大数据背景下高中数学精准教学的策略分析

汪观春

摘 要：如何基于大数据，抓住学生之间的差异性和共性，实现精准教学，是目前高中数学研究的主要内容。通过大数据的应用，在教学工作当中能够及时掌握学生的学习情况，清楚的了解每个学生的不足，并且在此基础上制定教学计划，组织教学策略，避免无效教学情况的发生，从而更加有效地提高学生数学成绩。本文主要阐述了在大数据背景下，该通过何种策略进行高中数学的精准教学工作，从而使得学生数学成绩有效提升。期望通过本文的所言、所讲，能够为数学教育同行教学工作的开展提供一些建议和参考。

关键词：大数据背景;高中數学;精准教学;策略分析

引言

随着信息技术的快速发展，大数据已经成为各行各业当中必不可少的应用工具。特别是对于教学工作而言，大数据背景下能够创设多元化、智能化的现代课堂教学环境，从而有效的辅助教学，提高课堂教学的精准率。在大数据的背景下，借助现代化教学手段，可以把数学课堂教学的精准率提升到一个新的高度，并且能够体现出教学工作的前瞻性。借助大数据的优势，优化教学的方式、提高课堂精准率、实现精准教学，最终提高数学课堂效率，已成为高中数学课堂未来的发展方向。

一、大数据背景下高中数学精准教学的重要意义

首先，能够推进现代教学工作的改革和发展。随着社会不断进步，教育工作的开展也面临着新的要求。对于高中数学教学工作而言，加强对大数据的应用，能够促进传统教育模式创新、升级，彻底改变老师与学生之间教与学的关系，能够将学生在课堂教学当中的主体地位充分体现出来。并且在实际教学的教学工作当中，也不再是一味地强调学生的成绩，而是通过教学活动培养学生的知识、能力和素养，使学生获得更加全面和综合发展。在高中数学教学当中，引入大数据是教育发展的趋势，也能够推动精准教学工作顺利进行。

其次，大数据背景下的数学精准教学工作，能够实现因材施教。每个学生无论是其认知能力，还是思维方式都是不一样的。在对同一个知识点进行学习时，所取得教学成果存在一定差距。为了使每位学生都能够通过课堂教学取得一定进步，教师可以通过对大数据的合理利用，了解学生在数学学习过程中的实际情况，然后利用现代化教学方式为学生提供针对性的教学方案。这样子的教学方式，不但能够使得不同学生的学习需求被满足，还有利于学生的个性化发展，真正做到了因材施教，并且满足精准教学的要求。

第三，能够帮助教师了解学生的实际学习情况。随着大数据时代的到来，无教师论是批改作业还是试卷，都可以通过数据分析了解到学生在哪一题的失误较多，在哪一种类型的题丢分严重，从而更精准地掌握学生对于该部分知识的学习情况。只有了解到学生的犯错点，才能更准确地展开针对性教学。通过大数据对学生做题情况进行分析，可以实现对学生的专项精准辅导。这样教师在教学过程中，就不会去讲一些自认为的难点，讲解的应该是学生答错率较高的题，即使某道题很简单，也肯定有需要注意的地方。而这些都是基于大数据统计的结果，某道题的答错率很高，说明学生对这道题的理解并不是很透彻，这时教师需要利用数据来分析学生的错误点在哪，从而更精确地为学生讲解。

第四，能够帮助教师将辅导的内容精确到某个点。大数据技术可以在很短的时间内对大量的数据进行筛选、处理，并将有用的信息整理成教师所需要的，其中学生的数学成绩、学习数学的效率等学习数据会被大数据整理到一起，供教师参考，从而精确到某一个知识点，对学生的数学进行专项辅导。如果教师想要了解学生们对某个知识点的复习情况如何，就可以给出针对性的题目展开训练。在对学生所做的题目进行批改之后，教师就可以了解到学生对这个知识点的实际掌握情况，然后通过大数据查找出学生平时的相关作业以及考试成绩，对学生进行精准化辅导。

最后，能够使得课堂教学效果明显提升。在现代教育理念的指导下，高中数学教学工作除了要对基础知识进行教授以外，更加注重的是对学生数学核心素养的培育。想要取得这一教学目标，教师自身就要确保教学观念的与时俱进。通过大数据精确数据的分析功能，不仅可以细化数学教学工作，还能够提高课堂教学效率和质量，对学生全面、综合发展具有十分重要的现实意义。

