高校体育舞蹈教学开展的影响因素与发展对策

刘洋

高校体育舞蹈课程的开展在近些年受到学生的广泛喜爱，同时在教学过程中学生所参与的体育舞蹈课程也出现了一些问题，本论文通过查找文献的方法，对高校体育舞蹈教学开展过程中所出现的各种影响因素进行总结，不仅仅针对人员因素和外界因素等。对于所调查的各种影响因素进行分类，并找出阻碍体育舞蹈课程在高校开展过程中影响因素，给出几点发展的策略，为我国高校体育舞蹈课程更好地开展提供一些理论参考。

体育舞蹈源于欧美国家，主要是用于在民间进行相互交流所运用的一种手段，通过不同的形式和特点配合，与多种形式风格的音乐组成，形成具有欣赏意义的舞种，深受人们的喜爱。特别是在1970年代引入到我国之后，在国内广泛的流传，特别是一些相对发达的城市有很多的练习者。虽然在体育舞蹈教学方面起步较晚，特别是与一些相对较为发达的国家对比，体育舞蹈的教学以及课程的研究，仍沿用着国外一些相对较为老旧的教学方法和教学内容，很难适应现代我国对于体育舞蹈运动在大众健身和竞技体育运动方面的人才培养。从近些年学校体育课程改革当中，对于体育舞蹈课程的改革也正不断地深化，特别是对于大众健身类的体育舞蹈教学来说，摆脱国外固定的教学理念，创建出具有适应我国体育舞蹈专业培养人才的教学模式是未来在体育舞蹈开展，以及推动体育舞蹈在全国范围内更好的推广与普及的重要内容。从改革开放以来，我国对于体育舞蹈课程的设置以及开设更多的是以辅修课为主，从专业角度运用学校体育专业课程培养相关专业体育舞蹈人才的课程，从一定形式上不够专业。在教学大纲的设置以及推动学生进行体育舞蹈相关专业人才的培养，具体的目标和人才的选拔标准都是处于较为迷茫的状态。在高校学校体育教育过程中，运用体育舞蹈相关课程，可以有效的培养学生对于美育的教育，这也是体育舞蹈课程在高校开展的主要目的。体育舞蹈带给人们的各种积极的影响都是活动当中，占据着重要的位置，舞蹈在高校中长期的开展与发展，更需要学校以及广大师生的支持，给予提供更多的帮助。从体育学方面，体育舞蹈运动能够给学生带来身体健康的增长，以及在身心促进上也有一定的意义，同时通过体育舞蹈相互之间的交流更能够促进学生适应社会的能力，这也与我国学校体育课程大纲不谋而合。通过近些年各地方高校对于体育舞蹈课程的开展和改革，能够看出对于我国的体育舞蹈课程在发展的过程中也出现了很多的问题。本论文通过查找各地方高校对于体育舞蹈课程改革过程中所出现的问题，找出影响的相关因素，以及对于高校在开展体育舞蹈课程过程中所出现的问题给出一些解决的策略。为我国体育舞蹈课程在高校更好地开展与推广提供更加科学化的理论参考。

1 影响高校开展体育舞蹈课程的因素

1.1 人员因素

对于高校开展体育舞蹈课程的成功与否主要的原因是以人员因素为主，而人员因素最主要的舞蹈教师以及学生和学校的相关管理人员，这部分人员的影响因素也占据着高校开展体育舞蹈课程的主要因素，能够看出体育舞蹈课程作为我国高校开展辅修课程中相对较新的课程，给学生带来了很多积极的影响，特别是独特的舞蹈风格，更能够使学生相互之间进行交流与培养学生的适应社会的能力。然而在高校体育舞蹈课程开设过程中，由于高校对于相关课程的重视程度不同，所表现出管理人员在体育舞蹈课程开设过程中的重视度也不够明确。有的高校很难对于体育舞蹈的开设进行有效的布置与宣传，是很多学生在课堂上不知道有体育舞蹈课程的设置。其次是对于体育舞蹈教师的缺乏，有很多的高校在开设体育舞蹈的同时，需要通过不同的形式引进更加专业的体育舞蹈教师，但是也有很多高校教师通过将个别学校健美操体育教师进行转型，重新进行体育舞蹈教师的培训，然而这部分教师虽然是体育舞蹈相关专业的教师进行教学，但是在专业度以及对于学生在实际的体育舞蹈教学过程中还有很大的缺失，使学生对于体育舞蹈的认知，仅仅是一些简单的基本步法以及一些简单的套路。加上在实际的课程教学过程中，体育教师对于体育舞蹈课程的教学不够严谨，在教学方法的选择相对较为单一，教学评价主要是以学期末的终结性评价为主，这就使得学生很难完成对于体育舞蹈课程的全面认识，从而渐渐的缺失了对于学校体育舞蹈选修课程的兴趣。大部分学生在选择体育舞蹈选修课程时，更多的是以爱好和兴趣为主，然而通过实际的课上学习，渐渐的失去对于体育舞蹈课程的喜爱。选择体育舞蹈课程的学生在男女比例上有一定的差距，这就致使在实际的课上进行教学过程中需要男女配合的动作，很难有较好的教学效果，同时体育舞蹈教学的内容选择方面需要根据学生具体的学习能力和掌握运动技能的高低进行选择，这对于体育舞蹈教师在课前的备课有很大的要求。对于不够专业和能力不够强的体育舞蹈教师很难胜任专业的体育舞蹈教学，这也是高校开展体育舞蹈课程过程中所遇到的人员影响主要原因。

