中考英语总复习重难点问题及解决对策探究

连文芳

摘要：初中英语在中考中占着相当重要的位置，中考英语总复习则是中考的重中之重。这是我们每一位奔跑在第一线的初三教师和同学们所需要面临的。本文从中考英语总复习中如何发现并解决重难点问题出发，探索初中英语总复习和考试重难点问题，寻找相应对策，有效地提高中考生英语成绩。

关键词：英语;教学;复习

一、从中考命题视角来看中考英语总复习

众所周知，中考既是对初中生水平的考核，也是为高一层次学校招收新生进行选拔测评。既重视对基础知识和相关基本技能的检查，同时又适度增加了难度，达到一定的差异性和区别度，以满足高中学校选拔学生的要求。《2021年福建省初中学业考试大纲（英语）》里的五级命题规定要求具体如下：规定围绕《英语课程标准》中所提出的五个层次相关内容和特点，体现了新课程的教学观。既要严格地遵循《英语课程标准》中所提出的英语语言基础知识和技能之间的关系，又必须充分关注所学的心理情绪态度、文化意识及其学习战略等众多影响因素。命题时充分体现"减负"的基本要求，适当控制难度选题的数量，确保控制高难度选题系数

首先教师仔细阅读《中考说明》里的相关命题法和要求，熟悉每个考点。纵观福建近几年来中考英语试题，可以看到鲜明的命题特征。考点逐渐变得趋于系统生活化，过难或者过多是不符合命题中教学基本思路与其基本指导思想的。

二、考前复习的基本策略

中考复习时间紧任务重，复习过程中务必要帮助学生梳理明确的思路，讲究中考复习有效策略是必须解决的重难点问题。结合考纲与课标的前提下通过复习，对已学知识进一步加以巩固、深化，提高学生的语言操作能力，对于没有完全掌握的知识进行查漏补缺。为达此目的，英语老师必须"战略"的部署准确、"战术"的运用恰当，做到在复习全过程中：训练整体规划科学、分步执行恰当、培训手段多样性、时空分配合理。我个人认为可以从以下三个方面着手：一是抓好自身基础：掌握必要的单句话词汇和文字语法知识，做好基础知识储备;二是加强自身技能：立足于听、说、读、写等作为一种训练方式和手段，强化语言基本技巧;三是注重语言运用：高度重视语言运用，解决实践中的问题，着力于培养学生英语和文化综合素养，跟高中教学和学习模式相结合。初高中的学习模式相差很多，转变角色，自主学习，具备良好的学习习惯，这种学习主动性在英语复习中需提前培养。

三、强化阅读理解训练

（一）客观阅读

对于客观阅读题中关于课文细节很难理解的小问题和对课文词义的各种猜测，我们可以明显看出学生普遍存在的心理问题，在科学推理试题分析中的判断题中，①重阅读原文;②推理教材内容阐述要全面;③重科学逻辑推理。

（二）任务型阅读

任务类阅读课程是考查学生对阅读过程进行归纳总结的能力与对语篇结构的理解。它的内容范围涉及很多，要求学生必须在对阅读课程进行理解的基础上，完成某个任务或解决某个问题。其中任务与阅读理解过程中的各种选择题或书面表达，是在正确理解课文的基础上，完成了相应的课文图表或文字训练，从而有效检验学生用英语"做事"的技巧。

（三）短文填空

此题不仅重点考查学生对于词汇、语法，音标等各种基础知识的运用，还重点检验学生对于理解、推论、分析的综合技巧。这一项目给学生带来的困难主要是因为：（1）词汇数量不足;（2）部分学生对上下文不能正确理解;（3）由于语言形式的改变而导致出现错误。想要读懂一个真实的话语材料，最起码达到3000字左右的词汇。那么如何才能有效提高阅读词汇量和培养学生的阅读素养呢？《初中英语考试说明》阅读词汇列表内容涵盖6册阅读课本的单词及1600个和200个阅读习惯性的单词及其搭配，这样才能更有利于教师引导学生全面、系统地阅读和掌握初中6册阅读课本的单词。

1.充分利用好中考指导语言写作用书的单独词汇量列表。我把这些单词都编辑到自己的句子中，使得学生可以在情境中熟悉掌握并灵活运用它们。这样的实践性练习，既培养学生对教育课程的学习兴趣，又锻炼学生逻辑思维。

2.每节课5分钟的限时练习。除了充分运用课程中的词汇量表外，也可以充分运用在课堂上的时间来对其进行有限的训练。大大提高学习效率。

3.引导学生整理所学积累词汇。在中考单元的词汇应用与运用实践过程中，我们都希望每一个学生都能够有策略性的指导、手段性的训练，可以发现学生的英语阅读技巧正处于强化训练的阶段。在这次复习中，我们仍然要始终坚持一个话题为主线的原则。

四、结论

总之，通過这种立足于课堂，分层向上推进，目的就是让学生从不同角度获取复习及强化练习，由浅入深，点面相互结合，使知识体系化，能力有所提高和巩固。目前大家正在如火如荼地开展全面总复习。各个问题的专项培训都应做到当天落实日日清，周周清。认真学习中考讲解，把握中考脉搏;分块进行综合复习，知识、技能齐头并进;顺应这一形势，恰当拔高;分层授课，鼓励引导为主;精选题目，整合实践练习，不要去搞有所谓的无休止题海战术，提倡自主学习。

参考文献：

[1]教育部.国家英语课程标准[J].北京师范大学出版社，2011.