高中德育工作有效开展的策略探究

邝贞垣

德育工作对于学生世界观、人生观、价值观的正确树立，对促进学生健康、全面发展起着主导和决定作用。作为一所普通高中学校，我校始终如一地把德育工作摆在重要位置。凭借扎实高效的德育工作，我校校风纯正，学风浓厚，教学成绩稳步攀升，学生认同逐步提高。但是，目前在德育工作过程中，也存在不少问题：一是德育工作的体系不健全，科研经费不足，整体工作落实不到位，全员德育工作未能深入人心;二是工作游离核心，功利性太强，缺乏系统性;三是人文关怀、隐性德育未能充分发挥其应有作用;四是学校、家庭、社会协同不够，家校和谐统一目前还停留在表面上，并未真正有效开展。总结我们的实践经验，本人认为有效开展德育工作要做到以下几个方面。

一、健全组织机构，完善德育管理系统，切实加强学校德育队伍建设

（一）进行学校德育管理，需要有健全的组织机构

“健全完善的高素质德育队伍是提升德育执行力和德育实效的有力保障。”为此，我们建立了“学校—德育处—年级组—班主任—学生会—年级分会”六级管理网络体系，由校长、德育主任、团委和班主任组成德育领导小组。领导组不定期召开德育工作研讨会，分析德育工作情况，明确工作思路，制定工作策略，统筹兼顾，使学校的德育工作从组织系统方面做到上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。

（二）德育工作的落实，需要有高素质的德育队伍

德育工作的成功落实必须有一支具有扎实的专业知识、良好的敬业精神、强烈的爱生观念、浓厚的奉献意识的德育队伍。为使队伍精益求精，全面提高队伍素质，我们要从以下方面入手：①落实“两会”制度：坚持班主任每周例会和级长每周工作研讨会，增强工作的计划性和实效性，及时了解各级各班的情况、布置各班各级的工作。②实行“走出去，请进来”的工作思路，带领班主任等德育工作者外出参观交流，学习经验。③搞好内部交流。一是新旧年级班主任交流会，二是班主任组织的班工作月度研讨会。④进一步完善《教育业绩考核方案》，利用教师节等各种契机，开展师德教育和建设，确立“爱岗敬业，模范奉献”的职业道德。⑤开展班会课教案评优和主题班会评优以及广泛的听课观摩交流活动，进一步强化班会课的德育主渠道作用。⑥为营造教育者自觉学习德育理论知识的氛围，提高德育业务学习的质量，各年级订阅《班主任》月刊和《德育报》等阅读书籍。

（三）明确德育工作职责，发挥广大德育工作者的积极性、主动性和创造性

要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性和教书育人者的积极性。班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校德育工作的骨干。学校要在学科教学中以知识为载体渗透德育，实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。为此，要做到：①组织学好党和国家的方针政策，诸如组织学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》《校园伤害事故的界定》《实验中学德育处工作计划》等文件，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤。②制定班主任工作职责、考核细则，坚持文明班的月度考核，每个年级评选8个文明班标兵，以此调动班主任的积极性。③学校明确科任教师教书育人的职责，以及配合班主任抓好班级工作的具体要求，同时也把他们此项工作的好坏纳入每学期期末的工作质量评价中。

二、以年级为主线，德育工作统一规划，分级落实

德育工作要统一规划、细化进行，形成主题化、系列化，同时要在德育处的统一协调下，充分发挥各年级的主观能动性，既体现团体意识又彰显个性特长。

在此统一规划下，各年级根据各自的特点，创造性地开展工作。

高一级为新生，重在提高德育意识，具体做好几件事：①八月初的军训。在军训期间，利用夜晚时间进行校规、校纪、校史等的学习，通过军训、校规校纪的学习，使学生对学校的规章制度有了感性认识。②对年轻的班主任开展有目的、有计划的培训，开展班主任师徒结对活动，使刚走出校门的新班主任能以最快的速度上手。③利用年级会议开展专题教育，每次级会重点解决一两个问题。④进行初高中衔接教育。重点向学生进行高中学法指导，要求班主任、科任尽最大努力教学生形成一个良好的学习习惯，重点是教会学生学会如何预习、听课、复习、作业完成。⑤狠抓课堂教学。年级组将教学摆在首位，将提高课堂效率放在第一位。

高二级以爱国主义教育为核心，以理想前途教育为主线，以培养学生责任感为着眼点和出发点，结合本年级的实际情况，德育工作重点如下：①以抓学法教育为主，培养学生自主学习能力;狠抓纪律，培养学生严谨的作风。②重点抓好体艺班的学习状态和纪律作风，级长落实行政轮流上班会课，实行蹲点制度。③建立和完善年级学生分会和宿舍管理队伍。④在平时充分使用好《学校与家长联系册》，指导家长开展正确有效的家庭教育。⑤把责任感教育贯穿到教育教学工作中，对学生进行规范教育和自爱教育。⑥抓好班主任队伍的建设和班会课开展，加强学生的思想政治教育和道德教育。

