浅析初中语文高效课堂的教学策略

孙琼湘

摘 要：伴随着新课标改革的深入执行，对初中语文的课程提供了比较全面的教学要求，需要老师着重训练学生的综合素质。所以，由于传统初中语文教学方式已无法满足新時期的教学需要，所以初中语文老师需要打造高效的语篇教学课堂，以调动学生在课堂中的学习激情，把原来繁琐抽象的语文知识点转化为简洁而易掌握，提升了学生整体的学习效能，提高了语文教学的课堂效益。本篇文章将根据笔者在初中语文高效课堂构建中的教学经历，讨论了高效课堂的建设方略，并期望可以给广大的初中语文老师们带来一些教学上的参考。

关键词：初中语文;高效课堂;教学策略;

针对学校当前注重培养学生全面素质发展的要求，新时期的初中语文老师需要对语文教学工作做出整体地计划和相应地调节，以提高学生的语文基础知识储备，并打造高效的语文教育课程。有助于老师取得最佳的教学效果。并且在限定的课堂时段内，不但能够顺利完成教学大纲规定的课堂教学任务，同时能够达到学生综合素质的培养目标。

一、丰富教学方法，打造良好学习氛围

教师在初中语文课堂所采用的教学方法，不仅关系到语文课堂教学效果，还关乎学生对课堂教学内容的吸收程度。同时为了适应新时代综合素养的教学需求，教师需要改变传统语文教学方式。首先需要明确本节课的语文教学目标，结合目标开展丰富多元的教学策略，如通过引入学生身边熟悉的事物，与课堂教学内容进行有效联动，实现学生知识和情感的有效迁移，打造出良好的课堂教学氛围。

例如，当教师向学生讲解《春》的内容时，教师就需要首先明确本节课的教学目标，就是引导学生掌握相关的生词意义，并理解词语在上下文之间的含义和作用。并学习作者对景物的细致描写方法，并学会多种生动修辞的描写手段。这时，教师就可以结合学生对春天充满生机的印象，引入课堂教学的内容，从而帮助学生理解文中对春天内容的描述。

二、优化课堂结构，形成良好教学互动

初中阶段的语文教学主要包括课前提前预习、课上重点讲解以及课后练习巩固等三个阶段。为了有效提高学生在课堂教学中的学习效率，必须优化整体课堂教学结构，首先重视学生在课前阶段的预习工作，通过设定明确的预期目标和任务，并规定学生预计时间内完成。不仅可以有效提高学生对课堂教学内容的理解能力，进而提升课堂整体教学的效率。同时教师还需要与学生建立起良好的教学互动，着重培养学生对于语文知识的复习意识。

例如，当教师向学生讲解《散步》的内容时，为有效增强学生对文章内涵的认识，老师还可以指导学生进行积极的课前预习，学生通过对文字有感情的诵读，可以体会散文清新朴实的语言。从而在正视课堂教学过程中，学生可以与老师探究文章的主题思想，体会作品在文字中表现出来的精神内核，让学生用心去认识人生，体会生活的含义。

三、强化合作学习，培养学生协同能力

在素质教学理念以及双减教学政策的教学指导下，学生在课下的学习效果需要引起教师的重视。这时教师就可以进行小组合作的学习模式，激发学生自主探究的意识，通过设置探究问题的方法，激发小组内学生对语文知识的深入探究兴趣。并通过合作学习的模式，培养学生对语文知识形成自主探究意识，通过小组内的积极讨论，对语文知识进行有效总结和归纳，培养学生对语言的有效运用能力。

例如，当教师向学生讲解《再塑生命的人》的内容时，教师需要提高学生对课文结构的理解，能够重点体会“再塑”的含义。教师可以积极开展合作教学的模式，通过学生之间的良好交流互动，引导学生感悟沙利文老师的具体形象，尝试探讨作者对沙利文老师的敬爱、感激的情感。并结合文章中的关键语句，体验作者作为聋哑人对生活的独特感悟。

四、巧用信息化技术，激发学生学习兴趣

伴随着当前科学技术的迅猛发展，信息化技术越来越多地深入到教育领域，因此作为初中语文老师必须做到与时俱进，积极学习教育信息化教学技术，并引入到课堂教学中。通过其生动丰富的教学形式，不仅极大地提高了学生在课堂教学中的注意力，还可以利用其中蕴含的趣味性，激发学生的探索兴趣，提高了整体课堂的教学效率。

例如，当教师向学生讲解《纪念白求恩》的内容时，由于白求恩故事发生的年代与学生相距甚远，为了有效地帮助学生了解中国人民抗日战争的经历，教师可以利用现代化的信息技术还原当时的场景，引导学生正确认识中国人民的抗日经历，深刻理解白求恩表现出来的毫不利己专门利人的精神。

总而言之，伴随国家强调对学生的素质教育，初中阶段的语文课堂教学也需要进行与时俱进地改革，对传统的语文教学模式进行优化和创新，提高学生在课堂学习过程中的参与度。并运用趣味性的信息化教育技术增强学习者的语言交流表达欲望，以此打造更高效的语文教育课堂。从而有效训练学生形成良好的阅读理解和语言表达能力，为学生的未来发展打下良好的语文认知基础。

参考文献

[1]盛德.浅谈初中语文高效课堂教学策略[J].甘肃教育，2020（3）：1.

[2]戴杨俊.浅析初中语文高效课堂教学策略[J].语文新读写，2020.