中职计算机教学中存在的问题及对策研究

摘要：信息技术在我国的不断普及，使得我国对于计算机方面的人才需求量越来越大，而计算机专业也已成为我国中职学校在教学开展中的热门专业，这门课程对于中职学生而言有着重要作用，在教学过程中能够将学生培养为一个优秀合格的计算机专业人才对于学生日后的就业有着重要作用。与其他的专业相比，计算机无论是其实用性还是普及性都要更强，因此具有较为广阔的发展前景。但要使学生在日后的工作中能够胜任相关的工作，还需要在这一过程中加强对学生各项技能及理论知识培训。现阶段中职在开展计算机相关教学课程的过程中还存在着一定问题，这阻碍了学生专业课上的进一步发展，因此必须针对实际情况提出有效的解决措施，如此才能够帮助学生更好的学习，你才能够进一步促进我国计算机教学事业的不断发展。

关键词：中职教学;计算机;问题及对策

中职教育在我国教学体系中占有着重要地位，中职学校为我国社会输送了大批人才。与高等院校培养的人才不同，高等院校培养的主要是学术型人才，而中职学校主要培养技术型人才。因此中职学校在开展教学过程中的主要目的就是培养应用型人才，使人才能够具备较好的技术及技能水平，以便人才能够在日后的工作岗位中实现个体价值。针对中职学校的这一特点，在教学的过程中，也是以实用性的教学为主。而在如今的时代下，中职学校也面临着较大的竞争压力。对此，中职学校需要不断改进自身的教学理念，根据学生的实际学习需求及人才培养目标来开展实际的教学活动，特别是在对计算机专业学生进行培养时，更要围绕实用性开展计算机的教学活动。

一、中职学校计算机教学中存在的问题

（一）学生学习能力及水平参差不齐

现阶段在中职学校的计算机课程展过程中，一部分学生在学习上的能力往往达不到相应的教学需求，而这主要是由学生的素质所决定的。由于中职学生大多数是文化课程不理想，无法达到高等学校的入学标准，因此才会选择到中职学校学习技能。对于这一部分学生，在学习过程中，对于各科目的学习其实缺乏对于学习的兴趣。多数学生是由于成绩不理想，为了日后能够更好地就业，才选择到中等职业学校就学。但其中还有一部分学生本身学习成绩是非常优秀的，但由于家庭较为贫困，无法承担高昂的大学学费，因此才会选择到中等职业学校学习，希望能够尽早毕业，进而通过自己的努力获得相应的经济效益，对于这一部分学生在对理论知识的学习上是非常快的，但这一部分学生又可能存在着理论知识学习较快，实际操作学习能力较差的问题。由于不同学生的学习能力及水平存在较大的差别，因此在计算机课程的教学开展过程中，要达到预定的教学目标就显得较为困难[1]。

（二）教学内容的不合理问题

一部分中职院校在对自身的教学课程进行设计时，并未考虑到学生的实际情况，因此存在着教学内容甚至不合理的问题。对于一些学习文科的宗旨，学生在开展教学过程中，其教学的内容依然停留在对于基本计算机系统及办公软件的操作上，且在教学中大多以理论知识的讲解为主。而对于学习理科的学生，在教学过程中还添加了c语言等编程科目，但是对于中职学校的学生而言，这些教学内容并不能较好的引起学生的兴趣，且教学内容相对落后，学生无法学习与时代发展同步的计算机知识。在长期的学习中学生也就渐渐失去了对于计算机学习的动力。所以在对教学内容的设置上未能根据学生对于学习的实际需求进行设置，导致学生无法从学习中获得自身想要了解的相关知识，因此教学的效率也无法得到提升，学生也会在长久的学习中丧失对于计算机的学习兴趣。

（三）硬件设施不完善的问题

在中职院校计算机课程的开展过程中，由于计算机是一门实践较强的科目，学生在学习时必然需要通过对计算机的操作来配合，因此就需要配备相应的硬件设备，但终止学校在开展课程中对于硬件设备的配备却存在较大的问题，无法为学生的计算机学习提供较好的实践环境。计算机的相关技术和理论知识更新换代是非常快的，并且随着该技术的不断发展，新型的设备和技术也变得越来越多，但一些学校却并不能为学生提供必备的硬件设备。没有这些硬件设备的支撑，学生在学习的过程中所了解的也只是一些较为浅显的内容，而对于日后工作需要学习和了解的实践操作，却并不能通过对硬件设备的操作来完成，这也导致学生很难将理论知识转化为实践操作[2]。

