教师应注意智能教学工具的使用，弥补传统教学的不足，更好地丰富学生的英语听说训练途径，最大程度上提高中中学生的英语学习效率和质量。

一、构建问题情境展开英语听说教学

初中英语老师在进行英语读、说练习等课程时，教师们能够利用智慧课堂，并运用新型的现代化教学设备给学生创设多元化的课堂情景，从而更高效的进行针对性的教学。其次，通过使用智能教学工具，英语課可以变得更加直接和生动，这更有利于引导学生进入问题情境中。那么学生们将会注入更大的精神到学习中来。从中学英语教育就开始，让初中生利用观赏影片完成了英文读、写的练习。而英语老师则在学生们观看了影片以后，根据影片内容对学生提问了多个不同的问题，从而检验了初中生利用欣赏影片的成效。例如：老师向中小学生放映了《阿甘正传》这个影片，它主要讲述的是先天智障的小镇男子阿甘，经过了自身坚持不懈的奋斗后终于得到幸福，并在诸多领域中创出了奇迹的励志故事。英语老师也可以按照电影内容询问学生：“阿甘，是怎样通过自己的努力获得幸福的？”在学生回答之前，英语老师还可为学生设定好要求，尽量用英文解答提问问题，这不仅给学生们营造了英文交谈的良好环境，它还可以大大提高学生的英语口语表达能力。

二、利用多媒体技术展开英语听说教学

随着信息技术的飞速发展，我们应该加强信息技术在中学英语教学中的应用。对于中学英语教师和学生来讲，英语教师在英语课上，必须掌握多媒体应用的能力，中学生在英语学习的过程中，就更加需要利用多媒体技术提高自身的认知水平。中学英语教师可以使用多媒体教学设备播放教材，多媒体播放的教学课件可以是视频、音频、图片或者文字的形式。教师通过利用不同类型的教学课件进而提高英语课堂教学的趣味性，从而形成了有效的英文听说课堂教学体系。在中学英语听、说的课堂教学过程中，英语老师也能够运用英文歌曲进行英文听、说课堂教学，进而提高英语课堂教学效率和质量。

三、利用语音培养中学生的英语思维

初中生是必须要掌握英语基础知识的，在现代化教育不断更新的时代，中级英语教师应注意培养学生的英语思维。当前互联网技术快速发挥发展，中学英语教师可以利用多媒体技术对中学生展开教学，对于中学生来讲，英语教师在课堂教学过程中，没有办法照顾到所有学生的学习情况，因此，中学生要利用其与时间主动联系英语口语，这个时候，英语老师可以用语音来帮助学生加强练习。中学生也可以利用业余时间通过语音提高英语口语，初中生如果一直坚持练习，一定会大大提高自身的听力和口语水平。

四、借助网络教学平台增加教师与学生的互动

智慧课堂背景下最常用的教学方式就是网络教学。在中学英语课堂教学过程中，英语老师要多运用各种网上教育平台，以加强英文老师与中学生之间的沟通，针对目前的初高中学生而言，虽然英文课程并不是从一开始就列入学校课程体系中来，但他们可以从小学三年级甚至有的学生从初高中就开始学习英文。在中学开展初中英语听、讲教学的活动过程中，随着初中生的英文了解程度的差异，他们在英语学习的过程中面临的问题也不相同，所以，初中的英语教师应充分掌握他们的学习状况，并根据他们的实际掌握状况，制订针对性的课程。例如：在完成英语教学之后，英语教师可以利用互联网平台为学生布置作业，让中学生在教学平台上完成英语作业，英语教师了解学生在教学平台上完成的作业情况，这样可以更加准确的掌握每位学生的学习回评，并为以后的英语教学和内容的调整提供依据。有些学生性格内向，不敢在课堂上举手或主动与同学和老师交流。然而，在网络教学平台上，所有学生都可以随时向老师提问，以确保问题能够及时解决。

五、利用真实案例展开英语听说练习

在智慧课堂背景下，英语教师可以利用真实的案例指导学生进行英语听、说训练，全面提高了初中生的英文听说水平。例如：初中英文教材，通过给初中生们提供了真实的生活情境，让他们跟从模拟的生活体验，从而有效训练中学生的英文思维能力和知识应用的水平。教师可以组织学生扮演不同的角色，为学生创造一个商店场景，让学生结合自己的角色用英语交流，提高中学生的英语技能。

结束语

综上所述，加强智能课堂在中学英语课堂中的运用，促进个性化教学的实现。初中的学生不仅学习压力比较大，而且每个学生的学习能力也存在差异，但是，在智慧课堂的背景下，可以保证为学生提供合适的教学内容，进行针对性的教学，进而满足学生的学习需求。在初中英语课堂教学中运用智慧课堂，不仅可以为中学生提供英语听、说的平台，还可以丰富当前的英语教学资源，让学生根据自己的学习情况选择合适的学习材料，提高中级英语教学的效率和质量。

参考文献

[1]林洪金.智慧课堂背景下初中英语听说训练措施探讨[J].英语广场：学术研究，2022（3）：125-127.

[2]黄永梅.基于智慧课堂的初中英语听说教学探索[J].中学生英语，2021（4）：136-136.