烧烫伤外科健康教育中应用临床路径的效果观察

狄昕明

【摘要】目的：了解烧烫伤外科患者在治疗和康复中应用临床路径实施健康教育的效果。方法：选择在我院接受治疗的40例烧烫伤外科患者，将其作为本次研究的主要观察对象。研究组患者应用常规健康教育模式，研究组应用临床护理路径健康教育模式。对比分析两组患者的住院时间和住院费用以及护理满意度。结果：在各个评价指标中，研究组占有一定的优势，显著优于对照组患者，（P<0.05）。结论：在烧烫伤外科患者的治疗和护理中应用临床护理路径健康教育模式，有助于护理满意度的提高，而且还能够加快患者的康复速度，缩短住院时间，进而减少住院费用。

【关键词】烧烫伤外科;健康教育;临床路径;应用效果

现阶段，人们越来越认可健康教育在临床护理工作中的作用，而且已经逐渐形成了一个以医疗预防和保健以及康复为整体的医疗服务模式，其中的重要组成部分就包括健康教育，现已在临床上得到广泛应用，然而因护理人员的专业能力和健康教育意识差异性较大，再加上还未建立完善的健康教育监督和评价体制，导致在临床上护理人员的健康教育效果欠佳，甚至有些医疗机构并未开展健康教育，单纯的将住院知识和疾病常识以口头传达的方式介绍给患者，并未了解和掌握患者的实际需求和满意情况。为了规范健康教育，提高健康教育效果，应不断尝试在临床健康教育工作中应用临床路径的思想。在有些报道中，在烧烫伤外科的患者的健康教育方面介入临床路径思想，并获得了较为理想的效果。现对烧烫伤外科患者的健康教育应用不同的思想，在下文中进行详细描述。

1材料与方法

1.1一般资料

患者一般资料（表1）。

1.2方法

對照组：在患者护理工作中介入常规护理模式。护理人员对患者进行全面的评估，制定个性化的护理方案，采用常规护理方法对患者实施健康宣教，包括入院和住院期间以及出院。并未安排专人全程负责对患者实施康复训练和护理，而且并未具体规定健康教育的内容和教育方式。

研究组：健康教育应用临床路径。患者家属完成入院手续办理后，护理人员认真填写患者健康教育临床路径标准模式表，其中包括患者的姓名、床号、性别以及入院时间等基本信息，并开展入院宣教工作，完善记录和签字等工作。护理人员每日按照每位患者的实际情况实施个性化的健康指导，同时评价健康教育的效果，对患者掌握疾病相关知识的程度进行了解，一旦评价结果发现健康教育效果欠佳，将健康教育内容再次对患者进行宣教。护士长负责对每天的临床路径标准模式表进行抽查，重点对护理人员健康教育实施情况进行检查，定期召开健康教育研讨会，对健康教育效果不理想的原因以及处理方法进行分析和讨论，最终总结健康教育技巧和方法的改进措施，以此来提升健康教育的效果。在患者出院时统一保存健康教育临床路径标准模式表，为后续健康教育总结效果提供一定的参考。为每位患者复印一份其本人的健康教育标准模式表，使患者在家中也能够及时了解和掌握自我护理方法。

1.3观察指标

对比两组患者的相关指标。

1.4统计学分析

用SPSS21.0统计学软件对数据进行分析，用t、检验，P<0.05为差异有统计学意义。

2结果

2.1住院时间和住院费用比较

2.3护理满意度比较

3讨论

常规的健康教育模式因缺少规范性，无法保证健康教育的有效性，而且护理人员健康教育的意识较低，从而无法主动的对患者开展有效的健康教育，导致临床健康教育流于形式，并未获得一定的效果。对患者实施标准的健康教育模式能够使健康教育更加规范，而且有着严格的要求和指标护理人员。护士长定期对健康教育模式表进行抽查，并进行考核评和评价，有利于提高护理人员对患者进行规范和系统以及及时的健康教育，使健康教育效果得以有效的保障。

在我国医学模式不断转变的背景下，患者所接受的治疗和护理由被动转化为主动，而且迫切需求疾病相关知识以及自我护理技能。传统的健康教育缺少针对性，通常为笼统的实施疾病健康宣教，健康教育效果不理想。而标准的健康教育模式以临床路径思路为基础，使患者在不同阶段能够获得相应的健康知识，患者也能够以积极的态度了解和掌握疾病健康知识，患者的心理需求得以有限满足，而且护理人员也能够根据患者的实际情况及时调整健康教育内容和评价健康教育效果。

4结论

总而言之，对烧烫伤外科患者健康教育采用规范的临床路径健康教育模式有助于营造良好的护患关系氛围，而且还能够加快患者的康复速度，进而缩短患者的住院时间，减轻患者的经济压力。

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