立德树人理念下农村中心地区小学留守儿童家庭教育研究

甘阳

摘要：随着时代的发展，社会的进步，我国的城市化进程逐步推进，这也使得农村中心地区的留守儿童所存在的问题日益凸显。由于留守儿童与父母常常聚少离多，从而导致这种长期亲子分离的家庭模式引发了诸多的问题。由于家庭教育的缺失，使得留守农村地区的孩子在日常生活、学习、健康安全、道德品行等方面，都呈现出或者隐藏着一些或大或小的问题。本文针对农村留守儿童由于家庭教育缺失而出现的问题，结合立德树人教育理念，提出解决留守儿童家庭教育的策略。

关键词：立德树人;农村中心地区;小学留守儿童;家庭教育

前言：

立德树人是一项教育工程，是通过将这种思想理念融入到生活中，通过潜移默化的引导，让孩子养成良好习惯，提高道德品行的教育方式。它不像传授知识理念那么的简单，而且需要家长和教师在生活上和学校中共同引导，以营造一种立德树人德育教育的氛围。对于家长而言，若想要营造良好的家庭教育氛围除了形成良好的家风，同时也需要让孩子在家庭教育的耳濡目染中对于德育有一个基础的认识与理解。为此，本文对于农村中心地区小学留守儿童家庭教育，如何通过立德树人理念进行教育研究的展开进行相关探讨。

一、做人教育要从娃娃抓起

由于在农村中心地区大环境下许多家庭深受“男主外，女主内”的传统思想影响由父亲在外打工，而母亲则是留下来照顾孩子、赡养老人、进行农田的耕种，然而也正是因为这种家庭模式的出现父母都在各自忙于工作，无暇顾及到孩子的情绪，也就难以及时对孩子出现情绪影响时进行疏通，从而也让孩子在生活中生焦虑与不安。更有一种是父母都在外面工作，以“隔代教育模式”的家庭教育方式教导孩子，由于教育者大多数是孩子的爷爷奶奶、姥姥姥爷这一辈，对，孩子无限宠爱不说还会由于教育者的年龄大多偏大，文化素质较低，与现代的教育思想理论有些地方是相悖的，这种教育孩子的方式不仅缺乏了时效性，同时更缺乏了科学性严重弱化了家庭教育的功能。这也会导致孩子在遇到困难和问题时不愿意或者是不能请教家长来帮忙解决，久而久之也让孩子形成了孤僻冷漠的性格。

二、做人教育要从培养良好习惯开始

做人教育也就是养成教育，在养成教育的过程中，家长和教师都应当深刻理解立德树人的教育思想的重要性，从而让孩子在养成的过程中形成德性。“养”是过程，而“成”则是结果，那么“养成”就是道德中各行要素良性循环往复的过程，同样也是习惯的养成。良好的生活习惯可以造就一个优秀的人，因此家长和教师同作为教育者，就需要在养成教育的过程中通过渗透立德树人的思想，对学生加以引导，使学生逐渐养成良好的习惯。

例如，农村的孩子在放学后，除了需要完成教师在校期间布置的课后家庭作业，他们比城市里的孩子还多了一项任务——帮家里分担农活。农村的留守儿童在完成作业后，去帮助家人工作，忙完每天的农田工作时，已经是饥肠辘辘的了，这也让许多孩子在晚餐前略过了洗手的环节。饭前洗手是一项重要的习惯，所谓“病从口入”也是印證了饭前洗手的必要性。因此，教师在校期间，需要做的除了对学生进行多次提醒，让学生时刻谨记洗手的作用与重要性，而且还需要教会学生正确的洗手方法。农村留守儿童年纪较小，在学习新颖的洗手方法后，对这种方法会产生想掌握练习的心理，加上教师在校期间有意的引导，可以让学生在潜移默化的影响中，逐渐养成“饭前洗手”的好习惯。

三、准确把握家庭教育立德树人的任务

又想要实施良好的家庭教育，准确把握家庭教育中立德树人的教育任务，那么第一步就是需要农村家庭的家长与孩子之间构建起良好而又和谐的亲子关系，要让孩子学会主动与家长分享自己在生活中的一些事情以及自己内心的想法。基于此，作为家长就应当将孩子视为一个独立的个体，尊重并了解孩子作为一个独立自主的个体应该有的自尊心和被理解，认真去倾听孩子的内心想法，并且与之进行沟通，要讲究实事求是。除了要提醒自己的孩子不能够进行盲目的攀比，同时家长也需要约束自己，对于孩子在某方面能力较弱时也不要急于过分的言语打压，不要急于在某一点上拿孩子与其他的孩子进行比较，而是应当营造一种良好的家庭氛围，让孩子明白家庭就是最温馨，最温暖的港湾。不仅如此，在培养孩子良好习惯中，从生活上也需要让孩子养成不挑食勤洗手等必备的习惯，长还需要鼓励孩子在学习之余多多进行运动，锻炼身体，并且能够积极努力做到自己的事情自己做。

例如，教师可以开展亲子活动会，让留守儿童的家长来参与本次活动。所谓亲子活动就是要让家长和孩子合作来赢得比赛胜利，教师可以设计一些游戏关卡，同时在关卡中融入立德树人的思想观念，让家长和孩子携手完成。如：设置知识问答题“小明在吃饭时，碗里有不喜欢的胡萝卜，这时你应该怎么做？”其答案是告诉小明要节约粮食，从而引入“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的正确思想;体育合作题“家长和孩子进行两人三足”，这一点考验的不仅仅是家长与孩子之间的默契，同时也拉进了他们之间的关系，通过沟通交流，想到最好的应对方式，从而解决难题。

总结：

综上所述，农村地区的家长和教师应正确认识到，开展高效的家庭教育，准确把握立德树人的发展方向，虽然会经历漫长且复杂的过程，但对于孩子未来的学习、成长有着不可替代的积极作用，但若是选错了教育方向，则很可能会影响到孩子的一生。

参考文献：

[1]王燕娟.农村地区留守儿童家庭教育缺失原因[J].幸福家庭，2019（15）：16.

[2]杨鹏.对贫困地区农村留守儿童家庭教育的几点思考[J].中国校外教育，2019（25）：3+5.