高校图书馆服务大学生创新教育的研究

陈鹏

摘 要：本文对高校图书馆服务大学生创新教育展开研究，分析高校创新教育在当前的开展情况。从信息素养教育、双创课程改革、双创项目咨询、建立创客空间等方面，探讨高校图书馆服务大学生创新教育的形式。从规划双创服务、构建创新创业服务内容、运行双创服务平台等方面探讨高校图书馆服务大学生创新教育的路径。

关键词：高校;图书馆;服务;大学生;创新教育

2017年修订的《高等教育法》为高校创新教育做出进一步的要求。图书馆在高校中承担着存储管理信息资源、为师生提供学习、休闲的空间以及信息方面咨询服务等多种职责。在创新教育背景下，高校图书馆更应加强对自身职能的发挥，整合现有资源，加强对大学生创新教育的服务，为学生创新创业实践带来支撑。

一、当前高校开展创新教育的情况分析

自《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》于2015年实施以来，创新创业教育逐渐成为高校办学与教学中的一项重点内容，多数高校都依据该意见制定出相应的教育目标，初步形成面向创新创业教育的实践体系。但该体系目前还存在许多问题，具体如下：

1.创新创业支撑体系不够健全

在创新创业教育迫在眉睫的背景下，多数高校都针对教育目標，组建相应的师资队伍，但从该师资队伍的人员结构来看，来自创新、创业相关专业的教师较少，且对双创理论的认知深度有所不足，创新创业实践经验也有待积累。此外，从课程体系建设上来看，许多高校创新创业课程与学生所学专业课程的统一程度有待提升。除此之外，从资源保障上来看，部分高校并未针对创新创业教育的需求，做好硬件资源建设，学生对创新创业竞赛的参与也面临着资源、资金不足的困境。由于学校对现有资源的挖掘与应用缺乏统一规划和创新创业氛围，学生参与双创的积极性不高。

2.创新创业教育生态系统不完善

当前高校中创新教育生态系统的构建，对纵向层面的关注远远多于横向层面，资源融合程度较差，对信息反馈环节的构建也有所不足，对效果评价、案例反馈机制的建设也较为落后。对此，高校可从发挥图书馆的作用入手，提升对创新教育生态系统构建的完善性。这是因为科学的创新创业，对多学科知识的需求十分紧迫，而图书馆汇聚了高校中最为丰富的信息资源，馆藏涵盖多学科的知识成果，为各专业学生探索创新创业、实践创新创业带来良好助力。

3.信息素养教育较为落后

当前许多高校对学生信息素养教育的形式比较单一。计算机课程、文献检索课程中提供的信息素养教育，与创新创业教育的融合程度不深，限制了学生创新创业能力的发展。

二、高校图书馆服务大学生创新教育的形式

在高等教育发展背景下，当前高校图书馆建设普遍有长足的进步，不论是规模、设施、资源还是人力，都与过去不可同日而语，彰显着高校雄厚的办学实力。此外，对智能化技术的应用，也初步渗透图书馆的方方面面，一定程度上减轻了图书馆工作人员的压力，让其能够将更多时间与精力，放在为师生提供更多多元化、深层次的服务上。

总之，高校图书馆助力高校创新创业教育形式是极为丰富的，图书馆相关工作者应树立对高校创新教育的服务意识，从资源保障、项目信息支持、创新创业文化建设等方面，对图书馆现有资源做出系统化的考量，全面开发服务高校创新教育的新形式，包括如下几个方面：

1.信息素养教育服务

信息时代下，各种先进的信息技术应运而生，为大学生走入社会后的创新、创业带来全新挑战，面对知识经济的浪潮，每一名学生都应充分认识树立终身学习意识的重要性，而对信息技术的使用能力或者说信息素养，便是学生终身学习能力的基础。高校图书馆应充分发挥自身在人力、资源、平台等优势，助力高校的信息素养教育，培养学生的信息检索、信息筛选、信息整合能力，提升其独立思考、创新能力。

2.双创课程改革服务

双创课程教学是高校培养大学生创新创业能力的主阵地之一。高校图书馆可进一步优化自身服务，为双创教育师资队伍提供专项的信息服务，为其改革、创新课程教学带来多方面信息支持，同时满足高校在师资队伍培养、课程建设等方面的信息需求。

