区域红色文化资源融入思想政治教育的路径探析

张丽彬

摘 要：区域红色文化资源一直以来都是我国的文化宝藏，如何将区域文化资源与高职思想政治教育相结合成了当下最引人关注的问题。因为有效的融入将为提高高职学生思想政治教育课的质量提供了有力的保障。本文论述了区域红色文化资源融入思想政治教育的优点和融入的路径，并对融入过程中所存在的问题提出相应的对策，加快区域红色文化资源融入思想政治教育的速度。

关键词：区域红色文化;思想政治教育;高职教育

引言

学校在学生形成三观的过程中起到的作用非比寻常，高职院校也是如此，为了培养合格的共产主义接班人，高职院校应当积极地将区域红色文化资源，融入本校的思想政治教育中。虽然近些年来高职院校正在积极地推进融合进程，但是融入工作面临着诸多的问题和困难，导致整个工作进展速度受到影响。每位相关的教育者也因此都在研究和探讨合适区域红色文化资源融入思想政治教育的路径。

一、现状

1、相关部门缺乏积极性

目前，区域红色文化资源融入思想政治教育的进程，大多依赖于行政力量的推动，且是强制推动。大部分融入政策都是由上级政府给出压力或者经济利益，地方政府才会有所作为。并且大部分的媒体对此也并不关心，只有当宣传部门强制要求时，才会对区域红色文化进行宣传。而教育部门也没有积极主动的作为，只有当他们需要政府的财政支持时，才会将区域文化资源融入思想政治教育的内容提上日程。而在高职院校中这种轻视的状况更为普遍，较多的高职院校无法认识到区域红色文化资源融入思想政治教育的作用。

2、教育手段落后

为了更好地将区域红色文化资源融入思想政治教育高职院校，现代化教学手段的运用是必不可少的。但是就目前而言，传统教学手段仍然是大部分高职院校进行思想政治教育的主流手段。这种现象导致了无法有效地展现出区域红色文化资源融入思想政治教育的优势，也使政治教育无法渗透到学生的日常生活当中。另外，为了实现有效的思想政治教育，高职院校应当举办大量的实践活动让学生能够知行合一，然而事实却与之相反活动的数量少之又少。尽管现在处于互联网时代，但是将红色文化资源融入互联网，建设红色网络的实践进程也仍然不具规模。

3、无法吸引學生

在大部分高职院校的思想政治教育课程当中，那些少量实践教学的质量也不够高，无法被学生接受。随着时代的发展，现在的学生越来越有个性，他们喜爱创新，喜欢符合自己个性需求的教育模式。然而，由于高职院校缺乏创新意识，大多使用传统的教学方法对学生进行思想政治教育，导致学生在面对融入了区域红色文化资源的思想政治教育课程中，时常会出现抵触情绪或对这样的课程缺乏兴趣。因此，融合的进程也受到了极大地阻碍。

二、原因探究

1、学生认识不足

想要将区域红色文化资源高效地融入思想政治教育之中，作为教学主体的学生应该要充分地认识到红色资源的内涵。然而由于高职院校的学生对区域红色文化资源的认识不够深刻，也时常忽视它在实践生活中的作用。再加上全球化进展所带来的西方文化冲击，导致学生对红色文化了解不够深刻，且兴趣不高。因此在推进区域红色文化资源融入思想政治教育的过程当中，需要提升学生这个主体的认知，否则就会阻碍融入进程。只有学生的认知得到提高，融入的过程才会有源源不断的动力。

2、融入机制不完善

融入机制的不完善，也是造成区域红色文化资源融入思想政治教育现状的原因之一。首先，一部分教师无法灵敏的抓住学生的需求，因此导致在教学过程中难以抓住学生所感兴趣的点，导致他们对所学内容感到枯燥乏味。其次，大部分学校在融入机制中没有完善的有效研究机制，因此导致在融入过程中没有明确的指导原则，没有有效的计划方案，也没有及时的绩效评估。最后，在融入的过程中，没有清晰的思路，整体的研究相对较为杂乱，缺乏系统化融入路线，最终导致融入过程中出现各种各样的问题。

