小学美术课堂学生学习兴趣的提升探思

李锐

摘要：素质教育改革背景下，小学美术的教学价值受到了更多的关注，对于小学阶段学生来说，他们是第一次正式接触美术艺术，通过对他们进行艺术审美的培养，有助于学生身心健康的发展。在课堂教学中，教师必须要把提升学生的学习兴趣作为主要任务，促使学生积极主动的参与美术学习，所以就需要进行教学改革探索，可以利用感兴趣事物，导入美术学习内容，可以开展多媒体教学，吸引学生注意力，还要指导他们用心发现生活之美，激发学生美术兴趣，从而实现良好的课堂效果。本文主要围绕小学美术课堂学生学习兴趣的提升进行了思考，分享了一些教学策略。

关键词：小学美术;课堂教学;学习兴趣;策略

引言

美术课是提高学生审美素质的课程，是美育教育的重要组成部分，小学美术注重的是在小学阶段树立学生对于美术的基本认知，培养基本审美观念和审美意识。随着我国新课改的实施，不仅要求学生掌握美术专业知识，而且融入核心素养教育，提高其艺术修养。在教学过程中，教师很可能遇到学生注意力不集中、课堂參与度低、不重视美术学习的问题，影响教学质量。因此，如何激发学生的美术学习兴趣，有效提高美术课堂教学质量，这是课程改革的重要方面。

1目前小学美术课堂教学中存在的不足

新时期，小组合作教学、多媒体教学、情境教学等新型教学方法层出不穷，在一定程度上促进我国教育改革深入。对于小学美术学科来讲，不同的教学方法可以让学生更好地了解美术、学习美术。但是部分小学美术教师在这一方面并没有花太多心思，仍是沿用传统、单一的教学模式，一般都是教师在讲台上面讲述绘画技巧，学生在台下模仿，或者教师在讲台上方摆放一种物品，学生参考样品作画。这种教学方式看似实现了教学目标，实则不然。美术是一门富有创造力的学科，单纯的模仿限制了学生思维，不能使学生完全投入课堂学习中。另外，美术学习本来就“静大于动”，学生在这种情况下会觉得课堂内容枯燥、乏味，逐渐丧失对于美术学习的兴趣。受传统观念的影响，学生对美术的重视度本就不高，更无法提高对于美术学习的兴趣，如果教师不更新教学理念，不去创新教学模式，那么美术教学将无法有效的开展下去。

2小学美术课堂学生学习兴趣的提升策略

2.1利用感兴趣事物，导入美术学习内容

在实际教学过程中，教师不要拘泥于教材范围，要与时俱进创新教学形式，用学生感兴趣的事物作为切入点进行教学。例如：“奥运会”“灰姑娘”“白雪公主”都是学生感兴趣的时事和动画，教师可以让学生进行这些作品的剪贴画创作，既有新意又可以激发学生的学习兴趣。由于小学生年龄普遍在6岁—12岁，玩乐心较重，对于游戏、谜语、音乐等有很浓厚的兴趣，教师可以做好教学设计，利用这些学生感兴趣的点引导学生走进小学美术学习课堂中。例如，在教学“染色游戏”时，学生对五彩缤纷的颜色很好奇，教师可以在教学前带领学生做“找朋友”的小游戏，找出相近的颜色，像深蓝色和浅蓝色和天蓝色放在一起，或者淡黄色、土黄色和橙黄色分为一组等。又如在教学《蜻蜓飞飞》时，可以引用“尾巴一根钉，眼睛两粒豆，有翅没有毛，有脚不会走”这个谜语，引出本次教学内容蜻蜓。再如教学《快乐的回忆》时，可以利用《童年》这首歌，让优美的歌声引发学生回忆起童年的妙趣生活。

2.2开展多媒体教学，吸引学生注意力

在美术课堂上使用多媒体辅助教学可以将学习过程变得更加简单、快速，学习内容可以直观地展现出来，便于学生深刻理解，丰富课堂内容，改变传统的美术教师讲解模式，节约课堂时间，提高课堂教学效率。老师可以利用多媒体教学作为辅助教学，教学中可以利用多媒体设备播放美术作品，生动的画面和鲜亮的色彩可以很好地吸引学生的注意力，调动学生学习美术的积极性。也可以利用投影仪展示优秀学生作品，更好地鼓励和激发学生学好美术的欲望，调节学习氛围。相比其他表现形式，多媒体融合了学生的视觉和听觉，更容易获得欢迎。在美术赏析课程中，单纯看书本上面的图画是非常枯燥的，学生无法对教学内容产生兴趣。利用多媒体教室可以收集很多关于教学内容的资料，包括图片、视频、录像等，将美术作品和美术知识以更加直观的方式展现在学生们面前。例如，在鉴赏梵高的画作时，教师可以带领学生观看一部名为《至爱梵高》的动画电影节选片段，这部电影由多名画家对梵高的作品进行手绘并制成动画，有着相当高的艺术水平。这种以油画为核心制作的动画一改油画在学生们心目中呆板、无趣的印象，利用他们对于动画的兴趣一定程度上使其对传统绘画形式产生兴趣。

2.3用心发现生活之美，激发学生美术兴趣

在生活视角下，小学美术教师要对教学计划进行调整优化，依据教学目标的要求，引导学生绘画生活中的事物，可以具象的画出来，也可以加入丰富的想象，这样可以促使学生用心发现生活之美，在激发学生美术学习兴趣的同时，培养发现生活美并记录的能力。例如，在“走近大自然”相关内容的教学中，当春天来临，万物复苏，教师就可以指导学生走入大自然，观察春天景色之美，感受季节特征和自然变化情况，之后可以分享介绍自己在生活中看到的春天景象，说一说自己眼里的春天，最后再动手描绘创作一幅春景，并且选出具有代表性的绘画作品，大家共同分析其中所运用的绘画技巧和创造思路，这样的美术教学就非常贴近生活，学生参与的兴趣很高，积极的在大自然生活中发现美，感受到了美术学习的乐趣。

结语

总之，学习兴趣对于小学美术教学质量的重要性自不必言，提高小学生学习美术的兴趣，可以调动学习的积极性和主动性。新时期，小学美术教学改革是一项长期和艰巨的任务，美术教师应结合实际，反思问题不足，革新教学理念，并采取有效措施提高学生的美术学习兴趣，从而提高美术课堂教学质量。

参考文献：

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