思政元素融入大学英语教学的路径分析

摘 要：大思政背景下，将思政元素融入到大学英语教学，适应了时代发展趋势，有利于推动学生全方位发展，为社会输送更多综合性人才。在实际教学中，受教师思政素养参差不齐、课程设置缺乏合理性等因素影响，思政元素在大学英语教学中的渗透质量受到影响。本文结合教学实践，提出了几点思政元素在大学英语教学中的融入路径。

关键词：思政元素;大学英语;融入路径

思政元素与英语知识间的融合，有利于学生在掌握学科知识的同时，端正价值理念，树立正确的三观体系。大学英语课程是高校必修课，教师与学生接触时间较长，为融入思政元素营造了良好条件。新时期，高校应端正教师思想认知，引导教师深度挖掘英语教材中蕴含的思政元素，丰富教学内容，拓宽教学资源，以此实现英语教学中思政教育的增质增效。

1思政元素融入大学英语教学的阻碍

1.1未深入挖掘思政元素

在实际教学中，教师在挖掘思政元素时缺乏深度，思政元素与英语教学知识缺乏联结性，降低了大学英语思政教学成效。此外，现代学生自我意识较强，思维较为活跃，对新鲜事物地接纳程度高。然而，因教师所应用的思政教学方法单一、缺乏趣味性等，不利于培养学生的思政学习兴趣，且英语教学中的思政教育质量受到直接性影响。只有结合英语教学内容深度挖掘思政元素，强化两项知识间的连接，并选择适宜的教学方法，方可推动大学英语思政教育工作顺利进行。

1.2教师课程思政教学能力有待提升

将思政元素融入英语教学，对教师综合素养提出了更高要求。新时期，英语教师在传输专业知识的同时，应充分发挥主观能动性，健全思政知识体系，并懂得如何将思政元素灵活融入到英语教学中。然而，从教学实践来看，恰恰因教师思政知识储备有限，掌握的教学经验、教学方法等满足不了大学英语思政元素融入所需，致使教师力不从心，降低了思政教育质量与效率。因此，学校需给予人才培养工作充分关注，提升英语教师综合教学能力，实现思政教学与英语教学的高效融合。

1.3思政教育评价体系有待完善

未将思政元素融入大学英语教学中前，英语教学评价多集中在学生课堂表现以及学生的英语学习成绩方面。将思政元素融入大学英语教学中后，继续采用过往传统的教学评价方式，俨然满足不了新时期的教学所需。因评价体系未从道德品质、思政素养、思政意识等方面展开评价，不利于全面激发学生的思政学习热情，影响到思政教学成效。

2思政元素融入大学英语教学的路径

2.1深度挖掘英语教材，提高思政元素融入质量

挖掘英语教材中思政元素时，教师可适宜增加中华传统文化内容，辅助学生了解传统文化、认可传统文化，增强学生的文化自信心。英语教师亦可针对性节选历史性话题或者历史英雄人物作为探讨方向，使得学生在探讨、协作过程中加深对人物或者事件所蕴含思政知识的理解。大学英语中会蕴含着大量的中西方文化，教师可通过辩论或者小组探讨形式，由学生感受中西方文化的不同，在潜移默化中增强学生的中华文化认同感，并培养学生的爱国情怀，增强学生的民族自信心。

2.2注重人才培养，提高教师教学能力

新时期，大学需给予人才培养工作充分关注。通过常态化培训，转变英语教师教学理念，使其认识到思政元素在大学英语教学中的重要性。在培训过程中，将先进的融入方法、融入经验等传输给英语教师，为其开展实践教学奠定坚实基础。英语教师也应充分发挥主观能动性，深入挖掘大学英语知识中的思政元素，强化两项知识间的结合，在潜移默化中渗透思政元素，引导学生在掌握学科知识的同时，提高学生思政素养。教师应注重学习中国传统文化，提高自身的思政素养与文化自信心。教师将所掌握的中国传统文化元素融入到英语教学中，有效培养学生的文化自信。此外，结合日常教学中的不足，积极向其他优秀教师请教，并积累教学经验，有序完善大学英语课程思政教学方案。

2.3健全思政教育评价体系

为充分调动学生英语课堂思政教育参与积极性，学校需优化课程评价体系，在关注学生英语成绩的同时。适度增加思政素养、思想品质等方面的评价元素，端正学生认知，使得学生认识到思政教育的重要性，继而与大学英语教师积极配合，努力学习思政知識。此外，健全的思政教育评价体系亦可激发教师的教学潜力，激励着教师传输学科知识与培养学生思政素养两手抓，并运用互联网技术丰富思政知识，拓宽学生眼界，推动学生全面发展。

3结束语

总而言之，在将思政元素融入大学英语教学中时，学校需注重人才培养，提高教师教学能力，并借助多元化的教学评价体系，引导学生与教师重视思政教育。教师亦应充分发挥主观能动性，不断提高自身的思政素养，积极学习优秀传统文化，增强自身的文化自信心，为英语教学中渗透思政元素营造良好条件。

参考文献

[1]王落茹.思政元素融入大学英语教学的路径研究[J].现代英语，2022（01）：13-16.

[2]姬卫国.浅议思政元素与大学英语教育的融合之道[J].西部学刊，2021（20）：94-96.

[3]陈莹.“大学英语”教学中思政元素的融入研究[J].英语广场，2021（29）：121-124.

作者简介：于蕾（1978.11.19——）女 ，汉族，山东济南人，现任单位：贵州大学外国语学院 ，硕士研究生，副教授，研究方向：英语教学