让学生如花一样的绽放自信

杨文龙

摘 要：学生中的弱势群体，他们内心困苦，少言寡语，行为懒散，对任何事都莫不关心，缺乏自尊，就连表达困苦述求的勇气都没有，如此孱弱，长此以往对学生的身心发展极为不利。教学中从发现、专注学生的优点，鼓励学生爱护自己，大胆冒险，敢于诚信以此唤醒学生，像花儿一样的绽放自信。

关键词：自信   专注    诚信    唤醒     分享

“困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。”—《孟子.告子下》一个人内心忧困，思绪阻塞，然后才有所作为;一个人的思想，从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。但杞人忧天，怨声载道不能解决问题，我们需要的是自信。然而学生中的弱势群体，他们内心困苦，少言寡语，行为懒散，对任何事都莫不关心，缺乏自尊，就连表达困苦述求的勇气都没有，如此孱弱，长此以往对学生的身心发展极为不利？如何唤醒学生，像花儿一样的绽放自信？

一、失败是成功之母，自信是成功之基。

李白：“天生我才必有用 ，我辈岂是蓬蒿人”。阿基米德：“给我一个支点，我就能撬起地球”，莎士比亚：“对自己都不信任，还会相信什么真理？”满满的自信，可以说自信是一切成功的基础。

我们学生中的弱势群体最不缺乏的就是失败，虽说失败是成功之母，可过多的失败严重的挫伤学生的自信。做为教师应该想法唤醒学生，像花儿一样的绽放自信。古今中外无数的例子都像我们阐述了自信的重要。

二、喚醒学生，像花儿一样的绽放自信。

素质教育要求培养出自信的学生，自信心对健全学生人格，培养乐学精神非常重要。想一下，难道跪着的教师能教出自信的学生吗？

只有自信的教师才能培养出自信的学生，提高教师的自信是唤醒学生自信充分条件。那么我们需要关注哪些必要条件，让学生像花儿一样的绽放自信呢？

1、今天你美吗？美在哪？发现学生的优点。

人的实践活动是真正的创造性活动，人在自己的实践活动中既创造了理想的世界，有创造了理想的自我，使人类获得更大的自由。美就是人多的创造性活动，美就是人创造的世界，美就是人在创造性活动中所获得的、所感受到的自由。我们需要从人的创造性的实践活动中去理解美。

我们的身边从来就不缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛。今天你美吗？美在哪？让学生从每天的实践活动中去发现具备创造性的地方和特点。去发现别人没有而我有的;我比别人强的地方，从中感受愉悦的自由，获取自信。在实践中不断地发现自己的优点的同时，不断

2、 今天你美吗？美在哪？对学生的优点保持专注。

心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线，告诉我们人的记忆存在先快后慢趋势，然后逐渐消失。学生在实践活动中发现的和被发现的优点;在实践活动中所获得的的自信同样会逐渐消失和淡化。一位体育教师在上篮球时，告诉学生你只要能够连续拍球5000次不掉，你就可以上场打球了。因为5000次的排球就连肌肉都对拍球有了记忆，已经对运球有了绝对的掌控能力，对学打球、会打球、打好球有了信心。

当我们了解自己的优点，正确看待自己是一件好事，但如果不对的自己的优点保持专注，我们就会逐渐的失去优点，失去自信。更糟糕的是我们的思想，就会转移到自我批评和自我怀疑中，让自己丧失了勇气，那么失败就是必然了。

3、今天你美吗？美在哪？学生自信从爱护自己开始。一个缺乏自信的人，长期处于自我批评和自我怀疑中，任何实践活动都会有“谁会在乎？”的想法，丧失了热情和积极性，更甚者冷漠和拖延、懒惰。具体来说缺乏自信的人，平常卫生习惯较差，不修边幅，日常生活没有品质和质量。就连自己的身体健康都不会去关注，有时就是一个木头人。学生的自信从何而来，学会爱自己就是产生自信的沃土。注重卫生、健康，追求生活的品质和质量，向外彰显自身的魅力。

4、今天你美吗？美在哪？敢于冒险落实细节。细节决定成败，然而冒险能够激发学生的创造性，主动去体验新的实践活动，感受到实践的各个细节。知道要做什么？按程序和步骤怎样做？把握细节和关键点取得实践活动的成功。没有大胆的尝试，你永远无法了解事情的来龙去脉，关键节点。当然，冒险不等同于犯险，既要有“明知山有虎偏向虎山行，不入虎穴焉得虎子”的胆略，又要“知己知彼百战百胜”。敢于冒险把握细节，才能有的放矢。

三、诚信是学生最成功地自信。

花儿为什么这样红？从进化的观点来考察，它有一个发展的过程。在光谱里面，与绿色邻接的，长波一端是黄、橙和红，短波一端是青、蓝和紫。我们可以说，花色以绿色为起点，向长波一端发展，由黄而橙，最后出现红色;向短波一端发展，是蓝色和紫色。红色应是最晚出现的花色，在进化途程中居于项峰，最鲜艳，最耀眼。在学生的发展过程中：诚信是学生最成功地自信。

诚信是一种力量的象征，它是一个人的高度自重和内心安全感和尊严感的体现——艾琳·卡瑟。首先父母是孩子的第一任老师，父母要给孩子立信。对孩子、对其他人都要实话实说，答应别人的事一定要尽力完成，不能够为自己的失信寻找借口，不然，孩子很容易跟着家长学。帮助孩子养成诚信的好习惯，对于孩子的诚信表现，家长要及时的表扬，对于孩子不诚信的做法，家长要及时的加以指出，并教育孩子明白诚信在交往中的重要性，明白履行承诺是多么重要。对于孩子的合理要求家长要尽量满足孩子，对于不合理的要求家长也不要糊弄孩子，为了不让孩子闹，表面答应，实际却推三推四，不履行承诺，家长对于孩子不合理的要求要给孩子讲明道理，或者让孩子换一个要求。

对于孩子的撒谎，家长不要一味的批评，要和孩子坐下了认真的谈一谈，弄清孩子为什么撒谎，同时教育如果下次遇到这种情况应该怎么处理，孩子知道应该如何做，以及这样做的后果后，觉得没有撒谎的必要后，就不会再撒谎了。有了内心安全感和尊严感，学生的自信会如花一样的绽放。

四、落实自信培养卡，提升学生的自信。

实践是检验真理的唯一标准，教学中如何打造学生的自信，改善学生弱势群体的学习环境，让他们能够乐学。这里给大家分享一张教学中的自信卡，希望能对老师提升学生的自信有帮助。

自信心是相信自己有能力实现目标的心理倾向，是推动人们进行活动的一种强大动力，也是人们完成活动的有力保证，它是一种健康的心理状态。有自信心的人能够正确地实事求是地估价自己的知识、能力，能虚心接受他人的正确意见，对自己所从事的事业充满信心。

只有满怀信心的人，才能藐视困难，战胜邪恶，集中全部智慧和精力去迎接各种挑战。何时何地都把自己沉浸在生活中，为实现自己的理想努力。