小学体育教学中“星星”学生的闪光点

褚长毅

在小学的体育教育教學活动中，每一门课程都会出现成绩相对薄弱的学生，无论哪个方面，都会给学生的全面健康带来一定的影响。可能在一定程度上在老师和同学们心目中的印象不佳，自卑的心理逐渐形成，从而影响了正常的学习活动，对此产生了一定的恐惧感和畏难情绪。如何让这些学生转回到健康的、积极的学习动机，就成了整个转化教学的关键。

在小学体育课堂中根据学生的生理和心理特点设置不同的教学内容与评价标准，发挥体育课教学的优势提高体能、技能较为不足的学生，特别是转变其消极的、不健康的心理因素，起到一定的引领作用。

如果我们在体育教学中能够这些负面心理的因素找到原因，也就是明确了一些针对教学的方向“对症下药”，针对那些学生的心理和生理特点，科学地利用迁移原理，发挥体育课教学的优势，特别是转变其消极的、非正面的心理因素，收到了一定的效果。

课堂中通常采用的方法是分层教学迁移：一类是原理态度的迁移，而原理态度的迁移才是教育过程的核心。一类是具体知识或动作技能的迁移。在中国目前的教学体系中，体育是非应试类学科，这一学科与其他各科相比，具有鲜明的特点，另外体育教学中没有设立和语文、数学一样的考试，所以体育教师和学生之间没有因考试“压力”而形成的对立因素，学生愿意和教师交流，这使得体育教师和学生之间有着良好的人际关系。特别是那些行动能力强、喜欢体育运动、言行具有明显情绪性等特点的学生，他们更喜欢体育课，往往这也是一些在其他学科中成绩较弱学生的心理优势，在教师与学生之间良好的人际关系基础上，教师对学生施加积极向上的影响，让成绩较弱的学生在弱势项目上集中比较狭窄的学习心理扩展开来，克服从其他方面带来的消极心理因素，促使他们产生心理的变化，逐步进入正常的学习轨道，从根本改变他们不健康的心理面貌，使他们能够健康、全面地成长。

一、转化实践策略之集体是温暖学生的“家”。

需要提升的学生由于得不到教师的重视或者同学之间相对不那么平等的对待，心理常常被扭曲，自尊心与自卑感交织在一起，使他们处于反复无常的心理状态之中，从而形成言行不一、情绪化明显、性格孤僻、好动好胜等外显特征。他们常常处于集体活动之外，对教师、同学自我封闭，有不信任的自卑心理。在一次垒球课教学中。其中有一名学生平时运动能力就比较弱，身体协调性自然不太好，在投掷垒球的动作上不是很规范，引来同学们的哄堂大笑，他沮丧地走到了队伍的最后边，低着头一个人不说话。就在这个时候，另一名同学走过来对他说：“别理他们，走，咱俩到旁边练习去。”两个人在班级队伍的最外侧一遍又一遍地重复着投掷的动作，刚才嘲笑他的学生看到他练得那么刻苦，也都不好意思了，纷纷走过来帮助他，最后在老师验收的时候，他的动作很规范，得到了老师的表扬。是这个集体让他感觉到了温暖。

二、在情景教学中的“竞争”找回自我

在小学体育教学中，教师针对成绩较为薄弱学生的特点，把握他们的心理承受限度，在课堂中开展种类较为丰富的竞赛活动，充分调动他们的潜能，体现出他们在体能上、技能上的优势，激发学生的活力，增强上进心，让他们更加全面的了解自己，了解他人，“我在这个项目上可能夺了第一，在另一个项目上却不一定是最好，如果我可以通过努力去练习，也许争取获得第一不是不可以的。”清楚了自己的优势与不足，就有利于消除他们心理上存在的片面的、消极的评价，提升了他们的上进心，并将这种健康的心理迁移其他的学习中，产生更多进步的动力，教师在教学过程中，要尽量的抓住学生所表现出来的上进心，进行心理引导，增强他们的上进心，恢复对学习的动力。

三、在优势中树立自信。

教师对学生的表扬能促使他们产生积极向上的情绪，增强自信心、自尊心，并促使其将这种积极的心理状态迁移到其他的学习中。在实际教学中，一些学生往往因为课业成绩、思想品德、行为习惯差而得不到表扬，这对他们的成长是极其不利。对于这些学生而言，教师的一次表扬所产生的触动可能胜过十次批评所产生的效果，所以，体育教师在日常的教学活动中，要做有心人，要善于发现学生的闪光点，及时地给予表扬和鼓励，让他们得到心理上的满足，树立起自我激励的自尊与自信，从而强化个体意识的自觉性，增强个体的自制力，促进其克服一个又一个的困难，完成教师逐步提出的更高要求。

在实际教学中转化小学生的心理提升他们的自信和自尊是一项难度较大的工作，虽然小学生的心理状态不是很成熟，干预和引导起来有一定的空间，但也不是一时一事就可以完成的，关键还要看教师能不能在日常的教学工作中做个有心人，发掘并研究学生的各种心理因素，找到突破点，进行转化工作。转化又是一个复杂的系统工作，需要教师与学生之间的协同努力，从多角度，多层次施加教育影响，促进那些成绩有待提高学生的健康转化，全面进步。在我的体育教学中，我也仅仅是从心理迁移的角度做了一些小小的尝试，但我相信，只要我们努力研究，不断的尝试，寻找规律，学生的可塑性还是很强的，教师要是能够以一颗爱心去对待每一个需要提升和帮助的学生，有“一个也不能掉队”的信念，就一定能将学生培养成全面发展的学之骄子，因为我们相信，每个孩子都能成为一颗耀眼的新星！08E62C2A-6DE9-4404-B157-458B3935F4F6