初中信息技术核心素养的培养方法探究

蒋永艳

摘 要：在义务教育阶段，学生的核心素养的培养十分重要，一方面是为了符合当今时代的发展，为社会建设培养更加高端的人才。另一方面也是为了能够让学生真正的了解到学习的真谛，能够积极主动地进行自主学习，充分发挥自律和慎独在学习中的作用。随着“双减”政策的出台，学生的学习效率也再次被重视，在核心素质的培养过程中务必要尊重学生的主体地位，积极探究有趣的教学方法和模式，让学生能够在有限的学习时间中创造出无尽的学习财富。尤其是在信息技术日新月异的当代，学生学习信息技术知识不仅仅是为了应试，也是为了自己今后能够很好的生活而积累经验和知识。

关键词：初中信息技术;核心素养;“双减”政策

学生核心素养培养是贯穿于整个学习阶段的，目的就是为了能够让学生的身心发展以及品格素质能够与时俱进，不断得到完善和发展。核心素养不仅仅包括传统的专业文化知识，还包括自身的发展和社会实践，初中信息技术课程很好的适应了核心素养的各个方面，学生不仅要在课堂上学习专业基础知识，还需要通过实践操作来掌握相关技术，所以探究初中生信息技术核心素养的培养是有着理论意义和现实意义的。因此，本文主要从三个方面介绍一下关于初中信息技术核心素养的培养方法，目的就在于创新发展出新的教学方法和模式，让学生在此过程中不断实现全面发展。

一、充分关注学生的主体地位

现在的网络技术非常发达，这也给学生创造了一个有利的学习环境。教师要充分利用这一优势开发学生的自主学习能力，让他们从中获得学习的兴趣和动力，这样他们才能够真正的实现全面发展。自主学习有很多形式，其中最为普遍和高效的就是小组合作探究。不同层次不同性格的学生往往能够碰撞出不一样的火花。因此教师就需要按照标准将学生进行分组，让学生尽量在小组中有存在感，明确它们的责任和分工，鼓励他们各尽其能，不断从讨论中发现问题，在互动中实现思维的碰撞与互补，充分发挥自己身上的优势。

例如，在学习“探索信息技术”这节课的时候，教室就可以让小组内的学生讨论一下，信息技术在日常生活中的应用以及影响。之所以让学生从实际生活出发，是因为学生对熟悉的事物会更加的感兴趣，并且更能够深入思考其中的知识。教师也可以借助多媒体来向小学生展示一下古代的人类是如何传递信息的，如今人们又是利用什么来进行交流和传递的。这样一来学生就能够轻而易举的掌握了信息的基本含义与发展情况，并且在体验当代信息技术的时候会更加的有感触。

二、设计有趣的课堂教学活动

受传统教学形式的影响，教师讲课的方式还是比较单一化，只要是以说教式为主。教师很少根据学生的现实情况以及教材的教育目标去深入的挖掘与课本有關的趣味知识，在趣味教学活动的设计上也是欠缺的。教师要意识到，兴趣是最好的教师，而活动是探寻兴趣的有效途径，如果学生没有切身经历过一些与信息技术有关的活动，那么他们的兴趣也就无从谈起。因此，教师应该从学生的实际需求出发，全面系统的对课本和学生进行钻研，设计一些有趣的教学活动，让学生积极参与其中。

例如，在学习“数据录入与统计”这节课的时候，教师就可以让学生思考一下如何将收集回来的问卷进行处理。学生在小学数学课堂中学习过一定的统计知识，能够利用所学的数学知识解决一部分的问题。但是初中信息技术的统计相较于小学阶段的来说更有难度。教师需要利用有趣的生活问题来激发学生的学习兴趣，进而向他们传授更加实用和高效的信息技术。

三、设置开放性和灵活性的任务和作业

新课标要求要将学生的作业更加灵活多样的设计，要让其更能与实际生活问题相联系，这样才能够增强学生理论与实践结合的能力。初中信息技术作为一门实践性很强的学科，在作业设计上应该突出它的这个优势，让学生在实际的操作中体会到信息技术知识的便利性和实用性。除此之外，教师通过布置灵活的作业也可以锻炼学生的应变能力，让他们在处理实际问题的时候能够沉着冷静。

例如，在学习“数据图表及分析”这节课的时候，教师就可以结合本节课所学知识，让学生根据生活中的实际问题，设计出相应的图表，并且将其所表示的信息和含义在图表中展现出来。要知道，不同的情况下对图表的选择也是不同的，折现统计图，条形统计图和扇形统计图在小学的时候学生就接触过，但是与实际问题相结合并且进行自己制作相对来说还是具有一定的难度的，这不仅需要学生的基础知识比较的扎实，还需要他能灵活的掌握信息技术操作知识。这种灵活的作业形式可以帮助学生最大程度上发挥他们自身的优势，让他们将作业的作用发挥出来。

总而言之，初中信息技术既是一门理论性强的学科，同时也是一门操作性很强的学科。它是时代的产物，同时又引领时代的进步，现在生活的各个角落都充斥着信息技术，学生只有更好地掌握这门知识才能够从中受益。前段时间发布的公告显示年轻人尤其是学生的上网时间不断延长，这也体现出信息时代的特点，在这种情况下学生要辨别信息技术给生活带来的利弊，并且尽可能做到趋利避害。

参考文献

[1] 张桂梅. 初中信息技术学科核心素养提升的教学策略探索[J]. 中学课程辅导（教学研究），2020，14（32）：103.

[2] 黄雪丹. 核心素养下初中信息技术有效教学研究[J]. 百科论坛电子杂志，2020（16）：1384.