如何在中职语文教学中融入经典诵读

王磊

摘要：中职院校注重培养人才的综合素质和应用能力，语文教学更注重培养学生的独立思考能力和语文素养。通过将经典诵读融入语文教育过程中，学生的语文素养将得到有效积累，大大提高语文课堂教学效率，使语文课堂在中华传统经典文化传承中占据主要位置。

关键词：经典;诵读;语文;教学

引言

目前，经典诵读在我国教育的各个阶段都发挥着非常重要的作用，在我国制定的教育政策中挖掘我国传统文化的内涵被认为是一个重要的教育方向。经典诵读作为一种教育形式，对于中华优秀传统文化的传承和发展具有重要意义。文学作为一种形式，是学生在学习中必须遇到的，我国一些著名作家曾说过：“文学是通过语言表现出来的艺术，文学也是我们日常思考和说话阶段所使用的工具。”各种思想形态因时代和背景而存在，这些思想形态的表现形式大多必须通过文学来体现，各个时代流传下来的智慧必须通过文字的媒介来传递。比如古诗词、古籍等内容，所以在当前的中职语文教学中，探索中华优秀传统文化的内涵，让学生充分体验经典的涵义，对培养和提高学生的文学素养越来越重要。

1.经典诵读融入中职语文教学中的意义

1.1丰富中职语文课堂内容和形式

现时，很多中职语文教学都是以较传统的方式教授，而教师通常会以板书、粉笔等方式向学生展示课堂教学内容，这些内容大多局限于教科书。在这方面，我国目前的教育状况反映出教师在讲台上热情演讲，但学生并不能有效参与其中，特别是对于教学基础相对薄弱、自主能力不足的中职学生来说，学生参与不足，缺乏学习语文的热情，很难取得预期的教育效果。在中职语文课堂上更多地了解传统古典文学作品，可以极大地丰富课程内容，使教学更加灵活。举例来说，日常语文教学的内容可纳入一些经典古文，使学生领会古典文学之美，也在一定程度上丰富了课堂教学的内容和形式。

1.2拓宽学生知识面

许多经典古诗都包含了中国传统的节庆习俗，如《九月九日忆山东兄弟》中描述了中国传统节日重阳节，描述了诗人通过爬山、插山茱萸来表达对家乡亲人的思念。比如“生当作人杰、死亦为鬼雄”的英雄气概。每一个国学经典之所以被称为“经典”，因为已经流传了千百年，有着深厚的情感和文化意义，通过经典诵读会大大扩展学生的知识素养。

1.3增强学生的记忆能力

在語文教学过程中，整合经典诵读内容，学生需要根据需要背诵相关内容或经典句子，学生可以通过背诵经典文学作品来唤醒沉睡的大脑，让经典文学内容可以产生情感共鸣，多重记忆的过程，思考文学作品的内涵，考虑历史背景，使语言记忆以微妙的方式习惯化，也加深了学生对经典诵读的兴趣，进一步唤醒学生的记忆力。

2.中职语文教学融入经典诵读的策略分析

2.1创设情境，营造环境

在中职语文教育体系中，经典诵读的融合必须在特定的条件下进行，因此教师必须为学生创造教育背景，创造阅读环境，培养和引导学生阅读能力的提高。在阅读经典的过程中，学生可以感受到中国传统文化的魅力和中国经典的价值。举例来说，教师会因应学生和学校的实际情况，举办经典的阅读课，为学生创造舞台和机会，表达、激发和调动阅读兴趣，并让他们有机会展示自己对文化的理解。同时，通过组织以经典阅读为基础的经典阅读比赛，激发学生参与经典阅读的动力，通过开展经典活动，让全体学生都有机会参与经典诵读。使诵读可以成为是一种日常的学习活动。

2.2资源整合，提高效率

国学经典是中华传统文化的精华，但中职学生受学习能力的影响，对我国典籍的了解相对较低，学习环境也难以受到历史文化的影响。因此，中职学校经典诵读与语文教育的融合，可以让教师有效结合现有教学资源，结合现实生活为学生进行文学经典的科普，让学生深刻领会其价值和重要意义，拓展学生的知识面。此外，大多数中职学生对经典诵读是比较陌生的，初次接触时可能会产生抵触的感觉。在课堂上学习经典诵读，可以全身心地投入到经典的阅读和学习中，可以促进教学效率的有效提高。

2.3将经典诵读与语文教学方法相结合

语文教学法具有多种特点，我国古代有很多行之有效的教学法，将两者结合起来非常实用。使学生在自主阅读中逐渐体会到经典文学的意境，现代语文课程教学更注重学生的阅读和写作能力。古代教育方法中大多采用反复抄写，帮助学生更好地理解课文。在现代课堂教学活动中，语文教师还应通过边抄写边背诵的方式，帮助学生逐步理解经典的含义，提高语文理解能力。

2.4营造良好的诵读氛围，激发学生的阅读兴趣

在中职语文教学中开展经典诵读时，仅仅依靠课堂上的时间是不够的，应将经典诵读的内容升华到校园文化建设中，利用课前课后的时间，或组织阅读比赛等团体阅读活动，激发学生的阅读兴趣，兴趣会逐渐成为一种习惯。课堂上可以增加更多的实践活动，鼓励学生课余练习经典作品的戏剧表演，加深学生对国学经典的理解。

2.5开展经典诵读，发展学生良好的语文文化素养

诵读是一种阅读理解内容后进行背诵的活动，使学生能够流畅地诵读经典作品的内容，获得长久记忆效果，在实践中随时提取相关内容，提高实践质量。并且帮助培养学生的综合语言能力。作为语文教师，应组织不同类型的经典阅读活动，让学生对经典诵读充满热情，养成良好的经典阅读习惯。这使学生能够不断扩展他们的知识并接触各种经典文学作品，实现全面提高其文化素养的目标。

结束语

总之，国学经典是中等职业学校语文教学的宝库，可以为汉语教育带来无限的财富。在教学实践中要结合实际，多样化运用国学经典，提高教学活动效率。同时，有效地引导和组织学生在中职语文教学中进行经典诵读，在德育和素质教育两方面都发挥着重要作用，能够促进和提高学生的语文综合素养。因此，在中职教育体系中，教师应充分利用经典文学的内容，鼓励学生多读经典，增加学生参与的积极性。总的来说，语文教师可以根据国学经典创作出丰富多彩的活动，使中等职业学校的语文教学可以取得更为理想的效果。

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