用班级文化打造有灵魂的班级团队

施锡桂

【摘要】 前苏联教育学家马卡连认为：所谓集体教育，简言之就是通过集体、在集体中和为了集体的教育。本校根据自己的实际，在新校区，学校的办学条件得到了进一步改善的同时，加强了班主任及班级管理。班集体建设是学校德育实施的重要途径和对学生进行集体主义教育的重要手段。在实践中，通过用班级文化的引领打造优秀的班集体。

【关键词】 班级文化 高中阶段 生命成长 班集体

【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）08-094-01

高中阶段的学生正处在生命意识觉醒的阶段，引导学生共同创造有生命成长意义的班级生活为载体，不断进行积极价值观的引领，建设一个充满正能量的班集体，显得尤为重要。学习掌握文化知识，培养良好的行为习惯，形成健全人格，是教育的根本目标。要实现这个目标，学校最基本的组织形式就是班级。学生在这个集体中，得到锻炼提高，就需要加强班级建设，特别要加强班级文化氛围的建设。

一、从环境建设入手，强化班级文化建设

建设良好的班级文化氛围，要以教室布置作为突破口。据对我校学生调查，一些学生对于有积极意义的东西不感兴趣，其审美情趣和审美能力存在一定问题。审美的成熟程度还需培养教育。在平常的学习生活中，我发现他们很少去读一些优秀的有意义的作品，而是喜欢读低俗类读物。更有甚者，读无聊的、色情的、暴力作品。对于这种现状，教师的批评是没作用的，应采取积极引导的方式，让学生了解如何鉴赏文学作品，提高使自己的阅读能力。在班级布置方面，要努力创造一个有利于学生成长的育人环境。在布置的过程中，要注意对学生的影响。比如，对于班级墙报的设计，注意与教育环境的和谐，注重对称美和结构美，与黑板上方的标语搭配，相互映衬。懂得美术的同学还在设计上做到了形式上的“开合”。

墙报设计的过程中，让学生多提意见，充分自主；班主任仅提供建议，而非操纵一切。这样的布置过程就成了一个教育过程，让学生自己去体会美、创造美、体验审美情趣。在积极地发挥学生的主人公意识、培养了其创造力的同时，增强了学生的责任感。一举多得，可谓极好的教育方法。在内容上设置上，教师要做到不流于形式，注意墙报的设计对学生的影响。从各个学科的学习到思想教育，从趣味知识到文体内容，可谓丰富多彩。与单调的卡通图画及呆板的卡通文字说明相比，优势明显。这样，学生时时处于文化与知识的熏陶之中，直观教育效果陡增。使学生认识到，美有很多形式，文学语言美、结构美、和谐美、行为美、心灵美等。人类的本性就是求真、趋善、向美，但要考虑到是否与自己的审美需要和谐。机械地告诉学生该如何做，不如让学生自己去体验，自己的亲身体会比别人强加给的更有说服力。

二、建立平等信任相互尊重的班级文化氛围

教育是长期、艰巨的工程，科学的教育方法白然必需，教师无私奉献精神更加重要。只要班主任俯下身去，和学生打成一片，充分尊重学生，就一定能做好本职工作。

班级文化的建设，以人为本，才能进入深层的阶段，对学生身心产生极具影响的效应。只有在充分民主平等的环境下，才能让学生享受快乐的学习生活，感到幸福，最大限度地发挥他们学习的积极性。否则，学习生活味同嚼蜡，效果难得理想，学生的个性就得不到发展。班主任细微的关心、充分的尊重、爱抚的眼神，都在不断净化和陶冶学生的心灵，鼓舞着他们，激励他们在崎岖的求学之路上不断奋斗、进取。

三、通过组织各种活动，凝心聚力，促进班集体文化建设

要建设一个富有朝气的班集体，必须有丰富的文化建设内容。应注重组织课内外文体活动，针对班级同学实际爱好，找出突破口。如以才艺比赛引导学生的团队精神和合作意识，从协作精神人手，培养学生的集体荣誉感。有了集体荣誉感，学生自然就会在各个方面有进取心，也就有了进步的可能，迈出了第一步。

一种精神，从广义上说，本身就是一种文化。大凡文化，往往带有社会性。班级文化建设，就是要以各种活动为载体，来传递文化，承载文化，传承一定的精神。

应借助班级文化建设，浓厚学习氛围，教育学生掌握学习方法，激发学习兴趣，让每个学生最大限度地发挥他们的学习潜力。这样做，短时间内，不会取得大的成绩，但好的班风形成后，一切问题都会迎刃而解。可组织多个活动小组、学习互助小组，在适合于他们的方法的引导下，形成进步的班集体。

班级建设取得一定成绩后，要抓住有利契机，进一步深化班级文化建设。归纳总结一个学期以来的工作，制定包括学习目标和管理目标的全体同学奋斗目标；归纳已经形成的班风，“团结协作，诚信文明；平等友善，开拓进取”。升华班级文化，变成一种精神，成为永远激励全班同学努力向前的旗帜。

教育是一个综合性的塑造灵魂工程。教育者必须循序渐进，采用有效的方法、恰当的形式，完成对被教育者的“雕琢”，进行知识、道德、身体素质、审美能力的综合培养，使之全面、综合、健康发展。班级形成平等信任、相互尊重的文化氛围，才能使学生健康快乐地成长，形成健全人格。要做到这一步，必须付出艰苦的努力。如马克思所言，在科学的大路上没有平坦的大道，只有沿着陡峭的山路勇敢攀登的人，才能达到光辉的顶点。

（注：本文为2016浙江金华市教科规划课题《共创生命意义的高中班集体的实践研究》课题研究成果，课题编号JB201507278.）

[ 参 考 文 献 ]

[1] 万玉平，卢显军，伍海英. 营造良好班级文化 培养现代阳光少

年[J]. 新课程研究（上旬刊），2014年07期.

[2] 刘瑞芬.班级文化是班级的灵魂所在——浅谈班级文化建设

[J]. 好家长，2015年12期.

[3] 林彬青.开展班级文化活动[J].班主任，2015年10期.