工匠精神培养与高职思政教育的有效融合探究

郭亮

摘要：高职院校是培养学生工匠精神的重要基地，将工匠精神培养与思政教育相融合，能够体现出社会主义核心价值观，培养学生诚实守信、爱岗敬业的工匠精神，使学生成为素质高、能力强的新型技术型人才，促进学生全面发展。因此，在高职思政教育中，要渗透工匠精神要素，对学生进行思想政治教育，提高学生的道德品质和职业素养，为今后的发展奠定基础。

关键词：高职院校;思政教育;工匠精神

工匠精神是社会主义核心价值观的体现，包含了努力钻研、勇于探索、精益求精等精神内涵，在高职思政教育中融入工匠精神，有利于学生良好品德素养的形成，能够将学生培养为社会所需的人才，促进学生更好的发展。

一、工匠精神与高职思政教育融合的意义

随着时代的发展，社会对高素质人才的需求不断提升，各行各业的发展都离不开人才，在高职院校教育中，必须要以市场发展需求为导向，将工匠精神与思政教育相融合，在培养学生专业知识的技能的同时，还要提高学生的思想品德素养和职业素养，端正就业态度。将工匠精神与思政教育相融合，对思政教育进行改革创新，是培养学生良好工作态度和正确价值观的重要途径。因此，教师要注重对学生工匠精神的培养，通过思政教育培养学生爱岗敬业、求真务实的精神，为学生今后的发展奠定基础[1]。

二、工匠精神在高职思政教育中的融合策略

（一）创设主题活动，完善课程建设

在高职院校教育中，教师要完善课程建设，将工匠精神、思政教育有机结合，创设丰富多样的主题活动，营造良好的工匠精神学习氛围。课堂教学是高职院校教育的重要组成部分，也是培养学生能力和思想的主要途径，课堂环境对学生发展的有着重要的影响，教师要采用多样化的方式，将工匠精神与思政教育相结合，丰富课堂内容，营造良好的教学环境，让学生主动学习知识，养成良好的品质[2]。在具体的创设中，从学生的专业、认知水平以及思政内容等多方面进行考虑，以工匠精神培养为主要目标、以学生为重点对象，设计思政主题活动，创设思政教育情境，提高学生的学习兴趣，积极参与到活动中，更好地接受思政教育。如在思政课程教学中，教师要运用任务驱动式教学法，引导学生在活动中进行实践探究，有针对性地进行思政教育，将工匠精神要素内容融入其中，创设有趣、美的活动环境，锻炼学生的各项能力，加强学生的认同感。

（二）拓宽思想传播渠道，宣传工匠精神

在高职院校思想政治教育中，许多学校将官网作为网络教育平台的唯一途径，没有创建专门的传播平台，学生只能通过官网在线上学习思政内容。官网是展示学校动态、介绍学校特点、发布校园新闻的途径，在官网中设置思想政治传播页面，不但会占据服务器资源，还会降低学生的浏览体验，不利于思政内容的传播。为此，学校要加强对思政教育的资金投入，构建专业的教育平台，根据教学需要和学生的特点做好网页规划，提高吸引力，让学生获得愉快的浏览体验。

教材内容、校园文化是对学生进行思想教育的主要途径。而新媒体则打破了学校教学时间和空间的限制，互联网成为信息的主要载体，教师通过网络课堂实现教学资源共享，将社会中的有效信息引入课堂教学中，能够更加深入地进行教学，拓展学生知识信息的层面。互联网为教师开展思想教育提供了便捷的平台，促进思想教育传播手段现代化。同时，教师在教学中将互联网与传统教学相结合，加强对学生的社会实践锻炼，丰富学生的实践经验。为此，高职院校教学中，学校要发挥信息技术的作用，建设网络教育平台建设，拓宽思想传播渠道，加强工匠精神宣传。学校还可以利用新媒体进行思政教育，如在公众号、社交软件中宣传思政内容。如将社会热点和时事新闻与思政内容相结合，以学生感兴趣的方式传播思政内容，接受思政教育，学校可以结合政治热点编辑推送内容，从思政的角度解读社会事件，向学生和社会宣传工匠精神，在潜移默化中提升道德素养，形成正确的工作观。

（三）加强校企合作，引入工匠精神

在高校思想教育过程中，社会实践是必不可少的重要环节。课堂的知识教育无法培养学生的道德行为，只有通过社会实践，才能使学生的思想品格和道德意志得到充分展现，锻炼和提高学生的道德品格。社会实践有利于锻炼学生的才干，提高学生的实践能力，培养学生的责任感和优秀的品格。为此，高职院校要加强校企合作，让学生进行社会实践锻炼，在实践中明白工匠精神的含义。校企合作为学生提供了实践平台，学校要利用实习的机会，将工匠精神引入到校企合作中，让学生切身感受工作氛围，体会工匠精神对人的影响，主动了解和学习工匠精神，在实践中培养学生堅韧不拔、吃苦耐劳、求真务实的工匠精神，提升学生的职业修养，促进学生更好的发展。

三、结束语

总而言之，政治思想教育具有影响人的发展、影响社会发展的功能，在高职思政教育中，要融入工匠精神，培养学生良好的职业素养和道德品质，促进学生综合素质的全面发展，使学生成为高素质的技术性人才，在今后能够主动投入到社会主义建设中，以此促进社会的整体发展。

参考文献：

[1] 殷正阳. 工匠精神培养与高职思政教育的有效融合探究[J]. 中外交流，2019，26（14）：7.

[2] 朗琅. 工匠精神培养与高职思政教育的有效融合[J]. 现代职业教育，2020（19）：148-149.