中职计算机教学中学生创新思维培养方法探索

郭子嵘

摘要：随着我国经济实力的不断发展，社会和企业对于计算机专业人才数量和质量的需求日益增多，我国计算机专业人才短缺的问题逐渐地凸显，中职院校作为我国培养专业人才的重要基地，身上肩负着为我国社会主义建设输送人才的重要使命和任务，为了培养和塑造符合社会以及企业需要的专业技能过硬的、具备创新精神以及工匠精神的计算机专业人才，必须要对中职院校计算机教学进行全面且深度的优化和改革。针对此，本文首先对中职计算机专业现状进行分析，之后对中职计算机教学中学生创新思维培养路径进行分析，希望为广大的中职专业教师提供一些帮助和参考。

关键词：中职计算机;创新思维

创新思维对中职计算机专业学生来说是非常重要的，只有具备强大的创新思维和创新意识，才能提升他们的竞争力，对于他们能够毕业后顺利找到工作至关重要。同时具备创新思维和创新意识，可以在他们未来的工作发展中起到关键的作用。在传统计算机专业教学中，专业教师过分关注对于他们实践能力和动手能力的提升，但是却忽视了对他们创新思维和创新意识的培养，严重阻碍了他们专业能力的提升。因此，中职院校必须要对计算机专业教学进行深化改革，关注培养和塑造他们的创新思维和创新意识，提升他们的综合能力。

一、现阶段中职计算机教学现状

（一）教材内容严重滞后

随着时间的流转，信息技术高速发展，新的技术和新的理念被不断地提出，整个计算机行业已经发生了天翻地覆的变化。因此，教材内容也要适时发生变化。但是经过调查发展，部分中职院校依然采用严重滞后的计算机专业教材，导致中职学生们无法学习到先进的计算机技术和技能，无法满足中职院校学生发展的需求。

（二）教学观念嚴重落后

部分专业教师的教学理念存在严重落后的情况，在教学过程中，将教学重心放在中职学生实践能力和动手能力的培养上面，忽视他们的创新精神和创新意识的培养。教学过程流程化，都是教师先做一遍，然后让他们照着教师的样子进行模仿，这样做严重阻碍了他们创新思维的发展，致使他们的思维逐渐的僵化。

（三）师生之间缺乏互动

在实际的计算机专业教学中，对于中职学生的积极性以及主动性的调动不明显，教师与学生之间很少进行互动，导致专业教师无法理解和满足他们的实际需求，这对于他们个性的发展创新思维的培养起到严重的阻碍作用。

二、中职计算机教学中学生创新思维培养路径分析

（一）转变教学理念，丰富教学模式

传统的单向灌输式教学方式已经严重不再符合教育现代化的要求，不仅在教学中职学生只能被动接受知识，严重阻碍了他们个性的发展，同时也对他们的学习兴趣和学习积极性进行极大地削弱。专业教师可以运用多种教学模式，极大地激发他们的学习主动性和积极性，同时，让他们进行开放式地探究，帮助他们创新精神和创新意识的塑造。此外，专业教师要注重实践能力和创新能力的平衡培养，在培养他们动手能力的同时，还有促进他们创新思维和创新能力的塑造。

（二）优化专业教材，内容与时俱进

计算机专业的教材在中职学生的教学过程中占据极为重要的位置，同时也发挥着重要的作用。为了更好地提升他们的专业能力，帮助他们掌握先进的专业版知识，塑造他们的创新精神和创新意识，必须要对他们的专业教材进行优化和革新。针对陈旧的、滞后的教材内容进行删减和升级，要做到真正的对症下药，从根本上解决问题。这样不仅可以极大地拓展他们的视野，激发他们的学习兴趣，同时，帮助他们认清专业前景，提升他们的创新热情，这对于学生以后的发展是非常重要的。

（三）强化专业师资，提升水平

教师在中职院校学生的学习过程中占据着非常重要的位置，扮演着重要的角色，教师对于学生的正常学习和快乐成长起到至关重要的作用。假若中职教师自身的专业素质薄弱，那么对于他的学生和中职院校的教育都会产生极大的负面作用，不仅利于他们创新能力和创新思维的塑造，甚至还可能导致他们无法顺利毕业，给院校的教育业务和学生管理业务造成严重的阻碍。因此，必须要对教师的职业素养和专业能力进行强化，打造出一支高水平、教学精通、专业拔尖的“高精尖”教师队伍，提升院校计算机专业教学水平，同时帮助院校打造出王牌专业。

三、结语

现今，我国经济实力依然在不断地发展和进步，为了极大地缓解我国人才紧缺的问题，中职院校必须要对计算机专业进行优化和革新，通过转变教学观念，丰富教学方式、优化教材内容，强化师资队伍等方式，全面提升中职院校计算机专业人才的创新思维和创新能力，为我国现代化事业源源不断提供人才血液，同时也为中职院校计算机专业学生的未来发展奠基。

参考文献：

[1]张湘云：浅谈中职学校计算机教学中学生创新能力的培养[J].职业，2020（10）：49-50.

基金项目：2020年度福州市职业教育研究课题“（FZ2020ZJ027）基于创新思维培养的校本教材开发——校企融合开发《三维建模》活页式实训教材”。