三、大数据促进高中数学精准教学的策略探讨

（一）利用大数据，精准把握学生学情

在信息技术不断发展的过程中，大数据在社会的每个行业以及领域都得到了极其广泛的应用。因此老师在开展高中数学教学时，也要紧跟时代发展步伐，通过对大数据的合理使用，达到掌握学生实际学习情况的目的。在具体的实践中，老师可以借助大数据对学生在学习过程中存在的问题进行整合，并联系学生学习情况的变化及时更新数据，以准确把握学生的实际学习能力，然后结合所了解到的学习问题，制定相对应的解决方案，帮助学生更好的掌握高中数学知识。例如，通过大数据技术，记录学生每一次考试的数学成绩，然后对其展开分析，将从中获取的信息作为教学工作开展的参考依据。实际开展教学的时候，老师也要注意把握学生的点滴进步，并将这些学情信息记录到信息平台上;经过一段时间以后对学生的数学学习能力进行对比，进而发现学生在数学学习中存在的共性和个性问题，从而帮助自身及时的调整教学目标、内容和方式，在帮助学生学习、理解和掌握基础上，使每位学生都能够取得进步。

（二）利用大数据，精准实施课堂教学

虽然高中数学的学习非常重要，但是在高中数学课堂上，依然存在着学生缺乏数学学习的兴趣、课堂教学质量不高等情况。究其原因在于教学内容不够丰富、教学方法运用不合理等。为了妥善解决这些问题，教师可以利用大数据找到激发学生学习兴趣的有效手段，准确把握数学教学的重点、难点内容，实际教学工作中也要以学生感兴趣的方式开展，从而精准、高效完成数学知识传递。如：在对《平行线的判定》开展教学时，通过大数据调研发现学生对趣味性教学形式充满兴趣，在教学时老师就可以运用微课方式，图文并茂阐述平行线判定知识，这种教学方式不但能够使得学生的学习热情被点燃，还能更好的把握数学学习重点，加深对于数学知识的理解以及掌握，使得数学课堂教学质量不断提升。

（三）利用大数据，精准创设情境，调动学习兴趣

若教师对高中数学仔细研究便可发现，教材中有很多晦涩的数学概念，而这些概念又非常抽象并且远离学生的日常生活，学生在学习这部分知识会十分困难，久而久之这些知识会变成一道又一道的数学障碍，使学生无法顺利地解答相关数学题目，这无疑会严重打击他们学习数学的自信心。在讲解数学知识的过程中，教师可以通过大数据技术去分析学生哪部分的知识掌握不够牢固，然后针对这部分知识展开精准教学和辅导。由于平时教学模式比较枯燥乏味，不利于学生对于知识的理解和消化。那么在精准教学和辅导的过程中，这时教师就可以利用多媒体，创设生动的教学情境，将抽象内容直观化，让学生们深刻体会到，高于生活的数学知识其实都来自于生活。比如，教师在讲《圆锥曲线与方程》中抛物线这部分知识时，教师为了让学生更好地理解什么是抛物线，可以利用班级多媒体教学设备，为学生播放投篮时篮球的运动轨迹、滑雪场的雪道以及卫星定位"大锅"的图片，帮助学生找到生活中抛物线的例子，增强学生对于抛物线的直观感受，教师再将其与教材中抛物线的相关内容进行整合，借助多媒体设备帮助学生一起总结抛物线的性质和特点。当学生对这部分知识有一定了解时，教师就可以继续向学生展示水龙头打开后水的运动轨迹、花洒水流出的运动轨迹，将其与抛物线的轨迹形成对比，从而帮助学生加深对这部分知识的印象。

