儿童绘本在影像叙事中的应用研究

诸玲霞

摘 要：绘本由不同叙事元素组成，文字和图画作为最关键的两种绘本叙事元素，其叙事方式有着显著差异性，但是对于讲述故事的核心指向是共同的。影像对于人的视觉感知进行时间的二维或三维再现，是运动的艺术。绘本和影像叙事之间有着一定联通，但同时也存在一定差异，必要时可以相互促进。

关键词：儿童绘本、影像叙事、绘本

引言

新媒体的盛行使得人们的阅读方式发生剧烈改变，影像逐渐成为人们对世界认知最主要的方式。儿童对于传统文学体裁的接受程度相对较低的背景下，可以通过改变话语方式，来综合影像的趣味性和审美性，充实文本感染力。

1、儿童绘本的图像叙事

1.1动态叙事

绘本的表达方式是综合文字和图像来对故事进行描述，并以图文为基础，通过调整空间、情节的节奏，来带动读者情绪节奏，进而强化叙事主体，达叙事效果。虽然单独的画面是静态的，但画面本身可以带来动态感，有逻辑的图片排列也能够带来动态感，讲述故事内容。在阅读的时候，儿童在不同的画面节奏中，感受到其中蕴含的动感，进而引起身体和心灵的愉悦。插画绘本中，视觉叙事是最关键的内容，一部好的作品，应当能够引导幼儿在舒适的节奏中，通过不同的视角来看待某一内容，并在这一过程中形成动感，带领幼儿在情绪变换中感到愉悦舒适。儿童绘本分为有字绘本和无字绘本，但无论是否有文字存在，都应当有连贯的叙事方式，来提高绘本整体的想象力。

1.2色彩表述

色彩具有强烈的表现张力，能够作为象征来使用。例如《走进森林》中，小男孩在给奶奶送蛋糕的途中遇到各种奇遇的故事里，小男孩在走进森林的一瞬间，色彩由彩色变成了黑白，非常突出的点明了小男孩的内心情感。在黑白色调的渲染下，森林就变成一个充满了未知、陌生和恐怖的世界。在黑白色调的森林里，有着奇形怪状的树木、吊在树上的斧头，和后面隐隐可见的狼，黑白的内容与小男孩身上的彩色形成对比，隐喻这些黑白背景是虚构的，只有小男孩是真实的。当小男孩推开房门，拥抱奶奶，画面才恢复彩色，小男孩的这一轮情感波动到此结束。彩色和黑白的转换具有极强的视觉冲击力，能够让人仿佛穿梭时空一样，极大程度加强互动感。

2、儿童绘本的影像叙事

影像敘事通常以镜头分析为主，这也是视听语言意识的基础所在。最常见的方式包括画面的转变，结合以声音，给人以运动、真实的感觉，让幼儿仿佛走进了影像世界，快速代入到故事主人公角色中去。

2.1影像叙事

影像叙事的本质是通过运动的内容来表述故事，通常包含剧本和分镜头的创作、拍摄或动画制作，以及后期剪辑合成组成。影像的基本元素是镜头，而绘本的基本元素是画面，故事性的绘本强调通过图像来形成连贯感和动态感，影像的每个镜头则天然具有更强的动态化，对于故事的表述能力显著更强。影像通过镜头、背景、角度、构图、光线等内容来形成其独有的表述力，尽可能生动地“再现真实经历”，带来生动的体验感受，具有一定的真实性。影像叙事的真实性并非是完全符合现实世界的内容，而是符合影像的真实，能够在影像故事的背景下自圆其说，并寓教于乐，通过影像叙事来传达核心思想，打动观众，这也是影像之美。

2.2影像叙事为载体的儿童绘本

以影像叙事为载体，进行儿童绘本创作，需要在绘本的结构内，将故事讲清楚而好看，这对于视觉节奏的把握能力有着较高要求。绘本的叙事节奏通常与叙事技巧密切相关。绘本中，叙事架构是承载整个故事结构的关键核心，可以理解为绘本的骨骼。好的叙事架构能够引发强烈的节奏感，让儿童在观看绘本时，随着故事情节推进，与故事内容产生共鸣，更容易置身其中。而叙事技巧则在故事推进的过程中层层展开，增强一个个小情节的表现张力，使慷慨激昂者更加激昂，拓宽儿童的视野，丰富想象力。同时，图文的画面组合也会表现出一定的旋律感，这也往往是创作者在精心设计后，结合故事发展的状态来对情节走向进行的暗示。在儿童绘本中，静态画面占据较大篇幅，而一幕幕的静态画面之间，衔接成为动态影视，就带来了绘本的动态感。例如安东尼·布朗所作《我爸爸》绘本中，对主角进行了大量描写，其中就蕴含了十分明显的叙事节奏，各个图像相互照应。例如其文字的排布，如“我爸爸吃的像马一样多，游得像鱼一样快”等排比文字，能够带来明显的递进感。在此基础上，配合相应的静止画面，就带来了排比句一样的规律感。同时，排版布局上，安东尼在第二页和倒数第二页应用了跨页设计，第一页和最后一页则分别使用单图单页设计，也是统一性和股履行的体现，使绘本变得更加活泼而有动态感。

结束语

电子设备快速升级的背景下，图像作品向影像作品的转换趋势已经愈发明显，绘本的呈现方式已不再局限于纸质图书，而是通过多元化的方式，使儿童能够在更加生动、直观的表述中，获取更强的代入感，引发强烈的共鸣和深入思索。情感融入和沉浸体验更受欢迎，影像叙事在叙事的技术层面和视听语言层面都更加值得推广。

参考文献

[1]于浥尘. 儿童绘本图文叙事语言研究[D].河南大学，2015.

[2]侯赛. 中国当代儿童绘本设计的视觉元素研究[D].湖南工业大学，2015.

[3]柴林丽. 儿童绘本在幼儿园艺术领域教学中的开发与应用研究[D].陕西师范大学，2010.