生本自主德育体系下，“志远意坚仁善求实德育课程的开发”

朱亮

摘要：生本自主教育是坚持以学生为中心为原则的教育，尊重每一位学生的发展与成长。德育教育把素质教育摆在首位，要求教师对学生进行思想道德、政治法律、健康心理的教育。基于对生本自主德育的认识和理解，学校在原有教育模式的基础上创新德育模式，贯彻学校的德育方针理念。基于此，学校开展符合学生健康成长的教育活动，开设有关身心发展的德育课程，让学生得以志存高远、坚定意志，怀有仁人之心、乐于善行，崇尚求真务实。

关键词：生本;自主;德育;课程的开发

一、德育课程的特点

学校开设的课程坚持以学生为本的原则，有效利用学校优秀的教育资源，实现学生与教师之间的良好交流，培养学生志远、意坚、仁善、求实的卓越品质。德育教育不再是传统意义上的教育，而是注重学生的自主性，在良好的、正确的思想环境中茁壮成长。在生本自主德育的体系下开发课程，引导学生正确的价值观，形成道德自觉，培养四中别俱独运的精神，有益于学生的健康发展。

二、志远意坚仁善求实德育课程开发的内涵

德育对学生的健康成长成才和学校的工作具有动力和导向性。美化、陶冶人的心灵是德育教育的基本任务，而德育的目的是为学生一生做准备。

（一）志远

志存当高远，人生贵追求。高尚远大的志向，是每位青少年应该有的品德，让青少年们为之拼搏，为之努力奋斗。通过德育实践活动，厚植爱国主义情怀，培养学生怀有远大的志向的同时，更是教育学生热爱祖国、热爱人民、热爱生活。

（二）意坚

意坚，为意志坚定，即对实现远大志向有方向、有信仰地坚持的一种心理活动，含有潜意识中的心理活动。意志的发展在青少年的成长过程起着很大作用，它是影响学生完成一件事情成败的重要因素，关系到学生未来是否成为社会所需的人才。

（三）仁善

“仁善”主题的德育活动要汲取传统思想的精华，倡导学生“怀仁爱，行善行”，让学生在生活实践中体会爱、学会爱，老师引导学生要从体会爱到传递爱最后分享爱的有爱循环，并且教导、帮助学生如何正确处理人际关系，培养积极的人生处世态度、多替他人着想的善良。

（四）求实

求真务实，敢于担当既是一种精神，也是一种态度。 “尚实”就是崇尚求真务实的精神，做学问要即要尊重科學也要坚持真理，为人则要强调脚踏实地，努力耕耘。

三、生本自主德育体系下活动课程开发的实施

（一）培养学生强烈的爱国理念

每位青少年应该对祖国永远保持着热烈而忠诚的挚爱。在生本自主德育体系下，为每位学生进行爱国主义教育是学校与教师义不容辞的责任。在具体教学过程中，应以激发学生努力学习热爱生活的决心为首要条件，培养学生爱国理念的具体措施有：引导学生通过阅读与观看视频资料，了解祖国的大好河山和璀璨的历史文化，为学生埋下爱国的种子。学校组织举办爱国诗词颂、爱国知识竞答、板报设计等活动，营造爱国主义教育活动氛围，激发学生的爱国热情。在假期时间，教师应组织并带领学生参观国家标志性建筑与革命陵园。通过了解老一代无产阶级革命战士的故事，让爱国主义精神在学生心中生根发芽。

• 锻炼学生坚定的自身意志

学生只有坚定意志，克服重重艰难险阻，才能逐渐提升自身的综合能力。为使具备有坚定的意志，勤于学习并乐于学习，学校与教师应合理利用时间，选择合适的时机开展相应活动，例如：开学初期，学校组织集体军训、整理内务，锻炼学生不怕苦不怕累的坚定意志。假期时间带领学生参加冬、夏令营以及多种课外活动，让学生通过亲身体验获得直接经验。同时，教师应定期开展集体班会，引导学生树立明确的目标，并依据自身能力与认知态度进行有效规划，形成坚韧不拔的优良品质。

• 增强学生较强的实践能力

在生本自主德育体制下，教师在教学过程中应将学生摆在首位。学校开设三礼教育课程，让学生将礼节、礼仪、礼貌合理运用到实际生活中，展现四中学生文雅温和有礼貌的修养。同时，学校组织学生参加公益活动、社会实践，让学生通过参加实践活动，培养自主思考的能力，感悟生活真谛。学校应为学生创造实践条件，将教材中对所要求的具体实验教具进行及时补充与完善，从而安排教师组织班级学生进行实验练习，将理论与实践进行有机结合。例如：摩擦生电、种子的生长环境等实验。让学生在实践中掌握学科知识巩固基础知识，从实践中培养学生的独立思考能力，进而锻炼学生综合能力。

（四）引导学生务实的生活态度

在教学过程中，应教导学生从实践中来，到实际生活中去，求真是学习的重要途径，而务实则是重中之重。老师应引导学生在学习中认真完成学习任务。教师应教授学生在具体学习与生活应及时积累相关经验，要求学生定时总结，从而不断反省自己，为下一阶段的学习与生活打下坚实的基础，逐渐提升自身能力。

总结：在生本自主德育体系下，开发志远、意坚、仁善、求实的课程，并举行相关主题活动。使学生具备自律、自管与自励的能力，将自主意识与能力内化为自导自控行为，达到自我理性成长。志远意坚仁善求实德育课程的开发，有助于学生的健康成长，为其今后发展打下良好的基础，体现德育教育的实际意义。

参考文献：

[1]李建堂.生本视角下自主德育的思考与实践[J]. 基础教育参考， 2013（20）：2.

[2]王亚茹. 生本理念下德育校本课程的开发与研究[J]. 百科论坛电子杂志， 2020， 000（003）：249.

本文系《普通中学“志远意坚仁善求实”系列主题德育活动的实践研究》南宁市教育科学“十三五”规划2019年度课题 编号2019C709F6010C05-28F7-4F67-90EF-DE28E6C02A84