幼儿教育小学化倾向的调研分析

文 祁 静

目前，幼儿教育小学化现象较为突出，给幼儿带来了越来越大的压力。本次研究主要以调查问卷方式，从幼儿园课程安排、小学课程时间、幼儿户外活动时间三方面进行调研。

一、调查设计

为了能够充分了解当前幼儿园幼儿教育小学化程度，总结当前幼儿教育小学化的原因和存在问题，我园采用不记名的调查问卷方式进行本次研究，然后进行科学的统计分析。本次研究采取目的性抽样的方式，调查对象主要是本市的幼儿教师和幼儿家长，涉及20 名幼儿教师和30 名幼儿家长。

二、调查结果与分析

（一）幼儿园小学课程调查结果分析

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确规定：“在幼儿学习生活中要包括健康、语言、科学、社会和艺术等五个方面，并且各个方面的活动内容都要积极发展幼儿的技能、态度以及社会认知等能力。”这里以某实验幼儿园课程安排为例。统计表中显示，幼儿在幼儿园的一日生活教学活动中，拼音活动、数学活动以及识字活动的比例较高，都在80%以上；而舞蹈活动、社会活动以及科学活动相对较少，平均在50%以下。在调查中，不少教师表示，幼儿园本想在一日生活中涵盖“五大类”，但由于教育方式和教育理念的影响，为了能够让幼儿进入小学“顺应大趋势”，就安排了部分小学课程。

某实验幼儿园课程安排情况

（二）幼儿园小学课程时间结果分析

在对幼儿园小学课程时间调查后发现，幼儿在幼儿园的一日生活中，拼音活动、数学活动以及师资活动的教学时间占据大部分时间。而音乐、美术等课程在一日内所占的时间较少，这种现象在幼儿园大班更加突出。教师在与幼儿家长交谈时发现，家长赞同幼儿园的课程时间安排，以免造成孩子进入小学后，落后于他人。

（三）幼儿园户外活动时间结果分析

调查发现，小、中班幼儿的户外活动时间相对较长。但是，中班幼儿的户外活动时间与小班的幼儿活动时间相差较大，大班幼儿的户外活动时间极少。大班幼儿的户外活动时间不足的原因主要是其户外活动时间多数被拼音和数学和识字活动占据。

三、防范幼儿教育小学化倾向的建议

（一）取消小学入学考试

防范幼儿教育小学化倾向的根本途径就是取消小学入学考试。调查发现，幼儿园教育小学化倾向的根本原因是为了能够避免幼儿在升入一年级时落后于他人。因此，取消小学入学考试十分必要。

（二）转变幼儿教育理念

对幼儿来说，幼儿园教育中培养幼儿天赋是整个教育过程中的重中之重。幼儿园应当转变幼儿教育理念，不要总对灌输幼儿理论知识，应当以引导和启发幼儿为主。幼儿园应当明确教育重点，减轻幼儿的学习压力，寻找幼儿的兴趣点，培养幼儿良好的学习习惯。

（三）提升教师专业素质

教师是幼儿教育的具体实施者，其专业素养对幼儿发展至关重要。为了有效预防幼儿教育小学化倾向，幼儿园应当重视教师的专业发展，提升教师的专业素养，以此促进幼儿的成长。