小学信息技术教学中微课应用策略探究

陈怀东

摘要：在如今互联网飞速发展的时代，不同于传统教学模式的教学方法也涌现出来，从不同方面提高了课堂效率。微课就是微时代下的产物，学生利用微课能够在不同的阶段对学习内容进行预习，充分掌握课程重点，通过反复播放微课还能复习、巩固知识。小学信息技术的教学更需要突破传统的书本教学，适应时代的发展，采取新的教学方法以此吸引学生学习的注意力，让学生在学习过程中体验到学习知识的乐趣，以此来提高教学效率，提高课堂教学的质量。

关键词：微课;微时代：小学信息技术

引言：微时代的到来涌现的许多新的时代产物，如微电影、微博等。他们的共同特点即短小精悍，易观看易阅读，短时间内获取核心信息，在共享平臺上传播速度极快。微课的诞生也迅速成为教学方式中被普遍认可，并被投入使用的一种新型教学方法。在小学信息技术教学中，教师通过微课将重点内容压缩在短时间内，能够迅速吸引学生的注意力，并在短时间内教授学生该堂课的重点。

一、         微课的概述

微课是指教师针对某一个知识点进行内容明确，教学时间相对较短。教师可以通过制作不到10分钟的教学视频，将准备教授的内容进行模块化的展现，方便学生在课前对知识内容进行预习，在课中对知识进行重点掌握，在课后能对有所遗忘的知识点进行复习巩固。微课的内容短小精悍，在短时间内突出课堂重点，结合现代化的技术，能够适应网络的潮流，通过不同的新潮的方式进行教学，学生也能通过互联网设备终端在除开课堂外的地方对知识进行学习巩固，让家长也能对学生学习的知识有所了解。

二、微课应用在小学信息技术教学的优势

微课能够在一定程度上提高老师的教学质量，促进课堂的教学效率。微课在小学信息技术教学中优势明显。

首先，微课的实用性很强。在互联网高速发展的时代，电子设备相关的产品对学生有着巨大的吸引力，通过有趣的视频传播知识内容能够有效的促进学生自主学习，也能很好的弥补老师无法实现一对一教学的缺陷。学生也能根据自己的兴趣爱好选择具有针对性的学习内容，提高了学生对教学内容的掌握程度。其次，微课的制作并不复杂，并且制作视频是素材能够在互联网上搜集。老师可以根据不同学生的特点和学习水平，接受知识的能力来制作有区分的微课。也能从不同的程度上激起学生对学习知识的兴趣和渴望。再者，微课的传播不仅能够激发学生的学习欲望，还能适当减轻老师的教学负担。微课的制作可以有效的避免教师在一个知识点上反复讲解，能让教师去解决更有意义的问题。不同教师也能针对知识进行交流，提升制作的微课的质量，共享经验。最后，在微课的制作过程中，也能体现出老师的教学水平，对教学知识的把握程度。通过制作微课视频，老师也能在最大程度上对教学的知识有重新的认识，对重点知识有清晰的认知，对教学知识内容体系有足够清楚的把握。

三、         小学信息技术教学中微课的应用策略

1）、通过微课来激发学生对学习的乐趣

绝大部分的学生对信息技术课程就具有一定程度上的新鲜感，对新鲜事物的好奇促使着学生对该课程的学习和探究。但在传统的教学方法中，学生对问题的思考方式通常是被框架限制，学生对知识的理解无法得到延伸，影响了学生学习的能动性。信息技术这门课的重点内容就是需要学生自行动手操作，仅靠老师的讲解不易调动学生学习的积极性。对此，如果老师针对于增强学生对信息技术课堂的兴趣，来制作合理的视频微课视频内容，对知识重点进行详细的操作讲解，完成教学目标。

2）、构建完整的教学体系

信息技术教学的微课的内容的制作需要教师充分考虑到该课程的特点，充分发挥微课的优势，构建完整的教学内容。在学生的学习过程中，教师应当准备好所有的相关内容的资料，让学生能够在学习完微课的内容后进行自主的动手操作。教师可在微课制作后，针对教学的内容布置相关的任务，可通过类似游戏通关的方式来检验学生是否对知识内容有了充分的掌握，并且能够通过学习的内容进行举一反三。任务的设置在难度上由浅入深，该方法能很好的提升学生的钻研能力。

3）、促进个性化学习

在传统教学中，不同的学生学习的进度不一样，教师对单一的知识点重复的讲授，这不仅是对老师经历的消耗，同样也是对教育资源的浪费。微课的教学方法引进信息技术教学的课堂，这能够有效的解决学生学习进度不一的问题。学生能够自行根据学习进度对微课视频进行重复播放，选择自己需要的片段对知识点进行更深的把握。

4）、拓展自主学习空间

如今电子信息设备盛行，这都是微课传播的重要媒介。学生可以通过电子设备来进行自主学习，通过网络的优势来养成自主学习的习惯。课前对内容的预习也能有效的提高课堂的教学效率。

四、         结语

微课在教学中的广泛应用不仅能够有效应对学生进度不统一的问题，同样能够为课堂效率贡献一份力量。因此，微课在信息技术教学中的应用应当被重视，教师也应当针对自身的教学风格不断完善教学视频，提升微课的质量，促进学生自主学习，致力于提升信息技术教学质量和教学效率。

参考文献：

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