（四）教师的综合素养

如今，随着我国对于职业教育越来越重视，中职学校的招生人数也呈现逐年上升的趋势。总体来讲，中职院校的教师水平相较于十几年前已经有了较好的提升，但这些教师却不能做到将理论知识与实践操作相结合。中职院校的教学与高等院校的教学存在一定的差别，由于大多数学生在毕业后就需要进入到工作岗位中。因此要求学生具备较高实践操作呢，但同时学生也需要具备较为丰富的理论知识，这样才能让学生对各类操作的原理更加了解。但中职院校中一部分教师毕业于师范学院，这一部分教师在教学上具备更多的教学技巧和教学方式，但在引导学生进行实践时，还缺乏相关的经验，而另一部分教师则来自工科学院，这一部分教师具有较强的实践操作能力，但在对理论知识的讲授上却不能通过较好的方式让学生理解这些理论知识。中职学校严重缺乏，既能够开展理论教学，又能够开展实践教学的教师。而这一问题也严重影响了课堂教学的质量，导致学生对于计算机的学习热情一直无法得到提升。由于计算机这一技术的特殊性，在开展教学的过程中也在不断地更新，因此也要求教师能够不断学习新的知识和技术，这样才能在教学中更好地将知识传授给学生[3]。但一部分教师在实际的教学过程中却并未及时学习新的知识和技术，这也导致了教学内容存在滞后的情况。

二、针对中职学校教学现状的改革措施

（一）根据实际需求对教学内容进行设置

在如今的时代下，教师开展教学活动也要以新的理念和眼光来看待课程的设置。如果在如今的时代下，依然以传统的教学理念来开展课程，将教师作为教学中的主体，将会严重拖延课程的节奏。如今的社会需要的是实用型综合人才，所以根据这一需求，教师在对课程的编制以及结构上需要做出相应调整，将学生的操作能力和活学活用能力作为培养的核心。此外，教师还要在传统的课堂教学基础上进行改革，这样才能最大程度调动其学生在学习当中的活力，同时加强教学的效果。这既保证教学内容不偏离轨道又能够适应新时代对于计算机教学的要求，为了能够将这一理念更好地贯彻到教学中的各个环节，教师在开展教学的过程中要强化对于理论知识的教学，改掉对于不利于学生理解的教学方式，摒弃各种与学生岗位工作无关的理论知识，进而让学生能够更好地理解相关的理论知识，形成自己的知识体系。同时在开展理论知识教学后，还应针对学生的实际情况开展实践操作课程，这样才能加强学生在学习中的实际操作能力[4]。在如今的社会经济发展背景下，學生只有自主学习，不断提高自身的实践能力，才能够迎合时代的发展需求，实现人生价值。学生也唯有在这样的实践中，才能在毕业后找到心仪的工作，并将所学知识应用于工作中，进而使自身价值得以实现。

（二）对于相关专业的科目划分

在传统的教学中，计算机专业学生所学习的就是一些较为简单的理论知识和实践操作，例如对于办公软件的学习，对于电脑的组装等各项内容，但如今这些学习内容已经不能满足学生日后的工作需求，教师需要在此基础上加强对学生各项知识及能力的教学。对于不同的学生，教师在开展教学的过程中，也应制定不同的教学目标，对不同的专业进行科目划分，例如，对于非计算机专业的学生，在教学过程中可以以办公软件的教学为主，学生在日后的工作中只要掌握了这些知识就已经足够了。而对于计算机专业的学生来说，则需要掌握更难一点的知识，教师可根据学生学习计算机的能力适当提升教学难度，首先以VB等简单的编程语言入手，在学生对编程有进一步的了解后，再让学生学习汇编语言以及c++语言的深奥的内容。

（三）注重对学生的实践引导

在新的时期下，对于中止的计算机教学而言，教师必须对学生的实践能力进行培养，实践能力对于学生是极其重要的，这影响着学生日后毕业能否找到较好的工作。所以，在日常课程的开展中，教师就需要通过多样化的实践课程对学生的实践能力进行培养。在教学中，教师可以充分将各类教学软件利用起来，为学生营造出较好的学习环境，进而增加学生电脑操作和实践的时间[5]。并根据学生的需求设置相应的选修实践课程，让学生能够根据自己的兴趣选择更多的实践内容，这同样为学生提供了更多的选择面，这样学生在某一方面的实践时间也将变得更多。

（四）教师要注重对自身素养的提高

教师在不断的教学过程中也要注重对自身素养的培养和提高。教师应积极参加各类培训活动，提高自身的教学经验，可以通过到企业中顶岗锻炼的方式来提升自身的技术水平，这样教师才能够充分了解不同行业对于计算机信息化的应用及需求，你才能够在教学中更有针对性地为学生开展教学活动。同时积极学习优秀教师的教学方式，提高自身的理论教学能力和实践教学能力。而中职学校也需要为教师提供各种各样的学习和锻炼机会，邀请各行业的专家及优秀教师到学校开展讲座，让教师能够更好地学习相关知识，提高自身的实践能力和理论知识水平。

