概念整合理论视角的应用语言学本质探析

赵舫

◆摘要：应用语言学这一学科是一门新兴起的学科，这一门新的学科在发展速度上是较快的。但是我国的应用语言学这一门学科在国际上缺乏一定的话语权。因此我国对于应用语言学这一门学科的发展具有较强的紧迫性和必要性。在本篇文章中，我们从概念整合的角度对其本质进行研究分析。通过对这一学科的分析研究我们认为应用语言学的本质特征在于他的语言上，而其关键在于对应用语言学的运用上，并且在应用语言学这学科的发展过程中要重点关注其在内容上要和其他的领域相结合，最终实现对问题进行解决的目标。

◆关键词：概念整合理论;应用语言学;外语教学

我们在追寻问题的本质特征，是需要与问题所形成的现象进行相结合的，通过对现象的观察和研究从而对事物是怎样形成的并且在形成过程中有着怎样的规律有着明确的解答。我国在学科发展中并没有应用语言学这一类目，而是通过引进的方式将其引进到国内的。本篇文章重点分析和研究了三本有关应用语言学这一学科的相关导论，并对里面的内容进行了深入的了解和研究，从而希望能够为中国应用语言学这一学科的发展做出自己的贡献。

一、概念整合理论

（一）概念整合的主要内容

概念整合这一理论是一种具体的认知过程。概念整合这一理论主要是针对的是人们在对接受到的信息进行处理加工的过程。概念整合这一理论可以将人们的抽象思维在认知过程成变成可以通过具体事物展现出来。这一对信息加工的过程的最终结果是产生新的语义结构。概念整合的整体结构分为四个部分，这四个部分分别是输入空间1、2以及类属空间和合成空间。输入空间1和2之间的部分内容是可以进行相对应的，而输入空间1和2的内容并不是完全不同的，这两者之间有着相同的部分，而这些相同的内容又会转移到类属空间中。而合成空间会对来自输入空间1和2中的部分或者全部的信息根据自身的知识进行一个加工处理，从而得出新的语义结构。而这些新的语义结构就构成了层创空间。

（二）概念整合的运作机制

概念整合这一理论在运行过程中主要包含三个过程即组合、完善和扩展。层创空间要形成新的语义，就需要先在合成空间中接收到的输入空间1和2的信息，这也是其形成的基础，也是我们所说的概念运行的第1个环节——组合。层创空间形成新语义的关键步骤是要将合成空间中接收到的信息与人们自己本身所拥有的的常识进行一一的对应，这也就是概念整合运作的第2个步骤——完善。最后的扩展就是进一步深化然后产生新的语义的过程。通过以上三个步骤，我们就可以形成一个新的语义结构。我们对“玛丽是杰克的姐姐”这句话从概念整合的角度进行分析研究。 “姐姐和弟弟”这一人物关系是存在于空间1中的， “杰克和玛丽”这是这句话的具体人物，是存在于输入空间2当中的。将这两个空间进行重叠我们可以发现其充分的部分在于姐弟这一有关关系的属性上。因此杰克和玛丽的姐弟关系属性就会转移到类属空间当中。而空间1和空间2之间的某些内容是相联系的，也就是我们所说的姐姐、弟弟和玛丽、杰克是相对应的。更准确一点来说就是玛丽和杰克，一个是姐姐，一个是弟弟。然后通过加工者自身的生活常识，我们可以得出杰克这一名字一般代表的是男性，而玛丽这个名字一般都是女生会取得名字，因此得出结论，弟弟对应的是杰克，而姐姐指的应该是玛丽。而加工者在进行这一步的认知过程，就是将所得到的信息与自身知识之间的配对的过程。对信息进行匹配之后，在进行下一步的加工，从而得出结论杰克的姐姐是玛丽或者玛丽的弟弟是杰克。

（三）探寻应用语言学本质

带有导论性质的书籍是人们对一门学科进行了解的重要途径，本篇文章就选取了三本导论的书，希望从这三本到临终能够对应用语言学的本质进行研究分析并概括出来。

（四）应用语言学的发展历程

1.国外的发展

应用语言学这一术语的提出最先是由博杜恩创造出来的。应用语言学这一学科最先分化出来的目的是希望通过纯粹的语言学来对其他领域的问题进行解决。进入到20世纪以后，语言科学的发展得到了很大的进步，开始逐渐朝着应用和理论这两个方向进行语言学的发展。而在1940年以后，随着世界国家对于军事和科技的重要渴求，需要不断从其他国家中吸取知识，因此外语教学的需求也逐渐的扩大，这就让人们越来越重视应用语言学的发展。而有关应用语言学的杂志的出版也标志着应用语言学正式成为了一门独立的学科，受到了国际学术界的认可。

