项目化学习在初中语文课堂教学中的实施路径

李小慧?

摘要：在以往的教学过程，各学科教师常常采用“教师讲、学生听”这一个教学模式来开展授课，让学生们在教师的引导下，实现对于学科知识的把握。在这种情况下，教师就忽略了学生的主体地位，不利于学生发挥主观能动性，更难以培养学生们的自主学习能力、独立思考能力。项目化学习在语文课堂之中的有效应用，就能够充分发挥学生自主权、主动性，带领学生们在把握学科知识的同时，更引领学生们实现全面发展与进步。

关键词：项目化学习;初中语文;课堂教学;实施途径

前言：

初中语文教师若要利用项目化学习模式，开展高效授课与教学，带领学生们实现全面发展与提升，就要关注到教学方式与教学策略的选择。初中阶段的学生虽然具有一定的自学能力、自我控制能力，但是仍然难以完全独立进行项目化学习活动，难以实现高效学习。因此，初中语文教师就可以为学生们设置适当的项目化学习目标、帮助学生们合理规划项目化学习内容、同时规范学生们的学习过程，从而引领学生们实现发展与进步。

一、明确教学目标，确立项目任务

初中语文教师在带领学生们进行项目化学习时，应当为自己设立一个明确的教学目标，明确教师带领学生们进行项目化学习，要对学生们实现哪些方面、哪些能力的培养，从而确保教学活动的有效开展。与此同时，教师还要为学生们设立明确的项目化学习任务，为学生们的项目化学习活动指明方向，确保学生们有效开展项目化学习活动。

例如，初中语文教师在带领学生们学习《生于忧患，死于安乐》这一篇课文时，就可以引导学生们进行项目化学习。在开展正式授课之前，初中语文教师要结合学生们的特点、结合课文的特征，设置一个明确的教学目标。比如，初中语文教师可以这样来进行设计：培养学生们的文言文阅读能力，带领学生们掌握文言知识，理解课文内容;引导学生们理解文章的内涵，体会文章的深层含义;引领学生们进行发展性思考，将文中道理应用到自身实践之中。在这一教学目标的引导下，初中语文教师就能够有效开展教学活动，确保学生们有序进入到项目化学习活动之中。另外，初中语文教师还要对学生们进行恰当的引导，为学生们设立明确的项目文化学习任务。比如，在开展实际教学活动时，初中语文教师可以来设计学习任务：“同学们，大家可以对这篇文章进行独立学习、独立探究。我们以往是如何来了解文言知识、掌握文言课文呢？我们应当从哪些方面来进行文言文学习呢？”以此作为引导，初中语文教师就可以分别从多个方面，为学生们设立一下项目化学习的目标与任务，让学生们进行有序、有效的项目化学习活动。

二、合理规划内容，掌握学科知识

初中语文教师带领学生们进行项目化学习，鼓励学生们进行自主探究、独立思考，并不代表着初中语文教师要完全放松对于学生们的引导，让学生们完全自主设计项目化学习的内容。恰恰相反，初中语文教师仍然要为学生们合理规划项目化学习，确保學生们能够通过项目化学习，实现对于学科知识的掌握，从而获得全面发展与提升。

例如，初中语文教师在带领学生们进行“学写传记”这一个项目化学习活动时，就要合理规划学生们的学习内容，确保学生们能够有序开展学习活动，实现对于学科知识的全面把握。在开展实际教学活动中，初中语文教师就可以这样对学生们进行引导：“同学们，通过学习本单元的课文，大家已经知道了‘传记的表达形式。如果大家想要通过作文，来记录一下一个人物的事迹、记录下这个人物的特点、成就，是不是同样可以创作一篇‘传记呢？接下来，大家就可以独立进行项目化学习，结合本单元的课文内容、课文写作方法，探求‘传记的写作形式、写作技巧，并进行传记写作活动。”通过设置以上引导，学生们既能够明确项目化学习活动的内容，同时又不会受到太多的束缚，而是拥有一定的自主权、主动权，来独立探究学科知识、把握学科知识，从而实现全面发展与提升。

三、规范学习过程，提高学习效率

另外，初中语文教师若要带领学生们有序进行项目化学习活动，就要关注到学生们学习过程的规范，确保学生们能够明确项目化学习的基本流程、基本方式，从而以较高的效率来展开知识学习，实现对于学科知识的高效掌握。基于此，初中语文教师在开展实际教学活动时，就要对学生们进行恰当的引导，规范学生们的学习过程，为学生们教授项目化学习的方法、技巧，在必要的情况下，还要对学生们进行指导、纠正。只有这样，学生们才能够在项目化学习之中，实现高效、有效学习。

例如，初中语文教师在带领学生们进行以“讲述”为主题的口语交际项目化学习活动时，就要规范学生们的学习过程，帮助学生们有序进行项目化学习。在开展实际教学活动时，初中语文教师可以这样对学生们进行引导：“同学们，大家在进行口语交际活动时，是不是可以与其他的同学进行合作呢？大家通过相互交流、相互监督、相互交流，能够实现更加高效的学习。”在教师的提示下，学生们就会实现学习过程的规范，实现学习效率的提高，进而获得全面发展与提升。

总结：

项目化学习模式在初中语文课堂中的有效应用，能够带领学生们实现对于学科知识掌握的同时，更培养学生们的核心素养，提高学生们的综合素质，促进学生全面发展提升。初中语文教师在开展项目化学习活动时，也应当注重教学方法与教学策略的选择，对学生们进行正确引导，创建一个良好的学习环境。

参考文献：

[1]杜姜.谈项目化学习在初中语文教学中的运用[J].中学语文，2021（36）：74-75.

[2]吴辰怡.初中语文项目化学习实践与思考[J].中学语文教学参考，2021（03）：7-9+97.