丰富初中数学课堂 创新初中数学教学方法

赵道沛

摘要：数学这门科目是初中教育体系中非常重要的组成部分，更是伴随着学生的整个学习生涯，而课堂则是学生学习数学的主要场所，所以，数学课堂教学的有效性在一定程度上影响着学生学习的质量与效率。提升初中数学课堂教学质量与效率不但能够提升学生的数学学习能力，同时还能够有助于培养学生的数学思维和学科素养，对学生以后的成长与发展具有非常重要的意义。所以，作为一名新时期下的初中数学从教者来说，必须要转变传统的教育观念，积极创新和优化数学教学模式，丰富课堂教学内容，以此为学生学习带来全新的体验，鉴于此，本文根据我多年初中数学从教经验深入分析了初中数学创新教学的有效策略，希望通过本文的阐述能够为广大初中数学从教者提供新的教学思路。

关键词：初中;数学课堂;教学方法

初中时期的学生在课堂中学习数学知识不但能够提升逻辑思维能力，同时还能够形成良好的学习习惯，从而将学生的学习能力不断提升上去。所以，作为新时期下的初中数学教师来说，我们必须认识到数学这门课程的重要性，并借助多元化的教学模式调动学生学习的积极性和兴趣，从而为学生打造高质高效的数学课堂。

一、信息化教学方式，活跃课堂氛围

在初中数学教学活动中我们需要转变传统的教育观念，积极为学生构建良好的学习氛围，因为只有良好的学习氛围才能够感染学生，从而使学生在轻松愉悦的氛围中更好的学习数学知识，以此吸引学生学习的注意力，并将学生的学习能力不断提升上去。所以，作为一名新时期下的数学从教者来说，我们需要对传统的教育模式有选择性地吸收和借鉴，并总结与归纳出新的教学模式，以此改变以往死气沉沉的数学课堂氛围，为学生课堂学习带来全新的体验，这样才能够使学生更好地吸收和消化课堂所学知识，并在一定程度上降低了学生的理解难度。比如，在教学《勾股定理》这节数学内容的时候，我们完全可以借助现代化信息技术，通过多媒体教学工具学生展示课件，在课件中有三个相连的正方形，并在三个正方形空隙之间有一个直线连接的三角形，然后在组织学生以小组为单位展开讨论与交流，从而对三角形进行分析，最后引出勾股定理的概念，通过这样的教学方式不但能够活跃课堂教学氛围，丰富教学内容，同时还能够将课堂所学内容直观形象地呈现到了学生面前，从而使学生更好的接收和消化所学新知识，相信这样更容易使学生主动参与进其中，并展开主动探究，以此强化学生对所学新知识的记忆。

二、采用多样化教学方式，提高学生学习能力

作为一名新时期下的初中数学从教者来说，我们在创新教学模式的过程中需要注重丰富课堂教学形式。在以往常规的数学课堂教学活动中多是教师占据着课堂的主体性，学生在被动学习环境下很难真正参与进课堂教学活动之中。而在新时期下我们可以通过小组讨论或者是角色扮演方式引导学生参与进其中，以此强化学生的参与感，并将学生自主学习能力不断提升上去。比如，在教学《直角三角形》这节数学内容的时候，那我们可以将班级学生科学合理地划分为若干小组，并以小组为单位展开讨论与交流，在课堂学习之前，我们可以为学生提供一个主题，然后鼓励学生进行讨论和联想，并将自己所想写在纸上。值得注意的是，学生在联想和讨论的过程中我们切勿过多干涉，而是任由学生自由发挥大脑，当学生讨论完毕之后，我们在根据学生的讨论结果给予针对性建议，以此引出课堂所学内容，通过这种多样化的教学模式能够提升学生听课的效果，从而将学生的学习能力不断提升上去，同时还能够培养学生的综合能力，更是在学生相互沟通交流中锻炼了他们的表达能力。

三、鼓励学生提问，培养学生质疑能力

在开展初中数学教学活动中我们需要鼓励学生大胆提出自己的质疑，这样才能够将学生的质疑能力提升上去，并让学生在我们的引导下发现问题，并通过自己探究解决问题，以此促进学生思维能力的发展。比如，在教学《全等三角形》这节数学内容的时候，那我们完全可以为学生提供更多提问的空间与时间，当学生提出自己的质疑后，我们要鼓励他们先谈谈自己的想法，以此引导学生探究自己所提出的问题。如，全能三角形的三条边是相等的吗？为什么相等？经过我们的鼓励和引导，从而使学生主动搜集与课堂所学知识相关的资料，以此调动学生学习的积极性和兴趣，通过在这样的教学活动中，学生还能够对自己的基础知识文化水平有了全新的认知，并能够发现自身不足之处，并加以改进，以此促进学生全面发展，并为学生以后更好的学习数学奠定良好的基础。

四、结束语：

總之，作为一名新时期下的初中数学从教者来说，我们必须要转变传统的教育观念，积极创新和优化教学模式，借助多元化的教学活动活跃课堂教学氛围，丰富课堂教学内容，从而为学生课堂学习带来全新的体验，以此激发学生学习数学的积极性和兴趣。

参考文献：

[1]陈虹.论初中数学课堂教学中的方法创新[J].华夏教师.2019（07）：34.

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