双减背景下小学生德育教育路径探究

肖微

摘要：双减政策是我国教育部分所最新出台的教学政策，是各个阶段教学科目所必须严格贯彻和落实的，但在落实和贯彻的过程中，势必会遇到一些阻碍和绊脚石，对于这些绊脚石如何进行清除成为了当前教师们迫在眉睫，刻不容缓所开展的任务。

关键词：双减;小学德育;探究

德育教学在小学教学阶段的重要性是不言而喻的，其关乎着学生是否能够养成一个良好的道德品格，成为一个正能量的人。双减政策在小学德育教学的应用道路上并不是一帆风顺的，很多小学德育教师不知道如何对这一最新政策进行贯彻和落实，笔者在此就针对这一点展开了分析和探索。

一、聚焦核心素养，组织深度学习

要想在双减背景下，对小学生德育教学进行一个有效的开展，首先，小学德育教师就必须要聚焦德育教学核心素养，借助核心素养来促进德育教学的开展，抓住教学中的重点和难点。在小学德育教学中最为重要的核心素养就是“学会做人，学会生活”简而言之就是要求教师在课堂教学中要注重学生的主体地位，让学生成为课堂教学中的主人公。双减政策中的深度学习，并不说提高知识的难度，让学生掌握更为深入的知识，而是让学生在课堂教学中更为深入，更加全神贯注，投入全部的精力。这一目标的实现，就需要教师以学生为核心，只有这样教师所开展的课堂教学，所设计的情境问题，才能够让学生精力更加集中，进而实现双减政策的落实和贯彻。

例如，在教学人教PEP2 Recycle1中的Let is act时，教师可以将学生分为不同的group小组，每一个小组四名同学，之后教师叫其中的三名同学担任三个角色，另一个同学担任导员，对其余三名学生的表演进行监督，最终进行全班大汇演，对于表演最为优秀的小组，教师可以给予一定的奖励。为了获得奖励，同学都会认真努力去进行训练，不厌其烦的去排练，在不断排练的过程中，学生就对知识点进行了学习和巩固。[1]而且，这种pair work分组合作探索的方式，对于小学生的合作能力也是一种锻炼，学生在相互探索的过程中，彼此进行交流，友谊逐步得到加深。学生在课堂学习中精力得到集中，对于知识拥有一个更为深刻的领悟，那么教师在布置课后作业时就不需要进行过多的布置，只需要简单的帮助学生巩固所学知识即可，这就变向的减少了学生的课业负担，对于双减政策进行了落实。

二、利用课堂阵地，提高作业质量

其次，利用课堂，提高作业质量。小学道德与法治课堂并没有一个过多的内容，每节课都会留有较多的空余时间，教师可以将这一部分时间利用起来，让学生在这一部分时间内去完成作业，进而减少课后作业的布置，不必要非将作业留到课后去完成，在课上也能够完成，而且在教师的监督下，学生的作业完成质量也会得到提升。并且，在课堂教学中，教师还可以采用游戏活动类的作业，减少书面作业，学生对于游戏活动类的作业也更为容易接受。

例如，在针对第三单元的Numbers11-15进行教学时，教师可以设计一个情境，通过情境教学的方式，来提升课堂教学的效率和质量，进而减少课后作业的布置。教师可以先挑选几名学生上台在黑板上画一些小树、小花等，将黑板布置 成一个大森林。然后教师在森林中增添一些小动物，向学生进行提问：“How many cats can you see？”学会在数一数，观察以后，回答是11只，然后教师可以继续的画一些其余的小动物，向学生进行提问，学生在一个又一个的问题中，就对11-15的数字词汇进行了学习，这样就极大的提升了课堂教学的效率和质量，学生在潜移默化的情境中就地英语知识进行了掌握，教师就可以减少作业的内容，而且学生还会对大自然的美拥有一定程度的认识，在之后的生活中会主动地去保护大自然。

三、研究作业管理，丰富作业形式

最后，研究作业管理，丰富作业形式。小学道德与法治教师在布置课后作业时，要注重作业的形式多样化，不要只是单一的书面作业，而且教师还要对作业进行分层化，每一个学生都是不同的，接受内容的快慢也是不同的，教师要注重分层布置，让每一个学生都能够在课后作业中获得收获。

例如，在针对Mother is Day进行教学时，教师可以结合Let is make叫学生制作一张英语小卡片，回家送给自己的妈妈，并将自己想对妈妈说的话，书写到卡片上，用英文进行书写[2]。再就是教布置课后作业时，教师可以布置两种作業，一种是写一篇英语小作文介绍一下我们美丽的校园，并在文章中想一想如何让我们的校园变得更为美丽，还有一种是制作英语手抄报，将自己心中的美丽校园绘画下来。让学生自由选择去完成哪一种，不做强制的要求。

总结：综上所述，在双减政策下开展小学德育教育是一个任重道远的过程中，需要小学道德与法治教师不懈的努力，积极地去寻求教学方法，让双减政策得到一个充分的落实和贯彻，而不是口头形式，流于表面，以促进小学生良好德育修养 的养成。

参考文献：

[1]王思振，英慧萍. 关于新时期小学生德育工作的心得体会[J]. 天天爱科学（教学研究），2021，（12）：197.

[2]徐林燕. 让德育之花有效绽放——浅谈小学生德育的有效开展[J]. 文理导航（上旬），2021，（09）：82-83.