水平一 （一年级）《前滚翻》教案

方媛 尤军

一、指导思想

本课依据《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》），以“健康第一”为指导思想，教学中以学生发展为本，关注学生的学习过程，力争在教学中充分发挥学生的主体地位。本节课结合一年级学生好奇、好学、好模仿的年龄特点，运用情境教学方法，让学生在课堂中快乐学习，在学习中快乐成长，培养学生的创新精神、团结拼搏精神和坚毅果敢的意志品质。

二、教材分析

《前滚翻》是人民教育出版社出版的《体育与健康》水平一（一年级）教学内容。滚动和滚翻是《课标》水平一学生基本活动的内容，也是学习技巧动作的基础。在水平一阶段的教学中，滚动和滚翻是发展学生身体灵巧性和协调性的方法和手段，更是发展学生心理素质和意志品质的途径之一。在上节课中，通过“小刺猬学本领”的情境故事，使学生初步掌握了前滚翻的滚动顺序，本课在上节课的基础上延续“小刺猬学习本领”的情境，以“小刺猬摘运苹果”为情境贯穿本节课的教学，通过“小刺猬”去给外婆送苹果的一路上发生的故事为主题，力求以新颖的教学形式、灵活多变的教学方法激发学生的练习积极性和练习兴趣。学生在情境中进行热身、保护自己、学习技能、体会动作。同时，结合德育教育进行教学，使学生在快乐学习中提高身体素质，在活动中表现出良好的交往与合作能力。本内容共分为5次课，本节课为第2节课。

三、学情分析

一年级学生刚进入小学阶段，具有好强、好奇、好玩等心理特点，身体正处于生长发育期，他们活泼好动，身体的灵活性和柔韧素质较好，对一切新鲜事物感興趣，但是肌肉力量较弱，协调性较差。在第1节课中，学生主要初步学习了前滚翻动作，有意识地做到支撑、蹬地与低头、团身的基本动作步骤，在保护与帮助下体会前滚翻的技术动作。本节课在第1节课的基础上继续练习，使学生能够改进低头团身技术，做到蹬地有力，团身紧成蹲撑的技术动作。学生在教师的引导下，能够逐步掌握一些较难的技术动作。由于学生的注意力易被转移，因此教师在教学中注意教法的灵活运用，帮助学生展开不同方式的练习。第1节课练习中有3名较胖的学生做动作较为困难，本节课教师在教学中采用因材施教、分层教学，帮助每一名学生掌握运动技能。

四、教学手段

以“小刺猬运苹果送给外婆”的情境故事贯穿本节课学习，充分调动学生的学习兴趣，吸引学生的注意力;通过教师的讲解示范帮助学生形成正确的、清晰的动作表象，帮助学生更好地练习;通过分解练习到完整练习，由易到难的教学过程，帮助学生更好地掌握技能;通过因材施教，发现学生的个体差异，帮助每一名学生掌握动作。

五、教学流程

课堂情境导入→队列练习→准备活动→专项准备活动练习→图示→讲解示范、提炼口诀→集体练习→区别对待→重难点突破→完整练习→优秀生展示→合作评价→素质游戏（小小冒险家）→贯穿德育教育→放松总结。