一路向暖，温良致学

林美英

一所理想的幸福学校，理应内置有一套“风调雨顺”的赋能“软系统”：学生成长必须拥有更好的场景启动;教师发展需要拥有交互的“健康社区”;促进师生们创新、协作、信任、全力以赴的校园。

《心理学大辞典》中认为，情感体验是个体在与周围客观环境相互作用过程中所产生的一种主观感觉体验。双减背景下，教育高质量发展的今天，宾虹小学持续关注孩子、老师在学习工作中的情感体验，利用心流理论、具身理论和设计思维进行了“教育体验设计”，增强了师生的归属感、成就感和效能感。

一、 开辟两个主阵地，提升幸福感受力

“教育体验设计”实践研究主要有两个主阵地，一是七彩心田辅导室，辅导室环境优雅，有强大的心理健康师资团队，工作开展扎实细致而有特色，给孩子们开辟了一个安全温暖的场所。

宾虹小学幸福教育的第二个阵地便是班主任工作室，两个阶段工作室的主题关注师生积极心理情感体验，包括：“共情的家校沟通”、“仪式感在班级管理中运用”、“焦点解决策略的运用”、“朋辈支持的暖文化研究”等项目。基于“教育体验设计”理论实践研究，团队齐心协力研发了一个个实操性强、体验感强的教育产品，在“看见”与“被看见”相互赋能中增强了师生的幸福情感体验。

二、 设计研发暖文化，增强幸福体验力

阵地运用“情感体验设计”研发的暖心理文化系列产品。产品主要有五大暖板块：暖记忆、暖故事、暖剧场、暖课堂及暖评价。

（1）打开心窗，共建“暖记忆”。宾虹小学积极响应金华市教育局推出“美好记忆创建计划”，以“开心账户”、“每天五句话”、“优点记录本”、“成长型思维每天三句话”、“21天美好记忆”等“美好记忆创建”为抓手，建设积极心理品质，为师生、家长心理赋能，帮助孩子建立自信。让孩子面对校园生活各种压力时，将自己的成功转化为应对挑战的勇气。“美好记忆创建计划”的核心在于让孩子拥有乐观、感恩、友善、自信等积极心理品质。这些积极心理品质，让他们获得强大的心理韧性和心理复原力，在挑战中变得更强大。

（2）全息互助，共享“暖故事”。全方位，多场景，深融合，通过生生互助、师生互助、亲子互助的故事，将学习生活中看似不经意的一些事故转化成故事，将故事转化成资源，成为成长蜕变的启动键。《茶花与樱花的约定》、《那一刻，我们很幸福》、《100个暖故事》记载了一个个温暖感人的故事，每个人都有自己的故事，“一人一故事”就成了“暖剧场”很好的原创素材。

（3）你讲我演，共绎“暖剧场”。跟随区里的“一人一故事”心悦剧团的脚步，“小暖友剧团”应运而生。剧团成员——自主报名。剧团成员遵循自主报名的原则，在中高年级内组建“小暖友剧团”，每个剧团有5—7个演员。操作路线——双基并行。依托每周三“幸福+”课程和学后托管“1+X”中的个性化课程，进行“一人一故事”基本理论学习和基本技能训练。展示服务——双向共长。“小暖友剧团”学会了从多角度、全方位地演绎同伴讲述的故事，生动形象直观的展现，故事主人充分体会被“小暖友”倾听、理解、共情、回应的感觉。“小暖友”们在这过程中，内心的充实感和成就感是无法替代无法言表的。

追寻故事——未来可期。每一个剧团都成为流动的 “共情团”，走进全校更多的班级，面向全校学生演绎故事，生生互助，生生不息。同时，“小暖友”剧团将会走进办公室，演绎师生的故事;走进家庭，演绎亲子故事。

（4）积极体验，共生“暖课堂”。教育高质量发展的课堂，更关注孩子学习过程中内心体验，实践证明，情感体验越积极行动学习效果越好，是学生学习活动的催化剂、发动机。

常规课堂往往有这样几个学习阶段，关注的是教学环节或教学事件，而我们打造的暖课堂更关注孩子在课堂知识习得过程中最真实的情感体验，暖课堂有自己独特的情感体验操作流程，一开始轻松活泼的暖开场，课前会做充分的暖准备，习得阶段师生交互是参与沉浸式的，是平等尊重信任的，给孩子搭建展示自我或学习成果的暖分享，积极给予正向引领的暖评价，都让孩子看见了自我的成长，增强了孩子课堂上好奇、探究、坚持、获得等情感体验感。

我们发现暖课堂双线并行，显性的教学环节一般有动机阶段、习得阶段、概括阶段、反馈阶段，而隐性的情感体验对应分别是暖开场、暖交互、暖分享、暖评价，共生了双线良性循环的暖课堂。暖课堂的“暖”从座位安排、教室色彩、互动语言、课堂公约等纬度进行精心设计丰富呈现，团队老师给孩子们营造了安全温暖的课堂生态。

（5）体察自我，共促“暖评价”。工作室研发了七彩暖心卡，根据心理透射的原理，让孩子在生活学习中觉察自己当下的情绪，表达自己的心声，接纳并享受所有情绪带给自己的体验。同时通过卡牌向生命更深处漫溯，看到自己的柔软，自己的良善，自己的力量，发展学生阳光而敏锐，坚韧而挺拔的心理品质，进而成为温和、温暖、温良的大写的人。

宾虹小学的心理健康教育工作继续传承建校之初“幸福教育”的理念，探索研发“暖文化”建设，疫情到来，孩子们“打开心窗，共建暖记忆”;日常点滴，“全息互助，共享暖故事”;突发事件，“你讲我演，共绎暖剧场”;学习上，“积极体验，共生“暖课堂”。宾虹小学致力温柔而活泼地陪伴每个孩子的成长，致力培养温和，温暖，温良的孩子。

宾虹小学将在这条幸福教育路上继续探索，发現更多暖文化因子，让学生完全浸润在自主探索、自我实现的喜悦里。