小学英语教学中核心素养的培养策略分析

杨兴燕

摘 要：英语学科核心素养是英语教学的出发点和落脚点，小学英语教学要全面渗透学生核心素养培养，确保英语课程育人目标的实现。因此教师应做到与时俱进，对教学理念和教学方式加以创新，同时对学生语言能力、交际能力以及实践能力进行强化，提升核心素养。

关键词：小学;英语教学;核心素养

在英语教学中，教师要有意识地培养学生的核心素养，这既是时代的要求，也是进行新课程改革必须要经历的过程，只有这样才能更好地培养学生的英语实践能力，促进学生心智的健康发展。

一、当前小学英语教学中培养学生核心素养存在的问题

（一）教学目标缺乏导向性

小学英语教师对学科核心素养的把握不足，在新课教学中未能结合学科核心素养明确四维教学目标，而是仍将教学目标定位于知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观方面，导致学科核心素养对英语教学目标缺乏导向性。在这种情况下，小学英语课堂教学停留在英语知识讲解和语言能力培养层面，弱化了对学生文化意识、思维品质和学习能力的培养。

（二）教学方法缺失有效性

在以往的英语课堂教学中，部分教师以自我为主体，采用灌输式的教学方法向学生传授英语知识与技能，很少考虑到学生的学习需求，使得学生核心素养培养停留在喊口号上。部分教师的教学观念落后，未能深入了解英语课程的育人价值，只是过度看重学生英语成绩的提升，阻碍着核心素养培养在英语课堂教学中的落实。

（三）教学内容过于模式化

在小学英语教材中，多以话题、语言结构和交际功能为主线安排内容，使得教材内容呈现出由浅入深的特点。但是，教材中的部分内容过于复杂，知识碎片化，没有围绕单元主题形成知识网络体系。大部分教师按照教材板块组织安排教学活动，静态呈现教材内容，缺少对教材内容的二次加工处理，未能使核心素养培养真正落实到课堂教学中来。

二、小学英语教学中核心素养的培养策略

（一）提升学生的英语学习兴趣

处于小学阶段的学生往往对身边新鲜事物比较好奇，因此教师在课堂上也可以抓住学生的这一特点，使其对英语学习内容产生兴趣，并不断促进其积极性与自主性的提升。在此过程中，教师应结合学生的实际需求与发展特点进行分析，并采用灵活的教学手段以及丰富的教学活动提升整体课堂教学效率。如在教学的时候，教师就可以在进行课前准备工作的时候制作相应的教学卡片并将家庭成员中的人物标注出来，在课堂上借助卡片来加深学生对家庭成员英语单词的印象。通过这样的形式，课堂中教师和学生的交流可以更加密切，提升学生参与的积极主动性。

（二）依靠信息网络，丰富学生的文化内涵

现阶段越来越重视培养学生的综合素质，对于英语教师而言，为了让学生得到更好的发展，提高学生的英语学习能力，丰富学生的文化知识，提升其核心素养，就不能仅仅依赖英语教材、使用传统的教学方式。教师应扩大自己的视野，将目光由英语教材延伸到课堂以外，并积极使用互联网这种技术手段，从而拓宽学生的知识面、丰富学生的见识。这样，有利于加强学生对西方文化的理解，增强学生的文化底蕴，让学生更好地学习英语知识，提高其英语能力。

（三）融入情景表演，渗透语言能力培养

语言能力是最为基本的英语学科核心素养，要求学生具备英语听、说、读、写能力。在英语教学中，教师要创新语言能力培养方法，采用情景表演方式，为学生带来耳目一新的学习体验，让学生融入趣味性的学习情境中掌握语言知识，促进语言能力发展。

（四）充分发挥教师的引导性作用

师生互动在教学中发挥着十分关键的作用，可以有效帮助学生提升注意力。教师在设定教学内容的时候应以教学大纲为基础，并确保满足学生的实际需求，与其接受能力相适应。与此同时，在对学生英语成绩进行判断的时候，教师应对考试成绩与平时表现进行综合考量，最大限度地保证评价结果的全面性与合理性。值得注意的是，教师在教学的时候应更多地关怀、鼓励学生，充分做好相应的引导工作。

（五）开展英语活动，提升学生的运用能力

在传统的英语课堂中，教师重视学生的分数，总是将更多的精力、时间用在传授学生相关技巧，提高学生分数上，刻意地缩短学生实际运用英语知识的时间。而英语是一门学生必学的学科，更是一门语言。我国本身就是以汉语为母语，缺少英语使用的机会，倘若教师再不让学生在课堂中使用英语，必定会影响学生的英语学习，影响英语课堂的效率，甚至影响学生核心素养的发展。因此，在英语课堂教学中，教师在传授学生英语知识的同时，也要为其提供使用所学的机会，因为英语核心素养不仅仅包括学习能力，更包括运用能力，教师通过在课堂中开展英语活动，锻炼学生的英语使用能力，就是在培养学生的核心素养。

（六）注重创新教学手段的应用

从英语教学的整体过程来看，教师在教学时可以结合相关内容选择适当的教学方法与教学活动，进而促进核心教育相关内容的渗透。小学生往往具有好奇心强、思维跨度大等特点，因此对英语的学习比较新奇。在这样的情况下，就给教师使用创新教学手段提供了更大的发展空间，并带动了学生积极性的进一步提升。然而结合当前的教学特点来看，大多数情况下教师采用的仍然是传统的教学方法，教学活动方面也比较匮乏，这样不仅不利于学生知识与能力的提升，还会阻碍核心素养的培养。因此，教师应树立创新意识，将更加创新化的教学手段应用到小学英语教学当中。如教师在完成教学任务之后可以给学生留出一段时间自主思考，写出几句话可以用于问候与打招呼当中。完成之后，教师再将学生分成小组进行对话，各个小组之间进行比赛。在此过程中，教师应强调需要通过英语进行对话，不能因为怕出错而只说汉语。通过这样的过程，不仅可以提升学生的英语口语交际能力，还可以进一步锻炼其胆量，提升开口说英语的自信心。

总结：

综上所述，核心素养的培养已经成为小学英语教学当中十分关键的环節。在英语教学中，教师以英语知识为基础，培养学生的核心素养，因此，教师要立足时代需要，积极探索教学方式以培养学生的核心素养。

参考文献：

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