3、创新意识不足

导致融入现状的另一原因就是部分教师在融入过程中缺乏创新意识。当今时代的学生都有较强的个性，单调且缺乏创新的教学方式会让他们感到枯燥乏味，提不起学生们的学习兴趣。另外将区域红色文化资源融入思想政治教育本身就是创新之举，如果没有新的研究手段，那么融入过程中所遇见的问题也就难以被解决。因此缺少创新意识严重阻碍了区域红色文化资源融入思想政治教育的进程。

三、区域红色文化资源的思政教育价值

1、区域红色文化能更直观地教育引导学生的思想

区域红色文化不仅是历史上客观存在的，也是当下生活中普遍存在的。红色文化不仅展现了中国共产党的奋斗历程也指明了党的领导地位，它更代表着无产阶级人民群众的利益。红色文化能够直观地展现出先烈们的精神面貌，能够让学生以最直观的方式学习到正确的思想和三观。因此将区域红色文化资源融入思想政治教育当中，能够更好地引导学生们的思想，让他们了解当下和平生活的来之不易，中华民族的伟大复兴事业仍需努力，进而鼓舞他们为祖国的发展提供源源不断的动力。

2、引导学生做贡献

这是中国共产党成立以来，党便一直为了中华复兴而奋斗，他们在历史上留下浓墨重彩的一笔，他们为中华民族做出了巨大的贡献和牺牲。区域红色文化记录了这一切，为先烈树立了一个又一个的精神丰碑，是当代中国人的精神动力源泉。在新时代将区域红色文化资源融入思想政治教育课程当中，能够让高职院校的学生更好地了解自己的故乡，了解中国共产党和人民在这片土地上所作出的努力和牺牲，从而自觉传承这份精神继续为中华复兴事业做贡献。

3、坚定理想信念

有效地利用区域红色文化资源，能够帮助学生树立起理想信念。只有接受红色文化的洗礼，树立起坚定的理想信念，才能够拥护共产党的领导，在社会主义建设过程中贡献自己的力量，实现中华民族的伟大复兴。历史告诉我们，革命先烈们正是有着坚定的理想信念，才能解决一个又一个的危机，才能在物质极度匮乏的情况下，浴血奋战最终赢得革命的胜利。正是因为坚定的理想信念，才让中华民族实现从站起来到富起来再到强起来的伟大飞跃。如今在全球化进展的影响下，面对西方文化的冲击，更要加快区域文化资源融入思想政治教育的进程，让学生们能够了解到自己所生活的土地上发生过怎样惊天动地的故事，了解前辈们抛头颅洒热血的革命精神，让他们坚定信念，跟随着党的步伐勇敢向前。所以将区域红色文化资源有效地融入思想政治教育课堂，可以让学生能够坚定信念，拥护中国共产党。

四、区域红色文化资源的内涵及优势

所有的文化都有精神和物质两种载体，红色文化也是如此。这其中物质载体有纪念碑纪念馆纪念物等等，精神载体有长征精神，延安精神等等。无论是物质载体，还是经常在一起都有明显的地域特征，这些不同的载体，共同构成了区域红色文化资源。在高职院校中，要积极地将区域红色文化资源融入思想政治教育中，让红色精神和红色内涵引领学生的发展塑造他们的三观。而且区域红色文化具有当地特色，更符合当地学生的个性，能够帮助学生理解和学习，同时也能够加强理论与实践的结合，使学生知行合一，更加容易接受思想政治教育接受党的领导。

五、区域红色文化资源融入思想政治教育的路径

1、建设区域红色文化资源网络教育基地

想要做好区域红色文化资源融入思想政治教育的工作，首先要利用好互联网构建好区域红色文化资源网络教育基地。让红色文化传播速度加快，让学校和学生了解到融入的重要性。教师要好好利用红色文化资源网络教育基地，引导学生爱党爱国，认真学习马克思主义，坚定维护中国共产党的领导，同心协力敢于拼搏，为中华复兴作贡献。学生要利用红色文化资源网络教育基地，认真学习社会主义核心价值观，了解人民群众的实际情况，在基地里凝聚和传承社会上的正能量，增强自身的精神力量，提升自身的整体素养，为今后的人生打下坚实的基础。

