农村留守儿童隔代教养问题及解决对策

鲍一帆

摘 要：农村留守儿童问题在我国是一个很普遍的社会问题。农村的大量年轻劳动力离开家乡，前往一线城市务工，因为各种特殊原因年轻父母无法将孩子带在身边，于是他们大多数将孩子留在家中由长辈抚养。本文以江苏省宿迁市某村的留守儿童为对象，分析其隔代教养问题产生的原因，并在此基础上从学校、家庭等方面对留守儿童隔代教养问题提出相应解决对策。

关键词：农村留守儿童;祖辈监护人;隔代教养

一、引言

留守儿童问题是我国一个很普遍的社会问题。他们的父母因为某些条件的限制以及种种原因，没有将他们带到身边抚养，只能把他们留在家里，由族亲、朋友、自己年长的父母或熟悉的邻居代为照顾，这种托养或者寄养的方式使留守儿童无法享受到正常的亲子教育和家庭关爱。尤其是祖辈监护而产生的隔代教养问题会给孩子带来许多负面影响。祖辈监护人因为自身知识水平限制、忙于手工劳作或农业生产、教育思想落后以及生活方式不同等特点，其在教育孩子时往往只注重物质层面。即只是在生活上照顾孩子，忽略了精神层面，没有深入了解孩子的价值观、学习状况、心理情感等。祖孙之间没有进行良好有效的互动沟通，极易使孩子产生行为偏差、厌恶学习、性格孤僻、情感自卑、抗逆力减弱等问题。笔者通过对宿迁市某农村部分留守儿童家庭进行实地走访和问卷调查发现，当地留守儿童大多由祖父母抚养，属于隔代监护，祖辈监护人在抚养照顾留守儿童时产生了各种各样的问题。因此，缓解留守儿童因隔代教养而产生的问题，建立一种祖孙辈之间的良性和有效的相互沟通模式，改变祖辈监护人的抚养方式及教育思想，对促进留守儿童健康成长有着重大意义。

二、宿迁市某村留守儿童概况和特点

全村共有3000多口人，其中三分之二的青壮年劳动力外出打工，留守在村里的大部分是老年人和孩子。许多家庭都是祖辈长期留守在家，从事农业生产的同时照顾教养孙辈儿童，形成了典型的隔代家庭。

（一）留守兒童隔代教养的问题

1.留守儿童存在教育缺失。祖辈监护人往往受自身素质、文化水平等因素局限无法帮助孩子解决学习上的困难，只有为数不多有着强烈教育意识的祖父母向较高文化水平的人寻求援助。长此以往形成恶性循环，留守儿童对学习的兴趣越来越淡薄，在课堂上的表现越来越消极。具体表现在不遵守课堂纪律，回答老师提问支支吾吾，难以将精力和心思放在学习上。

2.隔代教养下留守儿童极易出现心理问题，产生情感缺失。留守儿童心理较为脆弱，渴望关爱，亲子教育对其性格形成有重要影响。儿童要树立正确的价值观，形成正确认知，离不开亲情。家庭和谐融洽的亲子关系对孩子的成长最为重要。但是大部分留守儿童父母对子女的关爱都存在缺失，大都停留在物质层面，精神层面的关爱少之又少。在缺少父母关爱的情况下，祖辈的关爱就显得特别重要，可以在一定程度上弥补孩子内心缺失的情感。但现实情况却是，大多数祖辈对孙辈的情感状况、学习情况、人际关系不了解，祖孙间存在代沟，看待问题的分歧过大，有时还会对留守儿童在情感上造成二次伤害。

3.隔代教养下留守儿童难以树立正确价值观，容易发生行为偏差。年轻父母倾向于给孩子大量零花钱来作为补偿，而多数祖辈监护人对孩子比较溺爱。长此以往，留守儿童之间会形成一种攀比、享乐的现象及不思进取的风气。在问及孩子个人理想时，大多回答外出打工赚钱、当老板，诸如军人、老师、医生等积极向上的职业，却很少有孩子选择。缺少父母的陪伴，家庭亲子教育缺失，孩子很难树立积极向上的正确人生观、价值观。

（二）祖辈监护人存在的问题

在宿迁市某农村，留守儿童的监护者大多数属于隔代教养者。在对108名隔代教养者进行问卷调查和访谈后，笔者发现这些隔代教养者都是祖父母辈，且他们在抚养教育孩子方面不同程度地存在重养轻教的问题。只注重物质层面上的照顾，忽视了孩子的内心情感需要，这种教养方式不仅对孙辈的身心成长产生负面影响，也会增加祖辈监护人的心理压力。主要表现在以下几个方面。