3.双创项目咨询

学生社团是高校中参与创新创业竞赛、实践的主力军之一。图书馆应进一步加强与高校教育教学职能部门以及教学单位的合作，掌握创新项目的举办信息，利用好自身在人力、馆藏等方面的优势，为学生社团提供活动地点，为社团的指导教师以及同学们给予对口的咨询服务，解决其在参与创新创业项目的过程中遇到的困难。

4.建立创客空间

美国的创客活动，是国外实施创新教育的先进经验之一。高校可加强对这一经验的借鉴，在校园中建立创客空间，将其作为培养大学生创新创业能力的实践基地。图书馆可将自身在空间、资源、人力等方面的优势充分利用起来，加强与高校其他部门创新创业团队的合作，帮助高校完成对创客空间的构建，满足大学生创客在创新创业过程中的信息需求，将多学科交叉的知识、多元化的创新经验，第一时间提供给需要的师生。

5.提供双创文化建设服务

图书馆是高校平日里人流量最大的场所之一，不仅为师生学习、休闲提供广阔的场所以及丰富的信息设备，还会被高校利用来完善校园双创文化建设。图书馆应加强对现有宣传推广平台的挖掘与应用，及时发布与双创文化建设相关的信息，帮助高校营造出和谐的双创文化氛围。

6.学生从业状态汇总

对创新创业成果的衡量，很大程度都需要高校主动放眼于学生走上社会后的表现，跟进了解其做出的有关创新创业的社会成就及其创造的社会价值。因此，高校图书馆也可充分发挥自身在设备、信息上的优势，整合校园中参与过创新创业项目的学生信息，跟进收集其在走上社会后的成就，分析其对社会创造的价值，汇总优秀案例并发布在图书馆宣传平台上，帮助高校营造出更为良好的创新创业文化氛围。

7.建立双创特色数据库与双创服务平台

高校图书馆可广泛收集与本校创新创业项目相关的信息以及海内外著名高校在创新创业教育方面的信息，将这些详尽信息汇总起来，组建专门的创新创业数据库，并构建出相应的服务平台，供师生在需要时使用。这一双创数据库中的信息，主要包括创业相关的法律法规、学校中教师团队、学生社团的具体信息以及学生群体中曾经参与创新创业项目的前辈，在走入社会后的就业状态等。图书馆可运用信息平台发布如上信息，为高校双创活动提供进一步参考。

8.创新创业效果评价

图书馆可在建设双创特色数据库基础上，针对双创项目中教师、学生、社团、部门等多方面表现，建立面向双创项目的评价体系，整合、统计、分析创新创业项目成果及其带来的经济效益、社会效益，将评价结果上报给高校相关部门，让高校结合实际情况，对创新教育中各项工作做出调整，让创新教育能够进入良性循环，使其更为顺利、持久地运行下去。

三、高校图书馆服务大学生创新教育的路径

在创新教育服务体系构建相对完善的基础上，图书馆应进一步完成对高校创新教育服务规划，面向具体的服务对象，组织自身现有的人员与资源，创建服务内容，从合理路径入手，帮助高校提升创新教育水平。

1.落实对双创服务的规划

（1）统筹规划服务的框架

图书馆可结合自身职能以及现有资源情况，对创新创业服务制定出一个详尽方案，为后续工作进行指导。在取得学校其他相应部门配合的基础上，完成对高校整体双创教育框架对接。这里的支持与配合，具体体现在如下几个方面：

例如，在构建“创客空间”时，图书馆想修缮馆舍，需要取得高校主管领导支持以及后勤保障部门配合;对双创项目提供咨询服务需要联系校园中教学管理等部门，并获得他们配合;对毕业学生就业信息汇总须获得教学部门配合等。总之，图书馆应做好对上述工作的规划与安排，保证其达到预期效果。