（五）为学生提供更多展示自身才能的机会

任何人都是渴望成功的，中职学校的学生也不例外，甚至对于成功的欲望更加强烈。由于传统思想观念的影响，许多人认为中职学校的学生都是被社会所淘汰的人，因此对于中职学校学生有较强的偏见。甚至一些人认为中职学校中的学生成分是非常复杂的。但其实并不是这样，条条道路通罗马，每个人都有成功的机会，因此教师必须帮助学生，让学生能够获得成功的体验，这样学生在日后的人生道路中才能够记住这样的成功，并引导学生获得更多的成功。因此，如果学校的条件允许，教师可以举办各类科技艺术展或校园技能大赛等各种各样的活动。通过这些活动加强学生与学生，学生与教师之间的交流，同时教师还可以邀请一些当地知名的企业到学校进行参观，这样企业就能够更好的看到学生优秀的一面，对于学生日后的求职也有一定帮助，通过这样的校内沟通平台的搭建，学生能够更加积极地参与到技能学习中，同时也将加深学生沟通和交流能力，这对于学生的自我展示，和自我认同提供了一个较好的平台[6]。

（六）对学校的硬件设施进行完善

由于计算机专业的特殊性，在教学活动的开展过程中必须有完善的硬件设施才能够更好地开展教学活动，所以作为中职学校在计算机课程的开展中，必须要完善各类硬件设备，为学生配备质量较好的电子计算机。只有这样，学生才能够真正在学习中实现操作，并学会将理论知识应用到真正的实践中，了解各项设备和软件的具体操作，通过操作获得更多的知识。如果学生在学习中使用的一直都是被时代所淘汰的产品及设备，学生所学习的知识和内容也将是被时代所淘汰的，这些知识对于学生日后的就业十分不利，因此中职院校必须对相关的硬件设备进行完善，并配备较高标准的计算机实验室，这样才能为学生的学习提供更好的环境，让学生学习到更多，更新的知识[7]。

（七）将现代教育与计算机教学相结合

21世纪是互联网的时代，在如今时代中，人们的沟通交流，工作学习都离不开互联网技术的支持，因此在教学过程中也有必要将互联网与计算机的教学进行有效融合。这样，教师的教学工作开展演讲变得轻松，打破了时间和空间的限制，让学生能够无时无刻通过互联网参与教学活动，获取相应的知识。互联网技术的发展能够让教师在家中就构建其网络课堂，学生也能够足不出户就通过互联网在家中学习，在课程结束后，教师还可以通过互联网上学生发送相关的教学资料和视频与学生进行共享。而学生在学习的过程中遇到相关问题，也能够及时通过网络向教师请教。就是在传统的教学模式中是完全无法达到的，但这种教学模式也有效提高了学生的学习质量和效率。特别是在如今的环境下，互联网的这一优势就更加突出。将互联网技术与计算机教学进行有效结合，学生就能够有更好的学习体验。学生在下课后通过互联网对各种重点的知识进行巩固，加深对于知识的印象。同时通过互联网，学生还能够对教师上课所讲的相关内容进行回放，这样学生对于上课时为能听懂的一些问题能够进行反复观看，帮助学生对知识的理解，教师也能够通过网络显示的数据，查看学生是否有参与相应的课堂实践活动。这样能够更好地帮助学生分析不懂的知识点，进而在下一次的讲解中开展更加详细的课堂讲解。

三、结束语

综上所述，如今我国的计算机技术发展速度越来越快，在这一过程中需要更多的计算机专业人才，这关系到我国未来的计算机技术发展，对于我国而言有着重要意义。而中职学校作为培养技术型人才的重要场所，在开展计算机教学的过程中，更应针对教师在教学中存在的相关问题进行研究和分析，找到这些问题背后的根本原因和存在的矛盾。这样才能制定出有效的措施对其进行解决，进而帮助学生提高学习的效率和质量。也只有这样，学生的实践能力才能够得到有效提升，这对于学生日后的就业也有着重要意义。现阶段在中职学校的计算机课程开展过程中，存在着硬件设备不完善，学生学习的能力参差不齐，教学内容不合理等多种问题，这就需要教师在教学过程中不断对教学内容及方法进行调整，给予学生更多自我展示的平台，完善硬件设施，让学生能够更好地将理论知识应用到实践中。

作者单位：王存立    山东省菏泽信息工程学校

参  考  文  献

[1]余海燕.激趣，融合，分享——基于STEAM教育理念的中职计算机教学探究[J].职业，2022（04）：82-84.

[2]宋叶亮.“互联网+”环境下中职计算机教学如何实施创新教育[J].试题与研究，2022（02）：90-91.

[3]李凤.分组协作式学习在中职计算机教学中的应用探讨[J].办公自动化，2022，27（01）：62-64+15.

[4]武瑞.以就业为导向的中职计算机课程教学模式探讨[J].现代职业教育，2022（02）：85-87.

[5]濮阳莉，郭凤清，亓峰，王诗雨.基于职业教育改革背景下NCRE对中职计算机教学的影响探究[J].河北旅游职业学院学报，2021，26（04）：98-101.

[6]郝成.以就业为导向的中职计算机教学模式探究[J].科幻画报，2021（12）：135-136.

[7]趙亮.新时期中职计算机教学中存在的问题及对策[J].科技风，2020（21）：63.

[8]韦修圣.新时期中职计算机教学中存在的问题及对策[J].数码世界，2019（02）：116.