五育全面发展创优幼儿教学活动

徐转芬

【摘要】随着时代的发展，幼儿教育的内涵也在被不断丰富。推动幼儿“德、智、体、美、劳”全面发展成为了新时代的幼儿教育目标。教师在教学的过程中，积累相关经验，将对个体的教学经验推广到群体，促进自身发展。在面对不同的幼儿时，才能够做到得心应手，游刃有余。从五育五大方面共同发展，有针对性的开展教学，为每个幼儿带来更加合适的教育。我对五育理念进行深入分析，以期能够有效的推动幼儿教育的发展。

【关键词】有效教学;幼儿教育;以学促教;五育

引言

立足于时代的教育观要求我们要有创新的理念。五育五大方向的发展理念，也为幼儿教育注入了新鲜的血液。《3～6岁儿童学习与发展指南》也提出，我们的教学需要关注幼儿学习与发展的整体性，尊重幼儿的个体差异。为此，我们应该积极地将幼儿放在课堂的主体地位，理解幼儿的学习方式和特点，积极地开展以推动幼儿全面发展为目标的教学活动。

一、理念革新，发现问题

五育全面发展的理念，幼儿是教学主体，让幼儿们根据自己的意念与想法来开展活动。在过去的教学中，幼儿们也总是被动的接受。这样的模式，并不利于幼儿的成长与发展。著名教育先驱陶行知先生曾经说过：“我们要尊重幼儿的探索。”没有经过探索后获得的知识，终归是不牢靠的。幼儿们遗忘的概率会大大地增加。让幼儿们在真实的情景中获得相应的体验和感受。这样，幼儿的学习才能够真正的被落于实践，促成全面发展，有效地发展幼儿的动手能力和思维能力。教师在活动开展时，通过幼儿感兴趣的事物或者形式，吸引幼儿的注意力。除此之外，课程内容的设计也不应过于繁琐和复杂。避免幼儿遇到过多困难而出抵触、想要放弃等负面情绪。兴趣是最好的老师，幼儿主动的进行学习，有效的避免了过去的被动学习模式。以个体兴趣为引导，有效地促进幼儿的综合发展。

二、“智”与“德”融合，发现精彩

教师在教学的过程中，需要将“德”与“智”的教学进行有效的融合。著名心理学家皮亚杰曾说过：“儿童的思维认识是在与环境的相互作用下发展起来的。”在形成认识的过程中，幼儿的人生观、价值观等也在逐渐形成。教师需要尊重幼儿的个体差异，构建有效的学习、生活环境。以求“德”与“智”之间的有效融合发展。以幼儿的日常活动开展为例，在幼儿参与活动的过程中，融入对于传统节日的认识。根据不同的节日来进行不同的德育教学。例如，在进行举办端午节相关的认识活动的时候。我们引导幼儿去学习与端午有关的习俗。让幼儿明白端午节需要进行吃粽子、赛龙舟、插艾叶草等活动。这是针对幼儿在“智”上所开展的相关教学。接着，我们再深入引导幼儿去了解屈原的故事，了解节日背后的文化内涵。传统文化是一道连接过去与现在的桥梁，幼儿们可以在幼儿园的日常活动中了解先辈身上的优秀品质。积极的探究历史和现在，深入了解中华民族传统文化的丰富内涵。让孩子们都能发自内心的去热爱中华优秀传统文化。这是针对幼儿在“德”上所开展的相关教学。

三、“体”与“劳”融合，落实目标

“体”与“劳”融合下的幼儿教育需要落实幼儿的发展与成长。引导幼儿积极参与园内活动，养成相关的劳动技能、游戏技能、生活技能。在开展“体”与“劳”主题活动的时候，教师应该释放孩子们的天性，让幼儿们去主动探索。活动的开展，让幼儿能够亲身动手，实际操作。教师的“教”不能与幼儿的情况脱节。著名教育家虞永平先生曾经说过：“独处和集体学习对大脑的发展是不同的”。因此，我们也要重视集体学习的作用。教师可以引导幼儿们进行小组合作，更好地开展活动，同时也培养幼儿们的领导力和服从性，提升幼儿的综合能力素养。让幼儿们在与伙伴合作的过程中，有效的提升自己的综合能力。据研究显示，每日进行适当的活动能够有效地促进幼儿的身体和大脑发育，促进幼儿的健康成长。在进行“体”“劳”为主题的教学中，我们也对幼儿发展提出了合理的期望。让幼儿开发各式玩法，丰富幼儿们的活動内容。在“体”“劳”观念引领下，有效地开展幼儿教学。

四、重视幼儿美育，推动教学实践

著名教育家陈鹤琴曾经说过：“主张儿童走进活生生的大自然、大社会中，把幼儿的直接感受和各个学科的术语结合起来，转化为一般性、普遍性的认识。”我们进行幼儿美育，也应遵循这一原则，将教育融于幼儿的生活，发展相关的实践认识。美育的教育理念是关于五育中“美”的发展延伸。对幼儿进行美育教育是时代向幼儿教师提出的新任务。在日常活动的过程中，教师也要讲求教育的艺术。以改造石头这一活动为例，我们鼓励幼儿深入户外环境去收集各类石头和树叶。让孩子们自行去发现每个石头的奇妙之处。活动开始之后，幼儿们都发挥了自己的奇思妙想。裂纹比较多的石头和圆圆的小树叶一起，被幼儿们拼成了可爱的小乌龟。圆圆的石头和杂乱的枯草一起，被幼儿们拼成了鸟窝，十分可爱。不一会，幼儿们都纷纷完成了自己的作品。运用有趣的开展方式，有效地推动幼儿在“美”理念下的正向发展。

结语

时代在进步，我们的教育也应当跟上时代的步伐。五育观念给幼儿教育指明了全新的发展方向。极大的改变了过去固有的授课方式，给我们的幼儿教育带来了全新的可能。五育领域的个性发展，使得每个孩子的天性都能够被尊重，得到个性化的成长。教师要做到“因材施教”，为幼儿的美好未来打下坚实的基础。五育在幼儿教育中的实践与发展，是一条极为漫长的发展道路。我们还将继续努力，用自己的爱与耐心去推动幼儿教育的发展，让我们的幼儿健康快乐的成长！

参考文献：

[1]毛巧红.幼儿德智体美劳全面培养的教育评价体系改革和创新研究[J].新课程，2021（16）：214.