（四）利用大数据，精准把握学生感受，将知识理解简单化

随着新课程改革工作的进行，强调对于学生全方面的培养。但是由于高中数学教师平时的教学任务紧，并且面临着学生高考的压力。教师并不可能去详细了解每个学生数学学习的难处。此时通过大数据技术，教师就可以对学生平时的成绩进行分析，从而精准的把握学生在知识点学习过程中的感受。例如，在新课标的要求下，教师在教学过程中要注重对于学生空间想象能力的培养，教材中也涉及很多立体图形的知识。由于立体图形本身就具有抽象的特点，为了简化教学难度，也为了使学生更容易理解，此时教师可以在大数据技术的支持下，针对学生对于立体图形抽象化的感受，改变教学模式，展开精准教学。比如，教师在讲《点、直线、平面之间的位置关系》中直线、平面垂直的判定及其性质这部分知识时，部分学生的空间想象能力比较弱，教师就应该通过智慧课堂展开精准教学，帮助他们进行想象。首先，教师可以通过教室内多媒体技术播放教师在备课时已经准备好的PPT画面，让立体的图形在PPT中能够360度无死角的转动，帮助学生从各个角落观看物体。其次，教师可以在PPT中画一条与立体图形底面垂直的线，再进行无死角地转动，学生便可以发现这条垂直线无论从哪一个角度看，都可以底面垂直，这会让学生初步了解到垂直线的性质。最后，教师任意在立体图形内画一条不与底面垂直的线作为反例展示给学生，从而能够加深学生对于线、面垂直这部分知识的印象。

（五）利用大数据，精准布置数学作业

无论任何阶段的数学教学工作，其目的都是让学生能够将学习到数学知识，应用到实际生活当中，从而解决生活当中遇到的数学问题。因此，在完成课堂教学以后，教师要布置相应数学作业，让学生在完成作业过程中逐渐形成学科核心素养。通过大数据的合理应用，能够实现对于学生课后学习的精准辅导。根据大数据分析所得数据和信息，结合班级学生实际学习情况，对数学作业进行分层设置，既能够满足不同学习能力学生的需求，又能够达到精准教学效果。如：在完成《平行四边形判定定理》教学以后，通过课堂检测结果分析，发现学生在平行四边形判定、定理应用等方面存在一些问题，这时候老师就可以采取分层作业布置方式，对学生进行针对性课后辅导，使学生在完成作业过程中深化认识和强化能力。学生在精准作业的辅导下，知识也会掌握的更加牢固，也有利于提升数学应用的意识和能力。

（六）利用大数据，做好精准教学评价

科学评价课堂教学情况以及和学生学习情况，可以对课堂教学所取得的成果进行准确把握，也能及时发现教师教学和学生学习中存在的问题，并在后期教学中进行完善和优化，使高中数学教学效果得到进一步提高。将大数据运用到课堂教学评价中，可以使整个评价过程变得更加科学和精准，学生通过评价也能发现自身存在的不足，并在老师的分析和指导下，找到并掌握适合自己的数学学习方法，对于后期学习方向也能准确把握，数学学习自信心也会明显增强。而老师通过教学评价则可以发现教学薄弱之处，并从教学目标、内容、方法等方面入手进行调整优化，使课堂教学更加有序、高效和高质的完成。

（七）利用大数据，精准课下追踪，保证学习效果

另外教师也要将大数据背景下的精准教学运用到课后练习中，因为课堂时间十分有限，教师在短短40分钟内无法了解全体学生对知识点的掌握情况，这不利于教师教学工作的有效开展。此时教师就可以运用大数据技术，在网络平台上布置与课堂知识点相关的作业，让学生在回家之后进行作答，并将答案直接上传。教师根据学生的作答情况，针对性地给予学生线上指導，让学生在课下也能够享受到教学资源，从而不断提升自身的数学成绩。

三、结束语

在大数据背景下，高中数学对于精准化教学该如何进行展开了思考。每个学生个体之间都是存在差异的，对于课堂上的学习内容掌握情况也是不同的，传统教学方式无法解决所有学生的问题，而通过大数据的分析，能够对学生进行精准辅导。精准教学工作巧妙地运用了大数据背景下的现代化教学技术，帮助教师更加迅速并且准确地掌握学生的情况。与此同时，在大数据这个平台中，学生也可以借助它发现自己的问题，并将自己的问题反馈给教师，教师可以对此设计出相应的解决方案，有效的促进了学生与教师之间的交流和互动。总而言之，大数据技术是一个很大的机遇，我们应深入的挖掘和利用大数据技术，实现精准教学，从而提高学生数学成绩。

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