例谈环境描写在小说中的作用

周焕丽

提高学生的语文素养是语文学科的教学总目标，而教材是实现学生语文核心素养提升的主阵地。教材将语文要素按照单元序列进行編排，贯串在各年级的教材中。六年级上册第四单元以“读小说，关注情节、环境，感受人物形象”为语文阅读要素，编排了两篇精读课文《桥》《穷人》和一篇略读课文《金色的鱼钩》。笔者以本单元为例来分析环境描写在小说中的作用，引导学生关注环境描写，以使学生达到积累语言、培养语感、发展思维、提高鉴赏能力的目的，实现语文素养的提升。

一、通过环境描写，交代故事背景

环境描写在小说叙述中肩负着重要地位，通过环境描写来交代故事发生的背景，使读者很容易进入小说描写的情境，为体会主人公的精神品质做铺垫。《穷人》一文中环境描写突出，全文没有一个“穷”字，但从对桑娜家和邻居西蒙家的环境描写中，能使人深刻感受到渔民生活的窘迫。教师要注重引导学生体会这样层层推进的环境描写，既交代了故事发生的场景，又铺垫了小说情节发展的背景。只有深刻感受到主人公生活的困苦，才能深入理解人物的言行和心理活动，为体会主人公的美好品质做铺垫。教学中，通过学习环境描写让学生积累语言，并获得运用环境描写来间接表达写作意图的方法。

二、通过环境描写，为下文埋伏笔

作者通过环境描写，埋下伏笔，却又不着痕迹。《桥》一文开头围绕雨、山洪、桥展开了环境描写，交代了故事发生的场景。这样的环境描写给人营造了一种死亡步步紧逼的危机感，为后文主人公的牺牲埋下了伏笔。“木桥开始发抖……”“一片白茫茫的世界”等环境描写，不仅推动了故事情节的发展，更暗示了人物的命运。教师引导学生通过揣摩这些环境描写的语句，预知情节的发展和主人公的命运，实现了语文核心素养中思维的训练和发展。

三、通过环境描写，推动情节发展

环境描写对推动小说情节发展有着重要作用。《穷人》一文开头描述渔家小屋“温暖而舒适”，不仅体现了桑娜的勤劳持家，更为后面人情的温暖做了很好的铺垫。邻居西蒙家又潮湿又阴冷，看到如此情景，桑娜抱回了两个孩子。小屋的温暖舒适跟西蒙家的阴冷黑暗形成强烈对比，让读者能切身理解桑娜“非这样做不可”的原因。这里的环境描写起到了推动故事情节发展的作用。学生只有懂得这两处环境描写的意义，才能体会到作者想要表达的写作意图，才能体会到作者的匠心独运。

四、通过环境描写，塑造人物形象

环境描写是小说塑造人物形象的重要手段。在环境描写中，人物形象逐渐树立和饱满起来。《桥》一文中“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰”，烘托了情况的危急，老汉是一名党员，他不徇私情，把生的希望留给了群众，把死亡的危险留给了儿子。随着情节的发展，“木桥开始发抖……”“水，爬上了老汉的胸膛”，在千钧一发之际，作为父亲，他把生的希望留给了儿子，把死的危险留给了自己，在对人民群众的大爱中，深藏着一个父亲对儿子的爱。两处环境描写不仅推动了故事情节的发展，更是塑造了老支书忠于职守、不徇私情的高大形象。人物形象在环境变化中逐渐彰显出人性的光辉。

小说中的环境描写，场景铺排、景物的逐一呈现看似是漫不经心的，实则每一处都紧紧围绕小说的中心展开。小说的情节、环境、人物三者紧密相连，通过环境描写交代故事背景，为下文埋下伏笔，推动故事情节发展，塑造人物形象。

（作者单位：安徽合肥市乐农新村小学长江路校区）

责任编辑 刘 妍