基于民主化理念的高中班级管理实践

韩辉

摘要：受新的教育理念和观念的影响，高中生的思维活动、个性心理的突出、民主意识逐渐提高。高中生的心理状态是非常复杂的，他们对民主的追求也越来越强烈。这种追求也呈现在班级的日常管理中，班级是学生日常学习的主阵地，这一阵地若是出现问题，哪怕只是一丝丝极为细微的因素，那么便会对其整体的学习与发展产生巨大影响。在班级管理中，要做到以学生为本，要将科学、民主的思想渗透到班级管理之中，形成和谐的师生关系，使班级管理更加科学、更加和谐。

关键词：高中班级管理;民主化理念

前言

班级是学校的基础，是学校生活和学习的基层组织，因此，加强对班级的管理是非常必要的。班主任作为班级的管理者、领导者和组织者，其角色在班级中的地位是无可取代的。一些班主任观念落后，坚持传统的教育观念，采取独裁的方式管理班级，与学生形成了鲜明的对立关系，这违背了现代教育的思想，限制了学生的个性和创造力。传统的班级管理模式已经不能满足现代班级管理的要求，必须改变观念，采取各种形式，创造一种轻松、愉快、民主的管理环境。

一、公平选举，建立民主行政环境

在当今社会越来越开放的大背景下，人文精神得以彰显，学生的民主意识也随之提高。如何与现代化的班级管理体制相适应，实现班级的民主管理，是每一位高中班主任都必须认真思考的问题。通常来说，班主任在上面发号施令，让所有的同学都听他的，任由他来决定，这是一种很正常的管理方式，但这种管理方法很难使每个同学都积极参与到课堂中来，更无法激发课堂的生机。所以，要从班委的组成入手，加强班级的民主管理，作为班级的灵魂和助手，班干部可以帮助班主任更好地管理班级，科学、民主、公正地选拔班干部，使学生发挥最大的作用，使班级的管理更加有效。

在班委竞选时，教师应对每个同学的性格、兴趣爱好都进行一番调研，确定班干部的选拔程序，确定班干部的职责，并让学生们以不记名的方式进行公开的投票，最后进行公开点票，进行一次公开公正的班委选举。这样的班委选拔相对透明和公平，班干部的选拔也很复杂，而通过民主方式选出的班干部都是最优秀的，也是所有同学心目中的佼佼者。

二、完善轮岗制度和完善民主管理体制

班级管理是一种动态的管理活动，在保证学生正常学习的前提下，建立健全的班级管理体系，保证学生的正常生活。轮值制是近几年兴起的一种制度，顾名思义就是轮流任职制。这种系统可以让学生在生活中发现自己的价值，发掘自己的优点，提升自信，提升自己的管理水平。校长可以在课堂上设置相应的岗位，以调动同学的积极性。实行轮班制，使每个同学都能参与到班级管理中来，提高他们的民主意识，是一种有效的管理方式。在课堂上，教师要充分利用值班制度，建立“值日班长”。

在经年的教育教学过程中，笔者发现几乎每天都有同学因各种各样的小事而和班长发生争执，部分同学们认为班长就是老师的“探子”，一直在和自己作对。而为了让同学们能够感受到班长的辛苦，教师可将班长这个职位在班级中依次轮换，让每一位学生都有机会去担任“值日班长”。“值日班长”要检查、记录、管理班级纪律、值日卫生、课内外作业、两操集会等日常活动，并及时与各科老师、班主任沟通。一天之后，“值日班长”会亲身体验到了班长的辛苦，而学生的不良思维和行为都能得到及时纠正，其自我管理的能力也有所提高。此时，老师趁热打铁，在交接工作的时候，把现在的、以前的、未来的班长都叫了过来，让他们三个讨论一下自己的感觉。在班级里，学生的管理能力有很大的差别，为了维护班级的正常秩序，班主任可以在“值日班长”之后，成立“值周班委”。“值周班委”是班委会的成员，他们有一定的管理经验，可以在一定程度上帮到“值日班长”。健全的轮岗制度使课堂民主管理呈现出其独有的魅力。

三、组建督察队伍，建立健全民主监督机制

要实现班级的民主管理，就需要打通学校的民主管理通道。制度必须健全，若是不落实就会丧失其应有的价值。为了保证学校的民主管理和班级工作的顺利开展，班主任要创新管理方法，建立监督小组，保证班级的各项规章制度落实到位。所谓的督查，就是对问题的监督和处理。从班级管理的实际情况来看，督导对学生的落实、对学生的作用是显而易见的。班主任要按照班级管理制度，挑选有能力、有公正无私的优秀同学组成督导小组，深入到各班进行检查，以杜绝个别班干部的滥用职权。

“监察”这一制度也正是由我国自古以来便为了廉洁公正而设立的职位。在实行班级民主的过程中，监督是必要的。通过对学生进行督导、检查，可以有效地实施班级管理，提高班级管理的实效。班主任要根据班内的具体情况，成立一个综合督导小组，或根据工作性质、工作内容，组成多个专门的督导小组。

四、加强文化建设，推进民主管理

“富强”、“民主”、“文明”、“和谐”是国家的基本价值观。一个民族是要有民主的，而一个班级同样也要有民主。要提高学校的民主管理，就要从班级的文化建设入手，通过对学生进行文化的影响和培养。通过发布名人名言、设计知识竞赛、开展民主宣讲等，这些都是民主管理中常见的一种民主管理方法。教师可以根据目前的班级管理状况，公布学生的权利，履行的职责，使学生清楚自己在学校的民主管理中的位置和作用，从而使他们能够更好的参与到班级的管理之中。

为促进班级民主管理，使全体同学都能平等参与到班级管理中来，班主任可请同学们观看习近平总书记有关“中国梦”的讲话。然后，班主任提出了一个问题：习近平的演讲对您有何启发？假如你是我们班的班主任，你将怎样贯彻民主思想，使班级变得更强？同学们提出了自己的意见，有些同学在纸上提出了自己的意见，有些同学则是在台上发表了自己的意见。同学们的意见都很有针对性，一些实际的意见，都会被老师发到班级的建议板上。在加强班级民主管理的同时，加强了学生对学校教育的认识，拓宽了学校的民主管理途径。民主选举、民主决策、民主监督是公民民主的一项重要内容。

结语

总而言之，班级民主管理并非一蹴而就，必须由班主任和所有同学共同努力才能实现。班主任要提高工作的责任感和使命感，从学生的角度出发，加强对班级的民主管理。在实施过程中，要从班委选举、制度完善、监督检查、文化熏陶等几个方面入手，不断完善班级的管理方式，不断提高学校的民主管理，突出学生的主体作用。

参考文献：

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