2.国内的发展

我国的应用语言学这一学科是通过桂诗春先生的呼吁而引进来的。可以说桂诗春先生对我国应用语言学这一学科的发展有着重要的意义。也是他認为我们应该在我国国情的基础上来建立起相应的体系。之后显示开展了应用语言学相关的研究讨论会议，然后又通过外语教学研究会的形式来进行相关的学术研究。我国应用语言学的发展也逐渐与国际相接轨，加入了国际应用语言学会，从而也加速了我国语言学的发展，并承办了世界语言学大会。我国的应用语言学这一学科开始与国际进行接轨。应用语言学这一学科最先是在国外产生并发展的，而我国对应用语言学的发展时间较晚，并且在发展过程中也是受到了国外的学术的影响，其核心是如何对第二语言进行有效的学习。国外应用语言学的产生与发展是基于现实因素的，而我国对于应用语言学的研究是通过国外引进而来的，其目的是与国际学术相联系，从而提高我国在国际学术界的话语权。而应用语言学在发展过程中其本质主要在于其应用性。

二、研究范围

我们在进行学科研究的时候，应该首先确定这一学科的本质进行分析研究并确定下来，然后在对这一学科进行研究的内容和范围进行确定。本篇文章所选取的研究书籍在对应用语言学这一学科的性质进行定义的时候，主要是从狭义的角度进行的，由此可见当时对应用语言学的定义主要集中在语言教中学这一领域。1980年之后，随着语言教学这一领域的不断发展，众多学者发现他是一个非常复杂的学科，不能够通过一种理论就能够对其进行完美的解释和操作。因此其研究也开始向认知语言学，社会语言学等等进行借鉴，从而将语言教育这一方面向着多学科综合性的方向进行发展，因此应用语言学也在朝着更多的方向进行发展，其内容也得到不断的拓展。应用语言学这一学科在诞生之初就对语言的教学以及规划等方向进行研究，后来随着其不断发展也开始向社会、心理语言甚至计算机语言等方向进行了深化和拓展。

而这种内容和方向上的拓展和延伸也意味着应用语言学这一学科的本质而得到了进一步的发展。

通过前文中的概念整合这一理论来来进行应用语言学这一学科的分析研究，在研究过程中我们可以得知，其定义和内容存在在空间1中，而空间2中含有语言学的内容，我们将空间1和空间2相重合发现两者的重叠位置是语言学这一属性。然后我们将这一属性转移到合成空间中，然后在概念整合的运行过程中，信息加工者根据自身的语言学内容得到了合成空间：并得到应用语言学在其发展过程中最重要的核心内容就是对语言的研究，其根本目的是对问题进行解决。而应用语言学具有以下的特点;独立性，跨学科性，应用性，社会性和可实验性。

（一）独立性

应用语言学的独立性体现在他的理论是完全独立的，并且有着非常完整的理论体系和相适应的研究方法。他的研究对象也是独立自主的。

（二）跨学科性

应用语言学是可以跨学科的，它主要表现在两个层面：首先是在理论上具有跨学科的性质。因为应用语言学的研究范围和对象四相当广泛的，因此他能够对其他学科的理论进行吸收借鉴。其次，应用语言学在学科架构上也具有跨学科的性质。通过贵司春先生对于应用语言学的研究框架的研究，我们可以发现它涉及到语言学科、语言学的相关学科以及教育相关学科这三个方面。

（三）应用性

应用语言学的本质特征在于其应用性。随着学科的不断发展，希望应用语言学能够为其他学科在语言方面的问题进行解决。这也可以为其他学科的发展提供一个不同的角度。

（四）社会性

应用语言学的发展方向应当注重现实问题的解决。文秋芳学者就曾在2020年指出，我国的应用语言学的发展依旧在模仿国际应用语言学。而这一学科发展的模式也就意味着对于中国的史记问题不够重视。中国与国外其他国家所面临的问题是不同的，我们应当根据实际国情来对应用语言学进行发展，从而解决问题。

（五）可实验性

应用语言学主要是对相关理论进行实验，然后得出其实际的实践效果。这就需要应用语言学是可以通过其他方式从而进行实验的。

三、结语

本篇文章主要是从概念整合的角度来对应用语言学的本质进行深入的研究和分析，从而得出来结论：应用语言学在其发展过程中最重要的核心内容就是对语言的研究，而其关键在于对应用语言学的运用上，然后是应用语言学在其研究过程中应当着重的注意与其他领域中的知识相连接，来最终达成解决问题的目的。这通过本篇文章的研究结论，能够让应用语言学这一学科在中国进行不断的发展和创新，从而成为一门能够对中国社会的发展起着重要作用的学科。

参考文献

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