材料作文“人生与学习知识之间的关系”导写

陈婷

文题

阅读下面的文字，根据要求作文。

教育家西蒙·派珀特将人生与学习知识之间的关系分成三个阶段。

第一阶段，婴儿刚出生就开始通过探索、触摸、玩来学习，后来学会了语言就开始问感兴趣的问题。

第二阶段，孩子看到感官经验之外的世界后就借助别人的经验学习，上学后就依赖于学校系统，由别人来决定自己学什么。

第三阶段，艺术家也好，科学家也好，他们在重重限制中找到创造性的活着的方法。他们重新像个孩子一样，探索、实验，听从内心的驱动而不是别人的教诲。

对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈你的看法。

写作指导

行文前，应先明确材料的多重涵义：其一，借教育家西蒙·派珀特谈论的人生与学习知识之间的三个阶段，从婴幼儿时期到后来知识的习得，是一个由量变到质变的过程;其二，强调在这三个阶段中，兴趣和主动性都具有非常大的作用。从写作任务及其要求可见，虽然要求不是很具体，但是按照材料的内容，就是围绕“人生与学习知识”的主题来展开，然后再结合其习得的规律来进行阐述观点。

参考立意：兴趣是最好的老师;把握学习的规律;主动探索，才能更好地获得……

例文

把握习得规律，成就精彩人生

一考生

庄子有言：“吾生也有涯，而知也无涯。”所以，学习对于每一个人来说，乃是一辈子的事情。从出生，人们就在不断摸索，不断探寻;直到垂暮之年，还会有大片空白领域需要向人求教和学习。可见，“活到老，学到老”绝非虚言。在如此漫长的学习生涯里，为了学有所得，学有所获，就要把握学习规律，才能成就精彩人生。

爱为学问之始，用兴趣作为内心的驱动，让学习更有动力。

教育家西蒙·派珀特将人生分为三个学习阶段。在婴儿阶段与成年阶段，推动人们学习的动力是兴趣。所以说，“兴趣是最好的老师”这句话乃是对实践最好的总结。兴趣，不仅是人们学习的起因，更是人们坚持不懈、发奋学习的动因。因此，发现自己的兴趣，并能保持下去，终会有所获。物理学家丁肇中，自小对物理特别感兴趣，渴望通过研究物理探索宇宙的奥秘，并为此奋斗不息，最终获得诺贝尔物理学奖;印象派大師莫奈四十多岁时突然对自家小院里的睡莲产生兴趣，于是花了十年的时间观察与绘画，最终绘制出巨作《睡莲》，惊艳了世界。如果说这个世界上终有一扇门属于你，那么对很多人来说，正是兴趣带着你推开了这扇门。

学而时习之，才能从量的积累到质的飞跃，让学习有收获。

荀子在《劝学》中写道：“锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。”学习本身就是一个循序渐进持之以恒的过程，没有任何捷径可走。君不见，苏轼三抄《汉书》《史记》，直至“过目成诵”，雄厚的积累让他终成集多种技艺于一身的奇才;郭帆拍摄《流浪地球》之前，剧组花了两年的时间写了一百年的地球编年史作为资料储备，成就了一部科幻大片。每个人前进路上质的飞跃，都需要一步一个脚印的量的积累。学然后知不足，知不足而更努力，才能让我们的知识储备变得愈加丰厚，进而在丰厚的根基上建起事业的大厦。

学习绝不是照搬旧知，亦不是重复别人，而必须有所创新。

叔本华曾说过：“不要让自己的大脑变成别人思想的跑马场。”这句话让我们明白，知识是前人实践经验的总结，学习的目的不是简单存储，关键在于要把知识变为己之所有，能够为己所用。我们要不被已有的知识所束缚，要能够创造性地学习和运用，让知识成为创新的根基。今天，我们正处于一个知识爆炸的时代，更要明确自己学习的定位，在充实自己的同时，不要被自己的所学限制，从而赋予学习崭新的意义，赋予知识新的功能。

把握学习规律，就是从兴趣开始，以积累为过程，化知识为己有，将旧知激活。时不我待，只争朝夕。愿你我都能在学习的生涯中，成就精彩人生，造就辉煌传奇。

评点

这篇考场作文从“如何学习”谈起，以“如何用所学成就美好人生”结束，论述内容乃是“学与用”的问题。文章思路清晰，层层推进，先从“培养兴趣”入手，继之以“不断积累”，以求由量变到质变，照应标题中的“把握学习规律”;最后以“为我所用”收束，强调了学习的意义，照应标题中的“成就精彩人生”。这篇作文立意构思、谋篇布局都比较精致。同时，论证材料也很丰富，例证引证充分，说服力强。

（编辑：李跃）