高三级：教学处、德育处、总务处等积极配合高三年级做好各项有关工作，学校的行政队伍和高考领导小组给予高三级密切关注。由一大批教育骨干教师担任年级备课组长工作，起着学科带头人的示范作用，备课组内交流充分、彼此合作愉快，能够落实相应的教学措施、分工明确。

三、以学习为前提，切实加强校园环境建设，发挥环境的育人作用

校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。学校应发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。如，应该有健全的教育阵地，包括宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队活动室等校风、教风、学风标志;《中学生日常行为规范》《04年三水区高考状元榜》《美术生习作展》《环境保护》等宣传系列。同时，应该坚持做到：①每天中午、傍晚进行校园新闻报道，及时报道国内外的重要新闻以及校园内的好人好事，批评不良现象。②电视台每天下午6：30-6：50播出当天中央一台的午间新闻30分;每周班会课前10分钟播放自拍校园新闻报道，每个月播放一辑专题报道，就校园内外的热点问题采访有关老师、同学，或录播校园内外有关事件，进行评论等。③规范黑板报、宣传窗的管理，加强对班刊、文学社《三江潮》的指導，创办《心理健康导刊》，开设心理信箱。④设立投诉信箱，倡导学生大力揭发发生在身边的坏人坏事，树立一种敢于与坏人坏事做斗争的良好风气。

四、以活动为载体，突出活动育人，丰富素质教育内涵

活动是深化德育工作一个最直接、最有效的手段。因此我们始终把教育活动作为一项长期的工作来抓。总结起来，高中德育活动的开展可从以下几个方面开展。

（一）以主题引领，开展系列化主题教育活动

开展主题教育活动，应该充分挖掘校园资源，围绕学校校训，以升旗礼等活动开展相关主题教育活动。如学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的演讲，开展丰富多彩的兴趣小组活动、班队主题活动，9月初的教师节慰问活动，10月底的校运会，11月11日的“我的发展，我的责任”演讲比赛等。这些活动都充分体现了学生参与的主体性、教育目的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

（二）结合年级特点，开展有针对性年级教育活动

在级部管理、级部负责制下，年级是德育工作开展的重要载体。年级要紧紧围绕各学段学生身心发展特点，开展各类个人和集体教育活动。一方面，可以结合高中生心理特点，对学生情感作出健康积极的引导，如学习压力的疏导、人际关系的处理、理性看待早恋、个人梦与祖国梦等。另一方面，可以培养学生拼搏进取、吃苦耐劳、乐于奉献等为目标开展成人教育、感恩教育等活动，如“走进高三”“成人礼”“百日誓师”“毕业典礼”“我拼搏、我奋斗”主题演讲等。

（三）为提高学生素质，开展社团活动、研究性学习活动、社会实践活动

为了让各种特长的学生有施展自己才华的平台，学校成立了由老师指导、学生自主的“实地文学社”“溢达环保社”“双影武术社团”等八个学生社团。为了让不同层次学生的不同兴趣爱好都能得到有效培养，我们长期坚持在高一、高二阶段开展研究性学习活动，如“红楼梦人物研究”“家长文化”“家乡英雄人物”等。在这些活动中，学校要积极引导，耐心指导，使不同层次的学生都有自己的施展舞台和成长空间。

五、以学校、家庭、社会为模式，实现家校和谐统一，营造大德育环境

德育工作是一項系统工程，具有广泛的社会性。我们学校主动与家长及社会各方面密切配合，使学校教育、家庭教育、社会教育紧密联系，形成合力，积极营造大德育环境。我校坚持“请进来，走出去”的原则，通过家长学校、召开家长会、家访等形式与学生家长经常联系，密切配合。坚持班主任的“一册一记三访”的制度：“一册”是家庭联系手册至少每月收发一次;“一记”是学生坚持写周记，班主任认真批阅，把它当作联系师生心灵的纽带;“三访”是指家访、信访和电话访问，要求每学期至少一次。改变过去“家访≈告状”的做法，把家访作为关注学生健康成长的工作来做，并做好家访记录。对学生进行跟踪教育。在协调社会教育中，我校主动争取党委和政府对学校德育工作的关心和支持，建立健全三位一体的教育网络，强化法制教育、道德教育。学校会同妇联、关心下一代委员会积极开展帮困助学活动，校党支部、工会都与贫困家庭子女结对，受到社会好评，并被评为“市关心下一代先进集体”。

高中德育的重要和细碎，是每一位德育工作者所感同身受的，她不是一次报告、一次会议所能解决的，需要我们既从宏观上整体规划，更在一言一行、一草一木上下功夫。教育千难万难，只要我们有心，其实也不是很难。

责任编辑    廖宇红