2、开展与区域红色文化相关的实践教育活动

中国地大物博资源丰富，在五千年历史的长河中，诞生了各种灿烂的文化。而历史上最璀璨的就是党领导并创建的红色文化，这些文化遍布于祖国各地，因此无论是哪个地区的高职院校都有着丰富的红色资源，并以此展开学校的思想政治教育工作。所有的高职院校在开展政治教育工作时，都应该根据自身的实际情况，高效地收集所在区域的红色文化资源，并善加利用开展大量的实践教育活动。例如祭奠先烈，实地考察革命历史故事发生地，参观烈士纪念馆，等等。要让学生在实践中切身的体会到革命精神，在实践中践行自己的理想信念。学校可以根据所在区域的特点，设计出不同的实践活动。这样不仅可以让每一所高职院校都拥有不同特色的思想政治教育课，还能够在实践过程中加深学生对红色资源内涵的理解。在这个过程中，不仅有效地将区域红色资源融入了思想政治教育课堂，也使思想政治课堂的教育需求得到满足。更重要的是在这个过程中，学生能够做到知行合一，深受红色文化的影响，树立正确的人生信念，真正做到坚决拥护党的领导。

3、构建规范机制，实现有效融入

如前文提及区域红色文化资源融入思想政治教育的过程缺少完善的机制，因此想要实现有效融入就必须构建完善的机制。首先要明白在教育的过程中学生才是主体地位，任何教育概莫能外，因此在选择区域红色文化资源时要从学生的角度出发，选择他们感兴趣的。其次，在融入的过程中教学手段要积极创新，不能总是一成不变的使用传统式教学，应当根据实际需要合理创新，善于运用现代教学手段，通过各种教学方法让学生快速地把握区域红色文化内涵。例如，友善家利用互联网和多媒体加强对区域文化资源的研究和整合，让学生能够更系统地了解红色文化。

4、提高红色文化融入高职思政的传承力

想要提高红色文化融入高职院校思想政治教育课堂的传承力，最直接的方法便是建立健全的激励制度。建立激励制度仍然要以学生为主体，激励的内容要考虑和尊重他们的个人特性和内心世界，要鼓励他们发表自己的想法，并根据他们所表达的内容进行激励。在物质激励方面，每个班级或年级可以设立专项资金对那些充分接受红色文化，拥有较高思想政治觉悟的学生进行适度的物质激励，促进他们更进一步地学习红色文化，也加强其他学生学习动力。在精神激励方面，可以通过颁发奖状，点名，表扬等方式激励学生学习红色文化。另外，想要提高红色文化融入高职思想政治教育的传承力还要敢于創新，突破传统教育对融入的禁锢，找到最有效的运行程序，建立完善的科学的组织机制，评估体系和监督体系。这样便能够确保有效的融入程序能够被高效识别和推广，也能确保整个融入工作健康有序，高效透明地运行。

5、提高红色文化融入高职思政的影响力

想要提高区域文化资源融入思想政治教育的速度，就要提高融入的影响力让大家明白融入的重要性。首先，要提高课程的质量，牢记以学生为中心的服务教育理念，全面培养学生，让他们树立正确的价值观人生观。要让学生和家长都能切身地体会到融入的作用，让他们从内心里渴望区域红色文化资源能够融入思想政治教育的课堂。其次，想要提高影响力只凭学校和教师的一己之力显然是孤掌难鸣，因此各级政府和社会企业应该积极配合，凝聚所有可以凝聚的力量，促进区域红色文化资源融入思想政治教育的课堂。政府可以通过颁布相应的政策，改善融入环境或者打造新的融入环境。

六、结语

综上所述，利用好各方力量不断创新，将红色文化资源融入学生的思想政治教育课程当中，并举办大量实践活动。让学生在课堂上学习区域红色文化，在实践践行所学精神。有效地融入能让学生更加深刻的理解和学习区域红色文化，引导他们树立正确的人生观，价值观和世界观，传承红色文化和红色精神，缩小理论与实践之间的距离。找到合适的融入路径不仅能够提高思想政治教育的效果，还能为社会主义培养出优秀的接班人。

参考文献

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本论文来源于河北软件职业技术学院2021年度教改课题：区域红色文化资源融入思想政治教育的路径探析，项目编号：JGY20213021