1.2 外界因素

对于高校开展体育舞蹈课程过程中的外界因素包含积极主动和客观的因素。首先是开设体育舞蹈课程的资金补助和相关场地的要求，这也是主要的外界影响因素。体育舞蹈相关课程的开展对于外界场地因素的要求较高，需要专业的地板以及室内的各种相关器械之外，更重要的是完整的体育舞蹈教学设施可以为学生在进行学习过程提供有力的保障。从实际的高校体育舞蹈教学过程中看出，大多数高校在进行体育舞蹈教学当中很难运用专业的舞蹈教室进行教学，更多的是以室外的体育水泥场地为主。其次是在进行体育舞蹈课程开展过程中的各种相关经费的配备，由于体育舞蹈在实际的教学过程中需要购买相关的服装以及聘请专业的舞蹈教师进行授课。特别是体育舞蹈每年需要参加各种竞技比赛，都需要经费的支持，然而在高校实际的体育舞蹈教学开展过程中，对于舞蹈课程经费支持较少，这也是阻碍体育舞蹈课程在高校开展的重要因素。

2 高校体育舞蹈开展的对策

2.1 加强思想意识的转变

在各地方高校开展体育舞蹈活动课程当中，其中传统的思想理念也阻碍体育舞蹈在高校课程的开展，这与我国在改革开放之前传统的思想意识以及人们在进行相互文化交流过程。对于体育舞蹈在展示和表演艺术形式上都有一定的差异化，特别是由于西方国家对于体舞蹈演示过程中的肢体动作让很多的练习者望而却步，认为体育舞蹈有伤风化，这种传统的思想意识随着人们不断的文化提升有被很多人所接受，越来越多的认识到体舞蹈所带来的思想意识开放，以及男女之间相互通过体育舞蹈所带来的交流，在新的思想创新之下，使体育舞蹈的精髓逐渐被人们所认可。体育舞蹈的演示形式不仅仅是展示在相互之间的身体接触，更重要的是作为一种交流的形式练习者应认识体舞蹈所带来的各种积极作用，不仅仅是推动人们之间相互交流的媒介，更重要的是练习题舞蹈还能够有效地促进人们的身体健康，特别是身心健康，打破人与人交流之间的窘迫感。由于练习体育舞蹈的形式风格不同，在运动的强度与运动频率上也有一定的差異，高强度的体育舞蹈能够有效地促进人们心肺功能的影响，达到锻炼身心的作用，使人们充分认识和了解体育舞蹈真正内涵，这样才能够从本质上纠正对于体舞蹈所带来的歪曲思想意识。

2.2 推动体育舞蹈师资队伍的建设

在高校体育舞蹈课程改革过程中，专业的体育舞蹈教师是主要的改革点，通过运用专业的知识和运动技能，针对个体化的学生特点制定出相适应的体育舞蹈课程是未来体育舞蹈课程改革的重要内容，通过体育舞蹈课程的练习，可以推进学生全方位的能力提升，这也是体育舞蹈所带给更多人的好处。改革的重点是推动体育舞蹈师资队伍的建设，这不仅仅需要提高体育舞蹈教师的运动技能和知识体系以及丰富的科研能力，更重要的是在未来的社会发展需要当中与时俱进，新的教学理念与实际的题舞蹈教学课程相结合，才能更好的推动体育舞蹈课程在社会范围内更好的被人们所认识和发展。在高校体育舞蹈师资队伍建设过程中要进行更加频繁的师资交流，一些优秀的教师团队更能够进行切磋和培训。产生更多优秀的教学理念和方法，这样通过不断的实践才能使体育舞蹈教师得到锻炼与提升。体育舞蹈师资队伍的建设是提高高校体育舞蹈课堂关键因素，体育舞蹈作为一项综合性很强的五种，不仅仅是简单的肢体运动技能动作的演练。更重要的是使练习者在练习的过程中能够认识了解每一个动作所带给人们不同的含义。这就需要更加专业的体育舞蹈教师在进行动作演练过程中给予充分的解释和引导，使学生将自身的情感与舞蹈的动作相结合才能够展示出更加具有影响力的舞蹈动作。

