浅谈班主任工作的重要性

摘要：我校是一所刚办不久的普通高完中，生源不是很好。近年来随着九年制义务教育的普及，初中学龄人口高峰向高中段转移，高中新生入学率逐年提高，不可避免地使相当一部分基础较差的学生加入了高中知识学习的行列众所周知，班主任的工作是非常辛苦的，但同时也具有很大的挑战性。学生每天接触最多的教师是班主任，班主任是全面负责班级学生思想、学习、健康和生活等工作之教师，他是班级活动的组织者、领导者和教育者，是联系任课教师、学生、学生家长的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。班主任是一个班级的核心和灵魂，其一言一行影响着学生的一切.一个优秀的班主任，必定能带出一个好的班级;一个好的班级，必定要有一个优秀的班主任。而一个积极、健康的班集体，是每一个学生健康发展的必要环境。

关键词：班主任;学生;班级

一、优秀班主任具备的条件

在学校里，我们的学生生活在一个大家庭里面，班主任面对很多的学生，在处理问题上也会有着很多不同的方法和策略，但是做每一件事情必须要让孩子们相信你，信服你。因为班主任的用心取决了这个班集体的好坏。那么一个好的班主任应该具有那些素质了？

（一）我认为班主任首先必须要有爱心。

管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条;而优秀的班主任，其成功的经验可定有一条，那就是热爱学生。有了爱心，班主任就能唤回学生的自尊心，孩子们才愿意跟你一起说话，并且是说内心话，不会到处都躲避着你，真爱是不求回报的，但什么时候都会获得回报。你往往会感动于你付出真爱所获得的惊喜。比如我高一那年，一个女孩子成绩不怎么好，而且经常上课爱讲小话，由于我是来接他们班的，对于她不是很了解。后來了解到她来自离异家庭，从小没有人爱怎么管她，所以导致她现在的性格。所以我以后对她格外关心，用爱心融化了她，后来毕业后也只有她经常时不时的给我发短信问好，我很感动。

（二）班主任应尊重学生、关爱学生。

我们知道人无完人，更何况是初中生了，还没有成年，他们的想法肯定是有些不成熟的，但是也有他们的道理。每个人都有缺点和不足。所以，我们要有一颗宽容心，在对待学生出现的一些问题上，应该多一些理解，少一些指责;多一些宽容，少一些埋怨。这样很可能比你用一些传统的方法会更加有效。冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。作为班主任，我努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照自己的亲身经历，我发现：当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。

（三）班主任还应因材施教。

要因材施教，让学生个个成才“人上一百，种种色色”，一个班集体不可能全部是好生，也不可能全部是差生，它必有好般差之分.这就要求我们不能红黑胡子一把抓.我的做法是：1、“宽爱”后进生后进生，常是很多人歧视的对象，老师叹气，同学瞧不起，甚至连有些家长自己也摇头，由于学习成绩差，他们处处低人一等，被置于班级的“阴暗角落”。时间告诉我们：我们应该的前提下宽容尊重、热爱、理解他们。没有师爱，就没有教育;教师的爱，应高于友爱，齐于母爱。我们应该知道：无论孩子多差，他也一定拥有自己的特长。也许我们无法帮助一个孩子提高成绩，但是我们可以设法帮助一个孩子克服他自己的缺点，帮助他树立人生的自信，让他尽可能多学一点，少浪费一点时间。其实，每一位学生的心灵深处都是一个广阔的世界，那里面有日月星辰，有江河山川，有花鸟草虫，有社会人生，有真、善、美、假、恶、丑，关键就在于我们教育者的正确引导。学习道路坎坷不平，荆棘遍布，能够顺利走完这条路的人毕竟是少数。我觉得我们教师尤其是班主任在教育学生时，应该注意培养他们的可持续发展能力，不能因为某个学生成绩差就对他们予以忽视或者歧视。其实，每位后进生都有很多可爱的长处。我想，如果我们每位班主任每位教师都能意识到这点，多给点关怀、希望，我想我们的教育是不是会更加完善些呢！

二、正确看待学生和班主任之间的问题

班里的每一个学生都有着不同的性格，班主任首先要对每一个学生的基本情况要掌握清楚。比如哪些是单亲家庭，哪些是离异家庭等。只有掌握了这些基本信息后，对于你今后在处理一些问题时你才会能更加的有针对性。不会什么情况都不知道，只是一味的批评他们。这样只会适得其反。学生在学习和生活的过程中，肯定会出现这样那样的问题，这时班主任的事情就来了，你必须要处理好学生与学生之间的关系，并且还有班干部的关系。因为孩子们觉得班干部就是来告状的，他们会很反感她们，这是你应该采用合适的方法来解决这些问题。学生之间出现了打架的情况，一般情况是不会让你班主任知道的，因为他们害怕你去给他们的爸妈说，那样他们会受到批评。所以班主任要正确看待学生和学生之间，学生和老师之间会出现的问题，采用最合理的方式来解决。

三、班主任和优秀班集体的密不可分的关系

优秀班集体的得来与班主任有着密不可分的联系。一个好的班级，必定要有一个优秀的班主任。而一个积极、健康的班集体，是每一个学生健康发展的必要环境。那如何来建立起一个优秀的班集体呢？首先要确立班集体的奋斗目标，因为班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。因此，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，逐步实现这个目标，形成强大的班级凝集力。其次，要培养得力助手，发挥班干部的核心力量。因此，我认为一个优秀的班集体，必须有一支能干的班干部队伍，他们是联系班主任与学生的桥梁，所以要选好班干部，发挥他们的作用。

总之，班主任的重用是非常大的。班主任是一个班级的核心和灵魂，是教师队伍的中坚力量，其一言一行影响着学生的一切，进而影响学生的一生。可以毫不夸张地说，一个优秀的班主任，必定能带出一个好的班级;一个好的班级，必定要有一个优秀的班主任。而一个积极、健康的班集体，是每一个学生健康发展的必要环境。

参考文献：

[1]李义春，年轻教师怎样当好班主任？现代特殊教育2006年第09期.

[2]李晓燕，今天我们怎样做班主任，中国科教创新导刊2010年第06期.

[3]余江.基于智慧管理理念的初中教育管理路径思考[J].时代教育，2017（4）：66.

作者简介：

李义，1984年12，男，汉，重庆丰都人，本科，一级，研究方向：教育教学，单位：重庆市石柱回龙中学校。