（2）丰富创新教育类馆藏资源

图书馆可从多种渠道结合学校创新教育实际情况，丰富与之相关的馆藏资源，为后续工作夯实基础。首先，图书馆应科学合理地制订年度资源购置计划，在计划中增添一定比例对创新教育类文献图书的购买名额;其次，在与教学管理部门、学生创新创业社团展开充分合作的基础上，了解学校在创新教育方面急需的资料，条件允许的情况下尽量予以满足，提升图书馆藏书质量以及师生对图书的利用率;最后，应加强对现有图书馆馆藏资源的整合，对创新教育相关图书资料可予以标注以方便师生阅览。

（3）完善制度保障机制

图书馆应对当前现有的管理制度进行完善，对于各岗位的职责应进一步细化，将其与创新创业教育充分融合。不论是机构还是岗位，都应明确认识到自身在创新创业教育中肩负的责任，进而形成健全的双创服务制度体系，并保障这一体系能够顺利、长久地运行下去，不断协调馆员工作，助力高校创新创业教育。

（4）创新创业服务队伍建设

面向创新创业项目提供咨询服务是高校图书馆延伸现有服务、深化现有职能的一种表现。每一名图书馆员工都应积极主动地投入这份工作中。对此，图书馆管理者应进一步加强对人力资源的整合与应用，不论是对人才的调配、培养，还是引进，都应从源头上做出完善，逐步构建出一支高质量的双创服务队伍，为高校带来可靠支持。

在具体实践中，图书馆也可联系学校或者社会中的其他单位，对于与高校创新创业教育相关的先进人才，应积极引入图书馆，以此提升双创教育服务水平。在这一方面，培养现有馆员的服务特长也是不错的选择。总之，图书馆应就人力资源方面做出进一步完善，以专业化的服务队伍，助力高校双创教育。

2.构建创新创业服务内容

创新创业教育在当前高校的，推行时间不是很长，对于图书馆而言更是一项“新鲜事物”。因此，图书馆在构建双创教育服务体系过程中，应先做出一段时间的尝试，逐步探索这些新兴服务内容，在积累一定经验后，再谋求进一步深化。例如，图书馆可先就高校中比较普及的双创项目，例如“挑战杯”，做出一段时间服务，在积累充足经验后，再逐步延伸到高校其他较为复杂的双创项目。此外，当前不少国内外高校图书馆引入的“真人图书馆（Living Library）”服务模式也很有借鉴意義，这种模式是指将具有一定特长或经验的人作为“图书”，与读者展开面对面交流，帮助读者实现对知识的借阅。图书馆可以此为参考，开展类似的创业情景模拟、沙盘演练活动，从创业实践案例或其他资料中搜集素材，打造出多元化的互动空间，为创新创业项目提供支持。

3.运行双创服务平台

（1）对创新创业数据库的维护

图书馆双创数据库，不仅应当涵盖与双创相关的信息、案例、服务主题，还应涵盖与之相关的高校创新创业体系信息以及相应法律法规等，这些信息资源对高校双创项目而言都是宝贵的，因此在运行数据库过程中，图书馆应加强安全维护，并不断根据用户需求，做出一定创新建设。

（2）对创新创业信息的发布

图书馆应了解高校参与创新创业活动的时间节点，将具有价值的信息，第一时间发布到相应平台，满足师生在参与双创项目过程中不断产生的信息需求。不论是大屏幕放送形式，还是网络传播、公众号推送形式，都可以为图书馆所应用，为用户提供第一手信息资源，同时也帮助高校进一步完善对双创文化氛围的建设。

（3）对创新创业文化服务的创新

在高校创新创业文化总体框架下，图书馆可进一步整合常规宣传与特色宣传渠道，将创新创业相关的内容，融入图书馆宣传渠道的各个方面。例如，在常规宣传中，图书馆可定期发布与双创项目相关信息，对于周期性创新创业大赛的信息，则可发布在特色宣传渠道中，还有许多诸如专题讲座、项目成果展、双创论坛的活动，都可以多种媒介做出传播，以多元化的宣传形式，在校园中营造更为良好的创业文化氛围，增强高校创新教育的实效性。

结语

综上所述，在创新教育背景下，高校更应注重对图书馆服务功能的挖掘，图书馆相关工作者也应结合高校创新教育的实际情况，加强对现有资源的整合利用，为大学生创新创业实践带来更多信息支持、提供更多资源与空间，同时为高校创新文化建设贡献出一份力量。

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（作者单位： 温州大学图书馆）