2.3 增加课程的安排与场地的利用率

对于高校的体育舞蹈练习场地缺乏的现状是很多学校所要面对的现实。然而在实际体育舞蹈课程开展过程中，可以借鉴其他相对场地较为宽阔的场馆进行转化，这部分场馆包含有高效的礼堂或者教学楼等室内空地都可以进行体育舞蹈练习场地的改善与运用，同时在体育舞蹈課程实施过程中，需要引进更多的信息化设备，这样更能够丰富教师在开展体育舞蹈课程过程中的教学手段，更好的为学生在体育舞蹈课程动作演示过程中有积极的推动作用，室内的场地可以促进学生更好的进行体育舞蹈的学习。同时在室内进行体育舞蹈练习可以更好的进行服装的穿搭与音乐的播放。体育舞蹈场地的设置是直接影响体育舞蹈课程教学的重要因素，在进行体育舞蹈练习过程中，需要学习者对于自身的服装和穿着有一定的要求，在户外露天的环境下进行体育舞蹈的练习，很难使练习者真正的投入到实际的学习情境当中，不仅很大程度上降低了学习者在练习过程中的兴趣，同时十练习者很难集中注意力，不被外界影响因素所干扰。自身的穿着与场地的限制很容易给练习者在练习过程中带来不必要的安全因素。学校应根据具体的情况设置出不同的课程教学时间。选择不同的室内场地与标准化的地板进行教学，这样更能够给学生带来更好的教学体验，同时体育舞蹈对于场地的密封性要求也高。没有室内场地音乐的播放与各种动作的练习都有很大的影响。

2.4 学校注重舞蹈器材购买和教学课程的推广

加强高校体育舞蹈课程的专业化与教材的实用性。在实际的高校体育舞蹈课程教学过程中，教师对于舞蹈课程内容的教学较为随意，没有真正做到具体的教学内容进行专业化的指导，只是随意的将学生在每节课上完成特定动作的练习，这样很难使体育舞蹈课程在未来的发展具有积极的促进，学校要充分重视体育岛课程所带给学生的益处。从体育相关领导方面，对于体育舞蹈课程在实际的教学内容设置和课程的宣传方面要进行积极的沟通与部署，满足学生在课堂上对于体育舞蹈相关内容的习习要求，注重学校在各种大型活动上对于体育舞蹈相关内容的推广，这样使更多的学生认识和了解体育舞蹈所带来的乐趣，从而增大了学生对于体育舞蹈课程的喜爱程度。

2.5 增加体育舞蹈类校园文化的建设与宣传

对于高校体育舞蹈课程的实施过程中，要更加注重课外体育活动的开展。学校可以定期的开展以体育舞蹈形式的社团进行各种比赛的推广与实施，大力推进学生对于体育舞蹈相关内容的认识与了解。通过展演和推广的形式使更多的学生认识和了解体舞蹈所带来的形态美，满足学生参与体育舞蹈的活动路径，使更多的学生在学校期间通过观看和体验体育舞蹈，从而更加的认识和喜欢体育舞蹈运动，增进体育舞蹈在实际课堂教学过程中的引进。体育舞蹈作为一项综合性较强的运动项目，在学校体育课程教学过程中可以广泛的应用，这样既能够增加体育舞蹈的推广力度，又可以使更多的学生了解体育舞蹈。高校在进行体舞蹈宣传过程中，可以结合校园文化的相关内容，将体育舞蹈的形式多样化组建体舞蹈学校校队，通过展演和参与比赛的情形进行广泛的推广。

3 结束语

作为近些年被高校学校体育课程所认识的新体育内容，被更多的学生喜爱，并且在实际的选修过程中所认可。能够看出现在高校所开展的体育舞蹈课程主要是以一些基本的运动技能为主，很难让学生深层次的体会体育舞蹈所带来的乐趣。并且在实际的体育舞蹈推广过程中，将竞技体育舞蹈的内容融入到平时的体育课当中很少见，这也与体育舞蹈专业教师的配备有一定的联系，高校应该注重对于体育舞蹈课程的资金投入与师资的培养，从而加大体育舞蹈所带来的乐趣。建立起一套适合本校学生练习的体育舞蹈运动课程，是未来高校更好地开展体育舞蹈运动的关键。

（作者单位：上海体育学院传媒与艺术学院）