新课改背景下高中物理教学创新思路探析

文小林

【关键词】高中阶段;新课改;物理教学创新

伴随高中教育教学体系的不断发展，以往的物理教学模式现已无法适应现代教育的发展。所以，在物理教学中，教学改革至关重要。具体而言，应深入分析各种教学问题，积极创新教学思路，从多角度予以解决，打造高效课堂，引导学生不断提升自己的学习效率和质量。

一、高中新课改背景下物理教学当前问题

（一）沿袭传统教学观念

现阶段，尽管高中新課改已经开始实行许多年，但在物理教学中，却依旧存在沿袭传统教学观念的情况。主要就是高中物理相对较难，很多物理教师均普遍习惯沿袭讲授法。因此，在备课、上课的时候，很多教师还以自己为中心来安排，以至于很少关注到学生，让教和学明显脱节。一般就是老师在台上一味地讲课，学生只能在底下被动地听讲，很少有发言、互动的机会，而在学习中不够积极主动。久而久之，学生便会认为物理知识较枯燥、乏味，而无法集中精力探索、并不主动学习。

（二）教学模式单一、固化

高中物理有别于其他课程，要较难理解、也相对枯燥，所以高中生普遍难以对物理课程产生很强的探究欲与浓厚的兴趣。所以，就要求教师以创新教学模式来引起学生注意。其中可以结合学生熟知的一些事物来创设整个课堂教学过程，并引导学生深入探究、学习、掌握知识。然而，在高中物理的实践教学中，却有很多教师并没有意识到此点，而依旧沿袭只注重理论授课的单一、固化模式，并直接灌输给学生知识，却一度忽略了探究知识的整个过程。所以，在以上教学模式下，学生只好不断记忆背诵，毫无自主学习与创新创造意识和能力。

（三）物理实验教学流于形式

众所周知，物理是实验类学科。通过实验教学，主要旨在培养学生的操作、观察、思考等能力，有助于学生熟练掌握所学知识和学习的方法技巧。然而，在当前的物理教学中，很多教师却并未做好实验教学工作，并没有充分发挥实验教学应有的作用。一般都是在学习完理论知识后，再展开实验教学，这不符合新课改的要求。此外，物理实验教学基本上流于形式，通常仅仅为了应付而走过场。同时，高中生也严重缺少实验乐趣、兴趣，难以有效培养学生的各种能力，让学生并不积极投入到实验活动中而阻碍学生形成创造性思维。

二、高中新课改背景下创新物理教学的思路

（一）及时更新教学观念

在当前的物理教学中，高中老师需要及时改变以自己为中心的陈旧教学观念，注意一切以学生为中心。在物理课堂上，需要特别突出学生的主体地位。因此，教师必须树立起生本理念，始终从学生的角度来布设整个课堂。就此，老师可以考虑结合合作教学，让学生可以展开小组合作学习，并增进课堂互动、交流，帮助学生大幅提升学习效率、更深刻地理解物理知识，为学生打造高效课堂。譬如，在学习“摩擦力”知识内容时，老师便可先将学生科学划分成几个小组，然后引导学生从组内展开探讨，并寻找出静、滑动摩擦力之间的区别等，然后在组间相互交流学习、深刻所得，以调动学生的积极性，突出学生的主体性、加深学生对这堂课知识的认知和理解。

（二）创新、丰富教学模式

首先，可以展开探究式课程教学模式。高中学生普遍很欢迎探究式教学，所以，教师应深入分析课本内容，充分熟悉教学重难点，提出趣味性、启发性问题，并精心创设一定的问题情境，以引导学生在探究问题中，发展、提高自己的创新思维与创造能力。其次，还应展开实践性课程教学模式。在高中阶段的物理教材中尽管知识很抽象，但是却大多都是对生活的一种映射，所以，在新课改下要求物理教学与学生实际生活相联系，并加强实践性教学，以吸引学生积极学习，并补充、拓展课本知识。基于结合生活实际的拓展教学，吸引学生从熟悉的生活中自主发现、观察、探究物理现象，并深入思考、正确解决生活中的问题，以发展提升学生的综合能力。

（三）充分调动学生展开实验的欲望

在高中物理中，实验是很重要的物理学习途径，需要学生再创造所学知识，并全面巩固所学知识。所以，老师应高度重视实验教学，并以有效的实验教学方法来大力培养学生的实践能力。譬如，在学习“研究平抛运动”实验时，老师便可以结合比赛的方法来吸引学生自主设计实验方案，以调动学生展开探究实验的欲望。然后，学生从实验操作中便能够真正弄清平抛运动的基本条件、控制方式，并熟知平抛运动轨迹，习得判断运动轨迹与抛物线之间的关系，并掌握表达、计算平抛初速度的方法等。这么一来，通过自主设计、操作实验，学生便可以更有效地展开自主学习，并且不断锻炼、提升实践操作能力。所以，基于以上创新教学思路，便可以顺利提高实验教学整体质量。

三、结语

总之，新课改背景下，对高中阶段的物理课堂教学提出了更高的要求。所以，教师应认真分析存在于教学中的问题，并且以学生为主体，努力培养学生的实践创新意识能力，力争在创新思路的引导下，积极在课堂教学中引进各种新思想、新观念，以便学生可以深入学习、掌握物理知识、不断提升问题分析和解决能力，进而践行新课改要求。

参考文献：

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[3]于金龙.新课改下高中物理教学创新思路的研究[J].天天爱科学（教学研究），2020（5）：50.