基于学科核心素养的高中数学教学策略

李雪

摘 要：随着我国社会的迅速进步，人们对高中教育方面的发展投入了越来越多的关注。数学是高中教育当中的一门重要教学科目，该教学科目对于高中生的数学基础能力成长以及数学核心素养能力提高均有着重要的培育作用，在新课标的推动下，提出了基于学科核心素养的教学理念，提倡教师要注重培养学生的核心素养能力，而要想实现这样的教学效果，那么教师就必须要采用更加高效的教学方法，改善现如今的教学现况，并提高教学的质量，本文就此展开相关的研讨。

关键词：学科核心素养;高中数学;教学策略

在新的社会教育发展环境下，人们对高中教育方面的发展提出了越来越多的要求，尤其是对于数学这门重要的教学科目来说，很多学生家长都往学生能够在学校学习期间获得充分的数学基础知识教学，同时也希望学生的数学核心素养能力可得到同步的提高，而这就在很大程度上的增加了教师的教学难度，教师要想在确保教学质量的前提下完成一系列的教学任务，满足各种教学要求，那么就必须要采取非常有效的教学方法来进行教学。

1学科核心素养在高中数学教学中存在的问题

在核心素养教学理念的推动下，高中数学教师的教学重心应该适当的向培养学生的数学核心素养方面靠拢，通过教学来有效的强化高中生的數学核心素养，可以让高中生对数学知识的内涵产生更加充分的认知，在欣赏数学知识美的同时也增加了其学习数学知识的兴趣，这对提高学生的数学学习能力有着至关重要的教学作用。但就现阶段我国的大多数高中数学教学情况来看，仍然有很多教师在学科核心素养教学方法存在问题，如何解决这些问题是进一步促进高中教学质量进步的关键所在。

1.1教师的教学理念较为落后

教师的教学理念落后是高中数学教学过程中经常遇到的问题，同时也是对现阶段我国高中数学教育进一步发展造成影响的最主要因素，教师的教学理念在一定程度上的决定了其教学水平以及教学效果，这会对学生的数学学习情况造成直接性的影响。由于很多高中教师的教龄较大，其教学理念已经形成固化，很难改变，然而大多数教师的教学理念已经明显不再适合新时代的教学环境，继续保持落后的教学理念只会进一步的降低教学效率。

1.2教学方法不完善

教学方法是教师教学过程中的重要工具，然而现如今很多教师所采用的教学方法都存在有不合理之处，如无法熟练的在课堂上应用某种教学方法，导致无法发挥出其真正的教学价值，或者是所掌握的教学方法过少，从而使得课堂教学环境显得枯燥。

2基于学科核心素养的高中数学教学策略

2.1形式多样，丰富内容

教师需要在教学的过程中灵活的运用多种教学方法，来丰富教学内容。常用几种教学手法有：游戏教学法、情景创设法等，根据学习内容的差异来使用合理的教学方法，能够有效的增强教学的有效性。例如在进行立体图形体积计算的题目讲解中，由于学生的空间思维能力有限，无法直接的观察到图形的全部信息，因此教师就可以通过多媒体设备来将图形整理上去，通过放大、缩小以及转动等方式来让学生更好的观察到图形的变化、组成，从而锻炼学生的空间思维能力，让其能够更快的根据图形寻找到重要的解题信息。这种不同于以往的方法，会有效的提高教学的效果，并且还能够很好的吸引学生的学习注意力，让学生能够在学习中获得更好的学习效果。

2.2构建良好的沟通平台，提高学生自信

在长期的教学过程中，不难发现一些学生在学习数学的过程中往往会逐渐失去自信，从而自暴自弃，放弃学习数学。之所以会发生这样的情况就是因为教师没有与学生进行及时的沟通，让学生在心理上产生了障碍。每个学生的学习能力是不同的，因此学习进度也会不同，教师要在教学的过程中去重点关注这样的学生，并适当的放低自己的教师地位，给予学生更多的尊重，从而降低学生的心理压力，让学生乐于和教师沟通。以这样的形式构建起一个良好的沟通平台，让学生能够有释放压力的地方，从而帮助其强化个人自信心。

2.3改进教学评测机制

教学评测对于学生的影响是非常大，现阶段所使用的评测机制大多都是以分数为衡量学生能力的标准，这样的机制存在极大的不合理性以及不公性。因此就需要教师去改进这样的教学评测机制，要结合学生的综合能力、个人素养来进行综合评定，不能够单单依靠分数就决定一个学生的好坏。教师可以根据学生的平时表现、道德品质、个人能力等多方面进行评测，如一个学生在数学学习方面不是很好，但是在其他方面却具有过人之处，对于这样的学生，教师就应该给予其一定的鼓励，让其继续发扬优点，同时加强数学学习力度，这样一来就可以很好的强化学生的学习热情，显著加强教学成效。

3结束语

进一步加强对学科核心素养在高中数学教学中的应用研究，是有效推动我国高中教学质量上升的关键所在，任课教师应该加深对该方面的关注程度，积极的学习并掌握新型的与学科核心素养有关的教学方法，同时也要对现阶段已经存在的一些教学问题进行深入的研究，分析问题并制定出具有针对性的解决方案，通过采取有效的教学措施来充分的提高学生们的核心素养能力，让其整体学习能力得到提高。

参考文献

[1]陈玉娟.例谈高中数学核心素养的培养：从课堂教学中数学运算的维度[J].数学通报，2021（8）34-36.

[2]林小青.基于核心素养的高中数学课堂教学研究[J].中国校外教育（上旬），2021（5）：35.