新课改视角下的初中班级管理研究

黄菊

摘 要：在新课程改革的大背景下，中学教学越来越受到人们的重视。在教学改革的同时，班级管理工作也应该在传统与创新之间寻求更好的发展。本文着重分析了新课改背景下的学校班级管理模式的内涵和意义，提出了一些班级管理的办法，从而促进班级管理的发展。

关键词：新课改;初中;班级管理

引言

近几年来，随着社会经济的飞速发展，教育的发展也日益受到人们的重视。教育是国家的根本，不过，在教学之外，最重要的还是班级管理。有效的班级管理方式，既能提升学生的学业成绩，又能促进学生的全面发展。当前，在我国的中学教育中，班级管理已成为一股不可忽视的潮流。

一、班级管理的基本内容

班级管理是一种动态的过程，是指在特定的教学目标下，老师运用特定的手段，引导整个班级，组织、协调、课堂内的各类资源，从而达到教学目标。班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会性活动，其基本目的是为了达到教学目的，让学生全面发展。在新形势下，班级管理不再仅限于对个别学生进行管理，而是将个人发展和班级发展相结合的一种模式。

二、新课改背景下的班级管理

新课改对班级管理的影响主要表现在：第一，良好的班级管理能营造出良好的学习环境和学习气氛，从而提升学生的学习成绩。第二，要实现新课程改革的目的，必须对班级进行有效的管理，一个好的班级纪律和管理环境也是新课程改革的一个重要内容[1]。

三、新课改视角下的初中班级管理

1.管理观念的革新

有相当一部分的老师认为，初中生还不成熟，缺乏自我管理和管理他人的能力，使他们对班级管理工作的重视程度也较低，对班干部的评价也较低。这种班级管理思想，使老师很难深入到学生当中，学生的需要不能很好地传达给老师。老师既要认识到初中生的不成熟，又要认识到他们的发展，更要认识到他们的自觉性和自主性的需要，尽可能地让他们有更多的时间去锻炼自己，把权力交给他们，让他们真正地参与到班级的管理之中。在与学生的交往中，要注意自己的情绪，不要把自己的坏情绪带进与学生的沟通中，要有耐心地指导犯错的学生，从多個方面说明错误的后果。在班干部的管理上，老师不能贸然干涉，一个合格的班干部要有试错和容错的空间，老师可以帮助他们及时发现问题，从而改正问题，这样才能促进班级管理发展。

2.解决学生的现实问题

在班级管理中，大多数的老师都是一刀切的，注重学生的普遍发展，忽略了学生的个体需要和现实问题。这种班级管理方式对学生的发展和班级管理体制的落实都是不利的。例如：在课堂管理中，学生应认真听讲，课前要做好预习，但是有些同学上课的时候总是睡懒觉，不管是哪一节课，他们的学习速度都会比别人慢一步。班主任可以通过班级干部的渠道，了解学生的真实状况，或者与同学面对面交谈，了解他们的困难。有些同学离家太远，一大早就起来上学了，因为睡眠不足，就很难专心学习。在这种情况下，老师可以和父母商量一下，看看有没有合适的住宿地点，或者如果有住宿条件的话，可以让他们在学校附近居住，这样可以节省很多时间。有些同学晚上写不完作业，或者玩到很晚才睡觉。在遇到无法完成作业的情况下，教师可以和同学们一起探讨问题产生的原因，找到有效的解决办法，让他们有充足的睡眠;针对那些无法停止使用手机的同学，老师可以与同学共同制订自我控制训练方案，从根本上消除对手机的依赖[2]。

3.加强组织活动，增强凝聚力

初中正是学生身体和精神发育的关键时期，也是三观形成的关键时期。然而，青年学生的叛逆问题也较为突出，这从总体上制约了老师对班级的有效管理。与此同时，初中的学习压力也比较大。所以老师可以安排学生参与各种形式的活动，以减轻学生的学习压力，增强他们的凝聚力，并且老师应该理解班级管理的核心是转变不良学生，让他们能够融入到日常的学习生活之中，老师要明确自己的教学任务，一视同仁，让每个学生都有平等的发展空间。特别是对学习成绩差的同学多加照顾。所以，在开展活动时，要对学困生多加关爱，多给他们一些展现自己的机会。关心学习成绩差的学生，可以让他们感到关心和温暖。一般情况下，每个班里有一、两个捣乱的同学，这并不代表着老师的管理方法不得当，但是如果解决了这个问题，不但可以帮助这几个学生，还可以有效地提高整个班级的学习氛围，从而提高整个班级的整体水平。

其次，要充分发挥好学生的带头作用，促进学困生的发展。例如，在朗诵、演讲、故事比赛等活动中，老师可以将成绩优异的学生和成绩不佳的学生分成一组，这样就能增强班级的凝聚力。而学习成绩差的学生，在获得优秀学生的帮助之后，也会从优秀同学的身上感受到一种温暖，从而产生一种自觉的学习动机。

四、结束语

总之，中学管理的重要性不言自明，所以老师在实施班级管理时，应创新自己的班级管理理念，根据新课程改革的要求和实际情况制定相应的管理方案，加强班级组织活动，促进每一个学生的发展，从而提升整个班级的管理水平。

参考文献

[1]郭青，朱晓峰.新课改视角下的初中班级自主管理研究[J].知识文库，2019.

[2]赵洪秀.新课改视角下的初中班级自主管理研究[J].发现，2018（1）：2.