1.文化水平普遍偏低。通过对祖辈监护人的文化水平调查，笔者发现当地祖辈人的文化水平较低，具体的统计结果如表1所示：

从表1我们可以清晰地看到，在108份样本中，文化程度在小学及小学以下的约占95%，具有初中文化程度的祖辈监护人约占样本总人数的4.6%，高中及以上学历的祖辈监护人为0。

较低的文化程度会对孙辈产生较大的影响。首先，大多数祖辈监护人受限于自身知识水平，无法在实际的学习辅导中给予孙辈有效的帮助，更多只是起到督促作用。其次，由于思想落后，对孙辈的抚养方式不科学，会传递给孩子一些封建落后的思想。这对留守儿童的行为方式和心理健康都会产生负面影响，不利于孩子的成长。

2.忽视了孩子的心理成长。儿童时期是性格形成的关键时期，孩子内心较为脆弱，父母或祖辈监护人应该引导孩子树立正确的人生观、价值观，多注重孩子的心理健康，多陪伴孩子，增加与孩子之间的理解和交流。这对孩子将来的发展有着极为重要的作用。但在当地，祖辈监护人和孩子的感情交流并不乐观。

从表2可以看出，约有33%的祖辈监护人想沟通但不会沟通，约有27%的祖辈监护人几乎和孙辈没有沟通。其中，18.51%的祖辈监护人沟通意愿不强，认为孩子还小，什么都不懂，没有过多沟通的必要。此外，存在这一问题除沟通意识不强的原因外，还有祖辈监护人平时要忙于农业生产或手工劳作，缺少足够的时间和精力去关注孩子的心理状况，对于孩子的成长没有详细的计划和较强的培养意识。

3.与留守儿童父母关系紧张。祖辈监护人因为自身文化素质、所处时代等原因，与留守儿童父母极易产生教育方式的分歧。祖辈监护人往往观念落后，抚养方式不科学，一味关心孩子的物质生活，过分溺爱孩子，忽略了孩子心理健康的成长。在抚养方式上与年轻父母产生差异时，极易爆发矛盾，影响孩子健康成长。

三、留守儿童隔代教养问题的对策分析

（一）家庭方面

孩子要想健康成长一定离不开父母的关爱。外出务工的年轻父母为了生活把孩子长久留在家里，有时也是无奈之举。但不能因此忽略了孩子的健康成长，留守儿童父母应尽可能创造条件把孩子留在身边。如果现实情况无法允许，也要经常通过手机、网络等线上方式加强与孩子的沟通。应深入了解孩子的生活情况与思想状况，让孩子感受到来自父母的关怀。此外，留守儿童父母应与祖辈监护人进行深层次的沟通和交流，鼓励祖辈监护人多与孩子沟通，了解孩子的想法，并让他们多与老师沟通交流，学习科学的教育理念，从多方面了解孩子的兴趣、朋友和学校生活。

（二）学校方面

学校是留守儿童学习时间最长的场所，也是生活的主要场所，对孩子的健康成长有着直接影响。首先，学校要给予留守儿童更多的关怀和教导，同时加强与留守儿童父母及祖辈监护人的联系和沟通，改变其落后不合理的教育理念，为孩子树立正确的人生观，增强孩子的自信心。其次，学校应对教师开展专门培训，并设立心理咨询室，建立相關档案，及时对孩子进行鼓励与支持。

四、结语

隔代教养虽然在减轻留守儿童父母压力、培养祖孙感情、减少留守老人孤独感等方面具有一定的积极作用。但是祖辈监护人往往因为年纪大、文化程度低、教育理念落后、抚养方式简单、忙于农务精力不足等多方面的原因，对孩子的照顾主要停留在衣食住行等基础层面，而轻视和忽略了孩子的学习生活、心理成长、价值观等更重要的东西。隔代教育的局限性导致很多留守儿童学习成绩差、学习兴趣低、价值观扭曲、性格孤僻等问题的出现。农村留守儿童问题是时代发展下的产物，问题的成因错综复杂，是在社会制度、经济状况、文化传统等多方面长时间共同作用下产生的。解决留守儿童的问题需要漫长的时间，不能一蹴而就，需要社会、政府、家长和学校多方合作。其实，解决留守儿童问题的最好方法就是家长陪伴在孩子身边，参与孩子的成长，亲自抚养和教育孩子。社会各界包括政府应该给予留守儿童更多经济和政策支持，关爱和帮助留守儿童，为他们创造一个良好的成长环境。

参考文献：

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（作者系南京理工大学公共事务学院在读硕士研究生，研究方向：儿童社会工作）