浅谈如何培养幼儿的语言表达能力

潘国碧

摘 要：目前国家开始对幼儿教育保持了高度的重视，而如何提升幼儿的语言表达能力也是幼儿园中至关重要的教育内容，是很多教育活动所要实现的目标。幼儿阶段的孩子正处于语言培养的黄金时期，教师要针对性的去训练幼儿的语言表达。本文主要从创设出自由的语言游戏环境、丰富游戏活动，提高幼儿语言交际能力、借助民间游戏的特性，丰富幼儿在活动中的语言表达等方面，探讨了培养幼儿语言表达能力的策略。

关键词：环境;语言;表达能力

一、创设出自由、宽松的语言游戏环境

在落实语言教学游戏化中，要秉承着以人为本的教学理念，去针对性的营造出自由、宽松的游戏氛围，这样才能真正的落实游戏教学在语言活动中的作用。

首先要营造出教师、幼儿良好互动、交流的氛围，在语言游戏活动中，教师要表现出对幼儿宠爱和尊重，同时要以商讨的态度来引导幼儿进行参与，鼓励幼儿产生的质疑和疑问，要原谅幼儿犯下的错误，要针对性支持幼儿去克服困难，从而在游戏活动塑造幼儿强大的自信。比如在看图讲述活动中，教师可以热情的提出，你们谁愿意来给大家讲述呢，你会选择哪一幅图来讲解呢？这时幼儿都毛遂自荐的讲述了看图的内容，活動氛围非常活泼，这让幼儿感受到教师的和蔼可亲和自己被重视，从而也更加有欲望去进行表达。

其次是要建设出倾听和幼儿之间沟通的平台。教师要学会去认真聆听幼儿说话，要等他们表达完所要说的话。在所开展的语言游戏中，经常会出现语言能力好的幼儿自告奋勇把话说完，而剩下的幼儿却鹦鹉学舌，这对幼儿思维发展有着消极的影响，导致班级中的幼儿在语言发展方面会有很大差别。所以教师要激励全部幼儿都主动进入到活动中，如对于一些幼儿的回应，教师可以使用暂缓鼓励的手段，不立刻去认同他们的回答，而是评价道：“你所说的，也不一定是这样”，这样可以让教师和幼儿的交流和互动更加充分，也能让别的幼儿更积极的思考，从而有利于他们勇敢的表达出内心的言语。

二、树立正确的游戏化观念，开展游戏的指导

针对幼儿园的语言教学活动，在实施课程游戏化的背景下，其要求具有很强的自由性，在语言教学中要强调幼儿的主人公位置，激发幼儿主动的投入到游戏活动中，让其用心的做好游戏中的游戏内容，从而让其获得良好的体验感。在语言游戏中教师要促进幼儿产生充分的认知，训练其学习能力，比如在语言游戏化的活动中，要组织幼儿进行情景对话的活动，可以把幼儿平均的分成人数相同的小组，小组的成员之间要开展语言的对话活动，在对话过程中幼儿不仅可以学习语言方面的知识内容，而且还可以培养其语言能力的有效认知，一定程度上提升实现教育的理想成效。

在平时的幼儿园语言游戏活动开展中，幼儿教师还要认真负责的开展游戏的指导，同时要注意不能完全根据游戏脚本指导，这可能会造成幼儿觉得游戏过于枯燥，要结合幼儿的真实需要和学习情况，为其提供较为充分的空间，从而也反映出语言游戏化教学的作用。比如教师可以为幼儿讲授简单的儿童诗歌，在为其解释诗歌具体的含义后，可以让幼儿以小组的方式进行交流，再引导其去完成游戏中设计的任务内容，如可以让幼儿彼此检查背诵诗歌、述说古诗的意思等，借助这种游戏化活动的开展，可以针对性提升教育的成效，从而满足幼儿的学习需要。

三、借助民间游戏的特性，丰富幼儿在活动中的语言表达

首先是可以利用歌谣中的词汇，来强化幼儿的理解、创新能力。在幼儿园日常的教学活动中引入民间游戏，可以通过合适的童谣内容，去让幼儿在玩中提升语言表达能力。比如在游戏：“大花猫，上灶台，偷鱼吃，被奶奶发现，咕噜咕噜摔下来”。在玩过了几次游戏后，幼儿就能熟悉了其中的名词、动词，一定程度上还可以在游戏中了解了动词具体形象的动作。通过这样的积少成多，幼儿所学习的词汇也越来越多，从而让其表达能力也逐渐的提升。

其次是可以在角色扮演的民间游戏中，提升幼儿在情景中去理解语言的能力。幼儿想要能够熟练的掌握语言，就要先听懂语言，正确理解的语言，这样才能合适的对语言进行应用。角色扮演是基于既定情景内容的游戏活动，需要参与者去理解扮演角色的语言，才能够让游戏一气呵成的完成。至关重要的是，在角色游戏中要为幼儿提供独立表演的契机，引导幼儿结合自身的理解开展对话活动。幼儿教师要发挥自己在游戏中的作用，在发现幼儿存在的问题后，要及时的引导幼儿进行改正，让幼儿可以充分的把握角色的语言，一定程度上促进幼儿语言理解能力的提升。

然后是可以通过游戏交往，让幼儿勇敢的使用语言表达。提高幼儿语言表达能力的初衷，是为了让幼儿可以正确的来进行思想沟通、感情表达，从而有利于增进幼儿之间理解和感情。要充分的发挥民间游戏灵活性的优势，给幼儿权利让其自由的和伙伴交际，幼儿之间可以自主的商量玩什么类型的游戏，协商游戏的玩法，设计游戏中的规则。在幼儿之间交往时，他们会利用积累的知识经验，结合玩伴的思想和表现，来调整自身的表达方式，去顺利的解决交往中所遇到的问题，也一定程度上培养会说的习惯。

四、结语

幼儿教育的发展也获得可喜的成绩，人们也开始高度重视幼儿语言教学，语言教学被人们放到了幼儿教育至关重要的位置上，语言教学不仅可以很好的启发幼儿的智力，也和幼儿的未来发展紧密相关。首先语言游戏活动中，教师要表现出对幼儿宠爱和尊重，同时要以商讨的态度来引导幼儿进行参与，鼓励幼儿产生的质疑和疑问，要原谅幼儿犯下的错误;其次幼儿教师要根据幼儿的生活实际和经历来设计一定的场景，要根据幼儿熟悉的事物来让幼儿慢慢学习需要用到的相关词语和语句，与此同时教师还要引导和鼓励幼儿巩固游戏中接触到的新内容。

参考文献

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