如何在小学数学教学中培养学生的核心素养

张世勇

摘 要：在小学教育阶段，培养学生的核心素养是其教学的重心。因此，若想在小学数学学科教学中融入对于学生核心素养的培养内容，则需要结合数学学科教学的特点，由教师从旁引导帮助培养学生的学科核心素养，尤其是在数学课堂活动之上，充分融入核心素养的培养理念，加强课堂与生活的联系，探究新型教学方式来落实核心素养在教学中的地位。基于此本文以小学数学学科为研究对象，探究在其教学过程中融入学生核心素养培养的有效措施。

关键词：小学数学;核心素养;培养

前言

核心素养的培养是当前提倡的素质化教育的重要体现，是当下小学义务教育新课程改革中的重点教学目标。核心素养的培养，包括对于学生数学基础知识点的学习、学生个人数学学科能力的强化以及学生数学思维形成的过程。从当前的教学实践中观察到，核心素养并没有在实际的实践活动中进行彻底的贯彻与落实，教师在教学方式上仍然存在误区，因此，急需新的教学方式来寻找核心素养的培养策略，对小学数学进行彻底的改革与提升。

一、创设课堂情境 增加学生数字意识

在小学数学学科教学中，对于学生数学核心素养的培养，既包括学生对于相应数量关系的理解程度，同时也包括学生对于一系列数学符号和数学图形的理解程度，这都是学生素质意识的总内涵。在当前义务教育提质的背景之下，情境的创设可有效地引导学生进入学习状态，使学生更加融入课堂教学之中，为学生营造轻松愉快的教学氛围。在创设的情境中中引入更多的生活元素，增加熟悉感，提高学生对于数学的数字意识，进而达到提升学生综合数学能力的目的，实现对其核心素养的培养。

以小学数学北师大版三年级上册“分数的初步认识”课时学习为例。在本课时的学习中，在学生整体掌握一些整数知识的基础之上，去初步认识和学习分数，以及分数的概念与意义，能够有效的区别分数和整数在意义方面的差异性，扩展学生对数的概念的认知范围。通过本次课程设定本次课程的课程目标是让学生初步明白几分之几的含义，理解平均分的意义;其次是认识和比较分子是一的分数的大小关系;最后通过学生的实际练习和动手写题，培养学生的自主学习能力和学生的数学探索精神。课堂开始之初为了使学生快速的融入课堂教学氛围，教师开始创设情境，以生活中的相关元素为创设元素，如：花花让妈妈去超市帮自己买6只棒棒糖，并将6支棒棒糖分别平均分给花花和另外两个同学，则他们每一个人可以得到几根棒棒糖，为了活跃课堂氛围，教师可让学生以击掌的次数来代表答案的个数，学生很快的给予反应并进行了两次响亮的击掌反馈。随后教师继续创设，若此时花花的妈妈因为买的东西太多而忘记了这件事情，只给花花买了一根棒棒糖，此时，花花该如何平均分给他和剩下的兩位同学呢？花花和他的同学们，一个人可以得到几个？此时学生有些可能会感觉到疑问，但有些同学也会给出答案1/3，教师趁机引出本节课的教学内容，赞扬给出答案为1/3的学生，并引出接下来要学习的新朋友——分数。

二、利用现代化信息技术，发展几何直观素养

在小学数学教学内容中，涉及到不少关于几何图形的内容，进而会涉及到图形与数形结合的情况，若学生缺少几何直观素养，则很难在几何知识学习的过程中进行有效的理解吸收。而利用现代化的技术手段，可帮助教师节约大量的图形讲解时间和画图时间，同时可以更加直观的将抽象立体的图形概念清晰的展示在学生的眼前，通过对现代化技术手段的利用，可以有效的丰富学生的想象力，提高学生的几何直观素养。

以小学是数学北师大版六年级下册复习课“图形的测量”学习为例，其中所涉及到的教学内容是对于长度、体积以及面积的认识，了解相应的度量单位与相应的进率整理与复习图形测量的知识点，提高学生的解决实际问题的能力，发展学生的空间想象能力，强化学生的几何直观素养。课堂开始可以情境创设的方式引入本节课的复习内容，假设我们所在的城市正在修建一座公园，在修建之前，工人们需要测量一系列的数据来方便公园的建设与开发，为了能够为城市建设出一份力，今天我们也一起来参与到城市公园规划中，同时也来复习之前所学到的与图形与测量方面相关的知识。下面大家一起来讨论，如果想要对公务员进行建设开发，则工人叔叔们在开工之前需要对这些图形做哪些数据的测量，结合PPT所展示的公园设计图，激起学生的讨论交流。教师从旁引导，帮助学生说出需要知道这些建筑物的长度数据、面积数据与体积数据的内容。并以此为切入点，带领学生一起回顾整理与长度面积体积相关的知识点内容，为学生建立起学习复习框架。

结束语

综上所述，可知对于学生核心素养的培养，既包括对于学生数学综合能力的培养，也包括对学生其他素养的培养，是各个素质方面共同努力的结果。因此，在进行教学实践过程中，教师应当找寻合适的教学方式，并对老套的教学方式进行改革和重建，找到其中的有利点，并融合现代化的教育思想，进而强化和提升对于学生数学核心素养的培养。

参考文献

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[3]郝永梅. 试论如何在小学数学教学中培养学生核心素养[J]. 环球慈善， 2021.