浅谈教师形象在小学体育中的重要性

黄国伟

摘要：学生是否喜欢上课，在很大的程度上与老师的自身因素有关，包括老师的知识水平等自身的形象。小学生刚进入学校，什么都是新鲜的，眼中充满了好奇。我们常说的自身形象，就是人们的外在表现。好的自身形象能够很好的让学生保持持久的注意力，还能激发学生不断学习的兴趣。当体育老师在上體育课时，应当让自己保持一定的良好形象，只有这样，体育老师才能更好的完成课堂教学。因此，这就需要教师具有专业的水平，以及认真负责的态度。

关键词：小学生;形象;保持

既然我们都知道形象很重要，那么在体育课的教学中，我们应当如何保持良好的自身形象呢？这也是我们每位体育老师需要关注的重要问题[1]。因此，我们老师在上体育课的时候，就要具备专业的教学手段和教学方法，提高自己的人格魅力。不能给学生一种教师不专业的观念，教师还要不断的努力学习，提高自身水平。我认为保持良好的自身形象主要做到有以下几点：

一、认真对待每一节体育课

体育课在很多人的眼中都是作为“副课”存在的，很多的体育课都被教语、数、英、科的教师给剥夺了，在学生们的心中对学习体育课的概念不深，都认为体育课可有可无。然而数学老师也习惯了这样，其他科目的老师一要体育课就把体育课给他们，这样就会给学生一种体育老师都不重视体育课的观念[2]。正是有了这样的思想，学生也不会重视体育课，因为体育老师没有注重自己的良好形象，所以学生也不会重视体育课。

1.重视体育课

体育老师要把体育课当成主课一样去教授，要按时完成自己的课时。让学生掌握一定的技能，最重要的是让学生明白，体育老师很重视体育课，体育课也是主课。这样就给学生树立了良好的形象，体育课也是十分重要的。这样做了以后，体育老师在学生的心目中的地位也会提高。

2.提高自身的教学水平

体育老师应该给学生一种很厉害的感觉，像武侠小说里面一样舞枪弄棒，飞天入地，要让学生崇拜体育老师。因此，体育老师应该熟练地掌握许多体育技能，包括篮球，乒乓球，羽毛球等体育技能，特别是学生不会或者不熟练的项目，体育老师一定要灵活运用。要让学生明白，学好体育也是要花很多时间的，并不是人人都会体育，学生崇拜体育老师就会自然而然的努力学习体育。

3.学会吸引学生

学生容易被美好的事物所吸引，教师要注重自己的外在形象。不能邋里邋遢，体育老师每天都应着装得体，整洁大方，最好是能够吸引学生，让学生觉得你很有料。

二、要有远见，给学生崇拜的感觉

1.让学生意识到体育在我们生活中的方方面面

除了上体育课之外，我们还应该给学生讲解关于体育的知识，让学生了解体育的文化，以及体育在历史长河中是如何发展的。例如给学生讲NBA的名人以及他们的事迹，还可以讲学生们喜欢的足球比赛，我国的乒乓球就可以讲出更多的趣事，例如“大魔王”张怡宁。让学生知道通过体育锻炼，不仅可以强身健体，还可以提高一个人的意志品质和精神面貌。学生认识到这一点之后，才会主动的去喜欢体育课，希望自己通过体育锻炼，让自己更加受人们的欢迎和喜爱。

2.教师要不断提高教学水平

好的教师可以让学生喜欢上体育课，如果体育教师自身的素质都不高，教学水平不够，那么学生也是很难喜欢上体育课的。作为体育教师，让学生进行身体锻炼无可厚非，但是如果一味的强调体育锻炼，那么久而久之学生就会感到乏味，逐渐会对体育课失去兴趣。因为小学生的天性就是喜欢玩耍，充满好奇心。在教学前，教师应当充分备课，不断探索教学形式，推陈出新，而不是每节课都是同一种教学方法。

3.与学生做朋友

一个老师如果有趣，那么学生是喜欢和他交朋友的[3]。和学生成了朋友之后，就会拉近彼此之间的距离，你们之间的关系就不再只是师生之间的关系，而是成为了朋友。没有了距离感，学生也会喜欢和你交往。学生在喜欢的老师面前总想表现得好一点来体现自己，那么学生势必很积极，很听话，这是小学生正常的心理现象。那么这堂课的气氛是活跃的，学生是渴望获得新知识的。当然，与学生融洽的相处并不是意味着上课可以随意，没有纪律性。良好的纪律是一堂课质量的前提保证。

4.学会体贴学生，站在学生的角度思考问题

体育教学也是一样，也要根据学生的身心特点因材施教。每个年龄段的学生都有各自的身心特点，因此教师要考虑到学生的身心特点来进行教学。例如一二年级的学生活泼好动，那么教师就要在教学过程中多设置一些活动，游戏，这样就能深深的吸引学生，让学生积极的参与到课堂中来[4]。五六年级的学生更加注重技巧性的练习，他们希望通过练习来进行比赛，一较高下。因此，教师可以在教学当中多多培养他们的技巧练习。

结论

随着社会的发展，体育课会越来越受到大家的重视，而不只是作为“副课”的形式存在。这就要求我们体育教师自己先重视起来，不论是专职体育老师还是兼职体育老师，都要努力提升自己的教学水平。如果要倒给学生一杯水，那么自己就要有一桶水，让学生真正的相信老师，从内心里尊重老师，而这一切都需要体育老师自身的水平去达到这个目的。

参考文献：

[1]李文川. 上海市老年人体育生活方式研究[D].上海体育学院，2011.

[2]李延超. 民族体育的生态与发展[D].上海体育学院，2011.

[3]汤际澜. 我国基本公共体育服务均等化研究[D].苏州大学，2011.

[4]王向宏. 我国竞技体育人才培养体系优化整合研究[D].东北师范大学，2011.