探究初中语文高效课堂的开展途径

谢明霞

摘 要：初中阶段的学生相对比于高中和大学阶段的学生来讲，自律性没有那么强，并且学习能力也没有那么强。在初中阶段的学生并不具备较强的学习能力，因此在课堂授课的过程当中，就需要教师去付出较大的努力，去加强语文教学课堂的高效性。高效性指在课堂授课的过程当中，学生可以在较短的时间内掌握较多的知识，并且不是说只在短期内掌握了该知识，而是说学生在很短的时间里能够牢固地掌握很多知识，这才是真正的高效的课堂。但是对于现如今的许多教师来说，他们并没有很好地掌握构建高效语文课堂的方法。因为语文学习是一个较为枯燥的学习，没有像数学和其他理性学科那样生动有趣，学生学习起来可能会觉得很无聊。在这种情况下，教师更要想尽办法去构建一个高效的语文课堂，去帮助学生喜欢语文学习，努力提高学生的文学素质，以及学生的语文学习成绩。

关键词：初中语文;高效课堂;现代科技

首先，如何去构建一个高效的语文学习课堂，这是一个语文教师，必须要去进行深入思考的问题。学生在课堂上所需要做的就是尽力去集中自己的注意力，让自己的思路时刻紧跟着教师来运转。对于教师来说就是尽力让学生高效地接收知识。首先，要做到这一点，就要求教师拥有充足的知识储备和丰富的教学经验，教师只有拥有了丰富的教学经验，才能够有针对性地对不同的学生去进行教学，有针对性的去解决学生的问题。同样，教师也只有拥有了丰富的知识储备，才能够应对学生各种各样的疑问，为学生进行答疑解惑。其次，想要构建一个高效的语文教学课堂，教师必须要有充足的责任心与耐心。在进行授课之前，教师应该进行充分的备课，并且在学生遇到困难的时候，教师应该及时给予回答。最后，教师可以利用先进的现代科学技术去提高自己的教学效率。随着现在科学技术的迅猛发展，教师可以利用这个潮流去进行高效率的授课。因此，具备以上几点便可以构建一个高效的语文教学课堂。

一、拥有充足的教学经验

对于一些经验不充足的新任教师来说，想要构建一个高效的语文教学课堂，想来也必是一个非常困难的问题。因为对于教师来说教学经验是非常重要的，只有具备的充足的教学经验，教师才能够解决各种各样不同的问题，才能够对不同学生的不同问题给予不同的解决办法，才能够遇到紧急情况时也能灵活地应对。所以在平时的授课过程当中，教师之间一定要相互借鉴教学经验，进行教学经验方面的交流。教师在一起应该相互成长，相互帮助，共同促进学生的全面发展。这样教师才能够构建拥有充足教学经验去构建一个高效的语文教学课堂。

例如：在教授《马说》这篇文言文时，教师就应该很有经验的，知道应该怎样去进行授课了解教授这篇文言文的过程。首先是应该带领学生一起去解释文言文中每个生僻字的词语，然后带学生一起先去理解该篇文章的意思，再去理解该篇文章的中心思想。紧接着再去掌握该片文章中的通假字，以及固定句式。这是一个有经验的语文教师看到这篇文章时应该具备的授课思路。

二、具有强烈的责任心

教师在面对教学这项工作时，一定要具有强烈的责任心。没有责任心的教师，在下课之后可能学生就找不到老师的踪影。这样学生遇到自己不理解的问题时，就没有办法及时地找到老师，使问题得不到及时地解决。有责任感的教师就能够及时地发现学生的疑问，并及时地给予学生帮助，并且有责任感的教师在每节课授课之前都会进行充足地备课。这样在授课的过程中就极大地提高了课堂上知識传输的效率，由此也就很好地构建了一个高效的语文教学课堂，这样学生的学习成绩才能够得到极大的提高。

例如：在教授《小石潭记》时，这节课主要讲述的是这篇文言文，并且该篇文言文不是记叙性的文言文，而是描述了一个风景胜地。对于学生来说，学习起来是比较枯燥的。所以教师在教授这篇文言文时，应该进行充足地备课，在课前应该思索如何去吸引学生的注意力。如何让学生对该节课的学习产生兴趣，这都是一个富有责任心的教师，必须思索的问题。

三、善于利用现代科技

随着现代科学技术迅速发展，给教学也带来了许多的新生产物，这些新生产物当中也包含了许多较为高效的教学工具，比如说多媒体教学。初中阶段的语文教师在进行授课的时候就可以有效地利用好这个大科技的时代的潮流，利用多媒体教学来提高课堂效率。在利用多媒体进行教学的时候，教师就可以几乎不用粉笔去进行书写，而是直接在多媒体上用PPT的形式进行展示，这样就极大地都缩短了教师书写的时间，可以在更短的时间内给学生展示教授更多的知识，提高课堂传授效率。

例如：在教授《傅雷家书》时，这篇课文主要讲述的是一封书信。在讲授这节课的时候，教师就可以在课下找一些有关于傅雷家书的图片，然后在讲述这节课的过程当中，将这些图片通过多媒体展示给学生。这些图片在多媒体上展示出来的时候，可以给学生带来更为深刻的印象。这种印象获取方式远远比课本和教师的语言传输更加强烈，更能够让学生印象深刻从而牢固掌握。由此就可以很好的构建高效语文教学课堂了。

四、提前预习文章

语文教师要在开展高效教学语文课堂的时候，也要把学生的兴趣培养起来，因为学生的兴趣就是最好的教师，学生对语文知识的学习有积极性，有能动性，那么他们才会更乐意学习。课前预习可以推动学生进一步理解语文的课堂知识内容，从而提升学习质量。教师可以让学生多去阅读一些课外的文章，去阅读一些能够开拓他们知识面的，拓宽他们的视野的，丰富他们眼界的文章，比如国内外经典名著，国内国外阅读书评等等。通过这些基础文章的阅读，培养学生积极阅读、主动阅读的习惯，学生就会更好地去接受语文课堂的教学内容，学生就能够体会到更加身如其境的上课情景，培养他们具备良好的学科素质。

总之，提高课堂效率，也就是构建一个高效的语文教学课堂，对于每位初中阶段语文教师而言都是一件任重而道远的事情。每位初中阶段的语文教师都必须付出百倍的努力，去为构建语文高效课堂贡献自己的一份力量。整个构建语文高效课堂的过程，不仅仅需要教师的付出，还需要学生在整个过程当中积极的配合。所以说构建一个高效的语文课堂，是一件双方努力才能够达到的事情，由此学生的学习成绩才能够得到高效提高。

参考文献

[1]陈海生.激发学生兴趣提高初中语文教学效率的策略分析[J].考试周刊，2021（91）：26-28.

[2]. 初中语文教学中创设情境激发学生学习兴趣的效果研究[C]//.2021教育科学网络研讨会论文集（五）.，2021：790-792.