提升初中语文阅读教学质量的路径

陈燕

摘要：语文教学分为识字教学、阅读教学、写作教学等等，然后阅读教学可以增加学生的识字量，提升学生的写作水平。基于此种情况，语文教师在阅读教学中投入一定的教学时间和教学精力，采用多样化的教学方式，提升学生的阅读能力，帮助学生认识更多的生字、词组，促进学生写作能力的提升。文章作者从事初中语文教学多年，拥有一定的教学经验，下文总结出一个提升语文阅读教学质量的方式方法，希望可以为广大初中语文教师提供教学帮助。

关键词：初中语文;阅读教学;研究对策

一、引言

对于初中学生来说，他们再不久的将来会面临一次重要的考试——中考，中考主要考试的学科就包括语文，由此可見语文教学的重要性。另外教师可以通过讲解语文知识，帮助学生学到更多的字、词，了解更多的语意、词意，从而更好的学习其他学科的知识内容。伴随着新课程改革教育方针的推进，素质教育教学逐渐引起了人们的重视，然而语文学科的学习是替他学科学习的基础，而阅读学习是提升语文学习水平的主要途径。

二、增加交流互动机率，归还学生阅读主体地位

以往的教学方式大部分是教师讲解学生听讲，中间很少有交流互动的机会，一是因为教学时间有限，教师害怕学生思考、探究时间过长，阻碍教学进度;二是教师属于课堂的主人，他们只管讲解知识，学生不明白就通过记住来掌握知识。长此以往，不仅不利于学生学习能力的提升，还降低了学生的学习动力。受新课程改革的影响，教师不能仅仅遵循教学大纲开展教学工作，应该在教学中增加师生、生生的交流互动机率，并且将课堂阅读主体地位归还学生，让学生根据自己的需求，阅读相关知识内容，教师起到辅助作用，当学生遇到不明白不理解的词句时，教师适当的进行引导，学生结合引导自行分析、探究，进而提升学生的理解能力和探究水平，提升学生的阅读能力。

三、结合初中教学内容，逐步拓展阅读教学范围

与小学语文知识相比，初中语文知识具有一定的难度，教师应该结合初中语文教材讲解，并且以课本内容为导火索，延伸阅读教学范围，帮助学生学习更多与课本内容相关的知识点。如当学习鲁迅先生的《从百草堂到三味书屋》时，教师会讲解鲁迅先生的人生经历，并为学生推荐几本鲁迅先生写的书籍，然后大致讲解一些鲁迅先生写作的情景和心情，然后带着对书籍的大致了解进行阅读，并且不定期的组织阅读经验交流会，逐渐扩展学生的阅读范围，帮助学生积累更多的语文学科知识。

四、鼓励学生进行阅读，帮助学生形成阅读行为

阅读对于不同学生来说，有些不同的教学感受，一些学生能够在阅读中感受到快乐，并且通过阅读遨游在知识的海洋中，掌握更多的词组、写作手法，但是一些学生不喜欢阅读，总感觉阅读枯燥、无聊，甚至一些学生会利用阅读课程学习其他知识内容，忽视了阅读教学的意思。因此教师应该结合不同的学生，采用不同的阅读教学方式，吸引学生进行阅读，并鼓励学生阅读，让学生感受到阅读的乐趣，从而帮助学生形成良好的学习行为。比如学习《皇帝的新装》时，教师可以鼓励学生阅读相应的童话故事，如《小王子》、《吹牛大王历险记》等等，逐渐让学生感受到阅读的乐趣，完成阅读行为的培养工作。

五、与学生日常相结合，展现阅读知识的有效性

教师在进行阅读教学时，不能除了结合课本知识内容进行阅读后，还应该结合学生的日常生活，以免筛选的阅读内容脱离实际，给学生一种空、假、想的感受，甚至由于与学生日常生活不符，学生很难理解文中的知识含义。长此以往，会使学生想象力过于丰富，想象的内容脱离实际，不利于教师阅读教学的提升。因此，教师在推荐阅读书籍或者阅读资料时，应该结合学生的日常生活，降低阅读难度，提现语文阅读知识的有效性，帮助学生意识到阅读的重要性，从而更愿意付出时间、精力进行阅读。

比如在学习《我的母亲》，教师可以让学生形容一下自己的母亲或者可以听听爸爸眼中她的母亲和你认识的奶奶是否一样等等，甚至教师可以让学生写一篇关于目前的小短文，通过这种与学生日程生活相结合的方式，展现语文知识的内涵和学习语文知识的意义，从而让学生从内心认可语文知识，学习语文知识。

六、结束语

目前，我国初中语文教学内容与初中学生的学习诉求一致，因此，初中语文教师应该结合社会人才需求，帮助初中学生掌握更多的语文知识内容，并且提升学生的语文学科涵养。另外，教师应该转变教学观念，将课堂主体地位归还学生，根据教学大纲、学生学习诉求、社会人才需求等调整教学内容，延伸阅读知识，提高学生阅读积极性。另外，教师还应该将阅读内容与日常生活相结合，展现阅读教学的实效性，丰富学生的知识库存，促进学生语文学习成绩的提升，从而在中考时取得满意的成绩，为将来的学习和成长奠定坚实的学习基础。

参考文献：

[1]哈建民， 张晓琴， 王冰玉. 初中语文教材与课外阅读整合的路径和教学策略研究——以统编版初中语文教材为例[J]. 中学课程辅导：教师通讯， 2019（20）：1.

[2]姚芹科. 语文阅读有效的路径——提升初中语文阅读教学有效性的路径探讨[J]. 读书文摘：中， 2019（9）：1.